Intervencin en crisis

Son eventos que

salen del rango de
la experiencia
humana ordinaria.
Generalmente
producen fuertes
reacciones
emocionales,
cognitivas, fsicas,
conductuales y
espirituales en
quien los vive.

CLASIFICACIN
PSICOTERAPIA
PSICOTERAPIA
DE
DE

INSIGHT O
O
INSIGHT
ELABORACIN
ELABORACIN

PSICOTERAPIA
PSICOTERAPIA

Psicoanlisis
Psicoanlisis
Psic. Psicoanaltica
Psicoanaltica
Psic.
Psic. Breve
Breve de
de media
media oo larga
larga duracin
duracin
Psic.
Derivadas del
del psicoanlisis
psicoanlisis (gestalt,
(gestalt,
Derivadas
humanistas, etc.)
etc.)
humanistas,

DE
DE
CONTINENCIA Y
Y ORIENTACIN
ORIENTACIN
CONTINENCIA

T. Breves
Breves de
de corta
corta duracin
duracin
T.
Contencin oo emergencia
emergencia
Contencin
Intervencin en
en crisis
crisis
Intervencin
Apoyo
Apoyo
Esclarecimiento
Esclarecimiento

MODELOS

OBJETIVO

ESTRATEGIA

T. BREVE

Tratar el conflicto subyacente y

Tratar el conflicto subyacente y
modificar los MD del paciente
modificar los MD del paciente
hacindolos ms adaptativos
hacindolos ms adaptativos

Planificacin
Planificacin
Focalizacin
Focalizacin

DE
EMERGENCIA

Proporcionar un alivio inmediato

Proporcionar un alivio inmediato
a un paciente que se encuentra
a un paciente que se encuentra
en estado de descompensacin
en estado de descompensacin
grave y que no es capaz de
grave y que no es capaz de
afrontar la situacin
afrontar la situacin

Re-aseguramiento a
Re-aseguramiento a
travs del vnculo y
travs del vnculo y
ayudarlo a afrontar la
ayudarlo a afrontar la
situacin
situacin

Restablecer el equilibrio anterior

Restablecer el equilibrio anterior
a la descompensacin mediante
a la descompensacin mediante
la atenuacin o supresin de la
la atenuacin o supresin de la
ansiedad y la eliminacin o
ansiedad y la eliminacin o
modificacin de los sntomas
modificacin de los sntomas
Proporcionar alivio a una persona
Proporcionar alivio a una persona
que se encuentra en peligro de
que se encuentra en peligro de
descompensacin debido a una
descompensacin debido a una
situacin especfica provocada
situacin especfica provocada
por un suceso precipitante,
por un suceso precipitante,
interno o externo

Re-aseguramiento a
Re-aseguramiento a
travs del vnculo y del
travs del vnculo y del
ensayo de conductas
ensayo de conductas
diferentes durante la
diferentes durante la
terapia
terapia
Re-aseguramiento a
Re-aseguramiento a
travs del vnculo y
travs del vnculo y
ayudarlo a ensayar
ayudarlo a ensayar
estrategias de
estrategias de
resolucin nuevas
resolucin nuevas

DE APOYO

INT. EN
CRISIS

La IC es un grupo de tcnicas dirigidas

a ayudar a la persona a recobrar el
control sobre la situacin de crisis.

UN POCO DE APOYO Y AYUDA

Puede ser enfocada en un individuo,

varias personas juntas o pequeos
grupos (incluyendo una unidad familiar).

Definicin de
CRISIS
ESTADO TEMPORAL DE TRASTORNO Y
ESTADO TEMPORAL DE TRASTORNO Y
DESORGANIZACIN EMOCIONAL
DESORGANIZACIN EMOCIONAL
CARACTERIZADO PRINCIPALMENTE POR LA
CARACTERIZADO PRINCIPALMENTE POR LA
INCAPACIDAD DEL INDIVIDUO PARA
INCAPACIDAD DEL INDIVIDUO PARA
ENFRENTAR SITUACIONES Y RESOLVER
ENFRENTAR SITUACIONES Y RESOLVER
PROBLEMAS UTILIZANDO LOS MTODOS
PROBLEMAS UTILIZANDO LOS MTODOS
ACOSTUMBRADOS.
ACOSTUMBRADOS.
(SLAIKEU)
(SLAIKEU)

Los problemas radican en general en situaciones

nuevas que el individuo no puede manejar
rpidamente con los mecanismos de superacin y
defensa que l posee en la vida cotidiana. La
persona, en ese estado de desorganizacin, se
encuentra menos efectiva de lo que es en general.

CRISIS PSICOLGICA
Es una respuesta aguda a un Incidente Crtico
como un desastre masivo, un evento traumtico,
o un ataque terrorista, en donde:
1. La homeostasis (balance) psicolgica se rompe.
2. Los mecanismos normales para hacer frente a las
situaciones estresantes fallan.
3. Se presenta un deterioro funcional significativo.
4. Existe clara evidencia de sufrimiento, dolor y
afliccin.
5. Se produce un estado de confusin y/o agitacin.
(Everly & Mitchell, 1999)

 La crisis implica la
inevitabilidad de una
transformacin.
En s misma, es una
organizacin inestable y
transitoria; de ah el matiz
concluyente,
incluso angustioso, de su
concepto.

La I. C. se orienta a la solucin
de problemas inmediatos

Se limita a pocos contactos

Se caracteriza por un nivel
relativamente alto de actividad
y disponibilidad del terapeuta
Incluye esfuerzos directos para
localizar los recursos
interpersonales (familia y
amigos principalmente) de la
persona

1. Todos pasamos por momentos de crisis a lo

largo de nuestra vida y la manera en que se
resuelven estas tienen implicaciones en el
bienestar emocional de cada persona
2. Durante la crisis la persona es ms
receptiva a la intervencin clnica, lo cual
significa que se puede sustituir la atencin
psicoteraputica a largo plazo por
intervencin en crisis a corto plazo,
proporcionando la oportunidad de atender a
ms gente en menos tiempo
3.

La intervencin en casos no psiquitricos de

crisis puede reducir la incidencia de los
padecimientos psiquitricos

LA MET
A TERA
P U T I C
A
MNIMA
LA RESOLUCIN
PSICOLGICA DE LA
CRISIS INMEDIATA Y
EL
RESTABLECIMIENTO
DEL NIVEL DE
FUNCIONAMIENTO
INMEDIATAMENTE
ANTERIOR AL
PERIODO CRTICO

MXIMA
EL MEJORAR EL
FUNCIONAMIENTO DE
LA PERSONA SOBRE
EL NIVEL ANTERIOR A
LA CRISIS

CUNDO SE HACE UNA

I.C.?
Cuando la persona o la familia se
encuentra atravesando por un momento
difcil para el cual no ha podido encontrar
alternativas de solucin por s misma. No
antes ni despus.
Cuando se ofrece una orientacin a la
persona o a la familia con el fin de aclarar
el problema, identificar alternativas de
solucin, recuperar el equilibrio y
aprovechar la crisis como una oportunidad
de aprendizaje y crecimiento.

PERO PRIMERO...

 TODA PERSONA QUE ATRAVIESA UNA CRISIS SE

ENCUENTRA EN UNA ETAPA VITALMENTE
IMPORTANTE PARA CONTINUAR EL CURSO DE SU
VIDA.
EL EVENTO ES EMOCIONALMENTE
SIGNIFICATIVO E IMPLICA UN CAMBIO RADICAL
EN LA VIDA DE LA PERSONA.
EL PROBLEMA PUEDE LLEGAR A REBASAR SUS
CAPACIDADES DE RESOLUCIN Y POR LO MISMO
ENCONTRARSE EN FRANCO DESEQUILIBRIO.
ES POR ESO QUE HABLAR DE ESTRS Y
CONOCER LOS MECANISMOS DE
AFRONTAMIENTO NOS AYUDAR A ENTENDER
LA INTERVENCIN EN CRISIS.

Evento estresante
Un evento estresante origina importantes percepciones
de amenaza
La amenaza es mayor cuando se trata de algo grave
donde la independencia, la estima, la imagen, los roles
y la supervivencia, etc. se encuentran comprometidos.
Para superar estas amenazas los individuos suelen
desarrollar comportamientos y pensamientos
conocidos como Afrontamiento.
No se puede hablar del afrontamiento sin hablar
primeramente acerca del estrs.

QU ES
EL

CONCEPTO DE ESTRS:
ES LA EXPERIENCIA
EMOCIONALMENTE
N E G AT I VA
A C O M PA A D A P O R
CAMBIOS
PREDECIBLES A
N I V E L B I O Q U M I C O,
F I S I O L G I C O,
C O G N I T I VO Y
C O N D U C T UA L Y
Q U E E S T N
D I R I G I D O S YA S E A

QU ES UN ESTRESOR?
Es cualquier suceso, situacin, persona u objeto
que se percibe como estmulo o situacin que
provoca una respuesta de estrs en la persona.
Cualquier evento que cause impacto o
impresin en el organismos humano

Que un evento sea

considerado estresor depende
de:
De la capacidad del individuo para poder aceptar ese
evento o no como parte de la vida
De la capacidad innata o aprendida en su familia y/o en
su educacin de tratarlo en forma efectiva
De los recursos internos personales, valores, creencias,
pensamientos
De los recursos sociales, familia, amigos, insercin social
en la comunidad, de recursos econmicos
De la vulnerabilidad biolgica, estructura gentica,
fortaleza fsica

Todo fenmeno de estrs incluye

generalmente tres elementos:
1. Un estmulo o situacin
suscitadores del mismo
2. Un sistema de procesamiento
(que incluye la experiencia
subjetiva del estrs)
3. Una determinada forma de
activacin o de respuesta ante
esta situacin.

TIPOS DE CRISIS

CRISIS
Periodo crucial o decisivo
en la vida de una persona
Periodo limitado de
desequilibrio psicolgico
precipitado por un cambio
repentino y significativo en la
situacin vital del individuo
Es necesario hacer ajustes
internos y el uso de
mecanismos de adaptacin
externa que rebasa
temporalmente la capacidad
del individuo
Punto esencial: que la
intensidad de la energa de un
sistema exceda la capacidad

caractersticas que definen un estado de

crisis:
1. es temporal: el equilibrio se recupera de cuatro
a seis semanas aproximadamente;
2. casi siempre hay un suceso que lo precipita;
3. tiene un curso secuencial ms o menos
predecible;
4. tiene un potencial de resolucin hacia niveles
de funcionamiento ms altos o ms bajos (o sea,
para mejor o para peor); y
5. su resolucin depende entre otras cosas de la
gravedad del suceso precipitante y de los
recursos materiales, personales y sociales del
individuo.

EMERGENCIAS
PSIQUIATRICAS

PSICOPATOLGIC
AS

MADURATIVAS DEL
DESARROLLO

ESTRS TRAUMTICO

TRANSICIONES
VITALES
ANTICIPADAS

DISPOSICIONALES

EMOCIONALES
CIRCUNST
AN
CIALES

DE
DESARROLLO

CRISIS

CRISIS EMOCIONALES:
EMOCIONALES:
CRISIS
1.

Crisis disposicionales:
Suelen ser la consecuencia de
la falta de informacin por
ejemplo:

no saber qu trabajo escoger,

a qu especialista mdico
acudir,

a qu planes de vida puede

optar,

a quin pedirle qu.

CRISIS EMOCIONALES:
EMOCIONALES:
CRISIS
2. Transiciones vitales
anticipadas:

.
.
.
.

Son crisis normativas,

asociadas al desarrollo. por
ejemplo:
un cambio de trabajo en una
edad ya avanzada,
el matrimonio, la paternidad,
el divorcio,
el inicio de una enfermedad
crnica o terminal
un cambio de escuela.

CRISIS EMOCIONALES:
EMOCIONALES:
CRISIS
3. Estrs traumtico:

.
.
.
.

son el resultado de
situaciones estresantes de
origen externo, imposibles de
controlar, que superan
emocionalmente a la persona.
Ejemplo:
violaciones, agresiones,
muerte repentina de un ser
querido,
prdida repentina del trabajo o
el estatus social,
accidentes o guerras.

CRISIS EMOCIONALES:
EMOCIONALES:
CRISIS
4. Crisis madurativas/del
desarrollo:

.
.
.

Surgen ante determinados

patrones relacinales o en
momentos de transiciones
cruciales en nuestro desarrollo.
Ejemplo:
prdida repetida de empleos por la
incapacidad para llevarse bien con
los supervisores,
sentimientos de nostalgia de los
estudiantes universitarios que se
alejan de sus casas por primera vez
las crisis de mediana edad.

CRISIS EMOCIONALES:
EMOCIONALES:
CRISIS
5. Crisis
psicopatolgicas:
Son precipitadas por
psicopatologas preexistentes.
En este tipo de crisis la
psicopatologa subyacente
dificulta o complica
significativamente la forma que
tenemos de afrontar una
situacin determinada,
exagerndola hasta que alcanza
las dimensiones de una crisis.

CRISIS EMOCIONALES:
EMOCIONALES:
CRISIS
6. Emergencias
psiquitricas:
Son situaciones en las que el
funcionamiento general de
la persona est gravemente
trastornado y sta no puede
responder de s misma; en
otras palabras, se convierte
en un peligro para s misma
y para los dems.

TIPOS DE CRISIS

EMOCIONALES

DE DESARROLLO
CIRCUNSTANCIALES

Crisis del
del desarrollo:
desarrollo:
Crisis
1. Sobrevienen cuando una
persona va cumpliendo
etapas en su vida
desde la niez a la
senectud.
2. Una crisis es una versin
extrema. Las crisis son
desorganizaciones que
preceden al crecimiento y
la posibilitan

Crisis del
del desarrollo:
desarrollo:
Crisis
UNA TRANSICIN SE CONVIERTE EN CRISIS
CUANDO:

El desempeo de actividades relacionadas con

una etapa del desarrollo se perturba o dificulta.

Cuando se acumulan gran cantidad de sucesos

en un breve periodo de tiempo

Cuando un individuo no acepta o no est

preparado para los sucesos determinantes

Cuando el individuo se percibe a s mismo como

fuera de fase segn las expectativas de la
sociedad para esa etapa

TIPOS DE CRISIS

EMOCIONALES
DE DESARROLLO

CIRCUNSTANCIALE
S

EJEMPLOS DE CRISIS CIRCUNSTANCIALES

EJEMPLOS

CATEGORA GENERAL

SALUD

Enfermedad general
Ciruga
Accidentes
Quemaduras
Defectos congnitos
Embarazos, abortos
Adicciones

MUERTE INESPERADA

Sndrome de muerte infantil repentina

Muerte de un ser querido
Homicidio
Suicidio

CRIMEN: Vctimas y
delincuentes

DESASTRES NATURALES
Y PROVOCADOS

GUERRA Y HECHOS
RELACIONADOS

FAMILIA Y ECONOMIA

Violencia domstica
Agresin sexual
Abuso sexual en nios
Encarcelamiento
Incendios
Inundaciones
Huracanes
Accidente areo
Explosiones

Trastornos por estrs postraumtico

Sobrevivientes de campos de concentracin

Migracin
Separacin/divorcio

Que entender
por crisis
y por
intervencin?

Definicin de
CRISIS
ESTADO TEMPORAL DE TRASTORNO Y
ESTADO TEMPORAL DE TRASTORNO Y
DESORGANIZACIN EMOCIONAL
DESORGANIZACIN EMOCIONAL
CARACTERIZADO PRINCIPALMENTE POR LA
CARACTERIZADO PRINCIPALMENTE POR LA
INCAPACIDAD DEL INDIVIDUO PARA
INCAPACIDAD DEL INDIVIDUO PARA
ENFRENTAR SITUACIONES Y RESOLVER
ENFRENTAR SITUACIONES Y RESOLVER
PROBLEMAS UTILIZANDO LOS MTODOS
PROBLEMAS UTILIZANDO LOS MTODOS
ACOSTUMBRADOS.
ACOSTUMBRADOS.
(SLAIKEU)
(SLAIKEU)

La CRISIS es un
estado que existe
cuando una
persona pierde su
equilibrio
emocional por un
hecho inesperado
y potencialmente
peligroso. Es la

El desequilibrio generalmente afecta

las 3 reas de la vida de una persona

INTELECTUAL
EMOCIONAL
CONDUCTUAL

 cambio de hbitos de dormir, comer, beber,

actitudes poco habituales llamativas e
inadecuadas

activacin de la ansiedad
confusin
irritabilidad
sentimientos de desamparo y de indefensin

REA
INTELECTUA
L
(pensar)

REA
CONDUCTUA
L
(hacer)
REA
EMOCIONAL
(sentir)

ideas compulsivas
miedos
fallas de memoria y de la concentracin
poco habituales
pensamientos negativos, catastrficos,
persecutorios

La Teora de la
Intervencin en
Crisis

DESORGANIZACIN
EMOCIONAL
MOVILIZACIN
DE
RECURSOS

TENSIN POR
NO FUNCIONAMIENTO
DE NORMA HABITUAL

TENSIN

EVENTO
EVENTO

Caplan

4 CONDICIONES DE LA CRISIS
Es una situacin extraordinaria

Que desestabiliza el equilibrio fsico,

psicolgico, social, econmico, ambiental y/o
espiritual

Para superarla se carece de recursos

propios, suficientes o adecuados

Por tanto... necesita de ayuda externa

A
F
R
O
N
T
A
M
IE
N
TO

DEFINICIN DE
AFRONTAMIENTO
aquel esfuerzo cognitivo y
conductual que cambia
constantemente y que se
desarrolla para manejar,
reducir o tolerar las
demandas especficas
internas y/o externas que son
evaluadas como
desbordantes de los recursos
del individuo.
Lazarus y
Folkman

ESTILOS Y ESTRATEGIAS DE
AFRONTAMIENTO
Estilos de afrontamiento:
se refieren a predisposiciones personales para hacer
frente a las situaciones y son los responsables de las
preferencias individuales en el uso de unos u otros tipos de
estrategia de afrontamiento, as como de su estabilidad
temporal y situacional. Son las maneras rutinarias y
habituales de enfrentarse a determinada crisis (Martn Daz).
Estrategias de afrontamiento:
son los procesos concretos que utilizamos en cada contexto
y son altamente cambiantes dependiendo de las condiciones
desencadenantes. Estas hacen referencia a las acciones
empleadas para disminuir o en dado caso eliminar el estrs o
el dolor generado por determinada situacin (Gonzlez, M. et al).

Segn Lazarus y Folkman ni las

estrategias ni los estilos de
afrontamiento son buenos o malos,
pues la efectividad depende del
grado en que resulten adecuados a
las demandas de la situacin

 Funcin principal del afrontamiento: Aumentar o disminuir

las demandas de la vida y los estresores.
La efectividad de los recursos de afrontamiento estar en
funcin del evento y las evaluaciones continuas y de los
recursos de afrontamiento personales.
El afrontamiento puede tener tres tareas:
1. Eliminar o modificar la fuente de estrs con respuestas
directas, activas;
2. Cambiar el significado psicolgico que se le da a un evento
neutralizando su carcter problemtico y
3. Mantener tolerables las consecuencias emocionales del estrs.

 Estilo de afrontamiento cognitivo

Estilo de afrontamiento conductual

ACTIVIDAD
MOVILIZADA
MTODO
EMPLEADO EN
EL
AFRONTAMIEN
TO

Estilo de afrontamiento activo

Estilo de afrontamiento pasivo

FOCALIZACIN
DEL
AFRONTAMIEN
TO

Estilo dirigido al problema

Estilo dirigido a la respuesta emocional
Estilo dirigido a modificar la evaluacin
inicial de la situacin

LAS 3 DIMENSIONES DE LAS ESTRATEGIAS DE

AFRONTAMIENTO

Categoras o funciones principales del

Categoras o funciones principales del
afrontamiento
afrontamiento
FOCALIZADA EN EL
PROBLEMA
La funcin es cambiar la relacin
yo-ambiente, ya sea actuando
sobre el ambiente o sobre s
mismo.
Lo que se busca es manejar o
disminuir la fuente generadora
de estrs.

En esta categora entran las

estrategias que tienen como
objetivo eliminar la causa de
un problema intentando
encontrar su solucin.

FOCALIZADA EN LA
EMOCIN
Este permitir cambiar el modo
en que se interpreta lo que est
ocurriendo, con el objetivo de
disminuir el malestar y el dolor
emocional.

Incluye las estrategias que

intentan controlar y reducir
las emociones desagradables
que genera el estrs, aquellas
reacciones que no resuelven el
problema, pero que hacen
sentirse mejor ante la
amenaza.

Categoras o funciones principales del

afrontamiento
FOCALIZADA EN EL
PROBLEMA

FOCALIZADA EN LA
EMOCIN

Lasocho
ochodimensiones
dimensiones(o
(o
Las
estrategias)de
deafrontamiento
afrontamiento
estrategias)
Confrontacin: conjunto de acciones que emprende la
persona para solucionar un problema de forma directa, y
en cierto modo agresiva.
Distanciamiento: esfuerzos mentales que se realizan
para separarse u olvidarse de un conflicto y evitar el
sufrimiento.
Autocontrol: estrategias que pretenden controlar tanto las
constantes fisiolgicas como la conducta y el pensamiento.
Bsqueda de apoyo social: acciones que implican
acercarse a alguien para sobrellevar o solucionar un
problema; pedir ayuda, informacin, un consejo.

Aceptacin de la responsabilidad: esfuerzo mental para

asumir los propios deberes y obligaciones en determinada
situacin.
Huda-evitacin: conductas dirigidas a eludir enfrentarse con
el problema. Es decir, que implica el empleo de un
pensamiento irreal improductivo (ojal hubiese desaparecido
esta situacin) o de estrategias como comer, beber, usar
drogas o tomar medicamentos.
Planificacin: estrategias que intentan resolver un problema
mediante el anlisis lgico de la situacin; establecer un plan
de accin.
Reestructuracin cognitiva: esfuerzos mentales que nos
permiten elaborar una interpretacin ms favorable del
problema.

BUEN AFRONTADOR
Explora activamente conflictos reales y busca
informacin
Expresa sin reserva sentimientos negativos,
positivos y tolerar la frustracin
Pide ayuda efectivamente a los otros
Descompone los problemas en fragmentos
manejables y translabora uno cada vez
Controla los sentimientos donde se pueda
(aceptndolos cuando sea necesario, ser flexible y
estar dispuesto a cambiar)
Confa en s mismo y en otros, y tener un
optimismo bsico sobre los resultados por venir
Slaikeu

Intervencin en Crisis

Se define como un proceso

de ayuda dirigida a auxiliar
a una persona o familia a
soportar un suceso
traumtico de modo que la
probabilidad de debilitar sus
efectos se aminore y la
probabilidad de crecimiento
se incremente
Slaikeu

objetivo de la INTERVENCION EN
CRISIS
Proveer de apoyo y
asistencia a las
personas para
ayudarles a
recuperar su
equilibrio
psicolgico lo antes
posible.
Permite a la gente
identificar,
comprender y
manejar las tareas
psicolgicas

Lo que diferencia la
INTERVENCIN EN CRISIS
de cualquier otro
tratamiento psicolgico es
que focaliza los
RECURSOS y las
FORTALEZAS y no la
patologa
DA
R
WI
N

M
AS
LO
W

R
O
GE
RS

INFLUENCIAS
TERICAS

ER
IC
KS
O
N

La persona en crisis
tiende a hacer
regresiones a etapas
previas, usando
mecanismos de defensa
ms primitivos y estar
amenazada por conflictos
internos ms tempranos.
La intervencin se usa
para limitar y
transformar la
regresin y recurrir a las
fuerzas del Yo ms
maduras, para efectuar

Qu es lo que puede hacer la persona con

lo que tiene

Tareas para la resolucin de la

crisis
REACCIONES FRENTE A
LOS EVENTOS
Etapa de vida

PENS
AR

Recursos para reaccionar

Sistemas de apoyo

ACTU
AR

SENTI
R

Oportunidad o capacidad para influir en

el ambiente
Significado o simbolismo concedido a la
vivencia
Interpretacin de la situacin

RESPETO A LAS CREENCIAS INDIVIDUALES

Qu es pues, intervencin en
crisis?
Es el proceso que sirve para ayudar a
una persona o familia a soportar un
hecho traumtico, de modo que haya
menos consecuencias poco
saludables o desorganizantes, y haya
una mayor probabilidad de
crecimiento.

METAS DE LA INTERVENCIN EN
CRISIS

Restablecer el
equilibrio
psicolgico de
las personas y
as mejorar la
capacidad de
enfrentar la
situacin

Crecer y
aprender
debido a la
crisis,
integrar el
incidente a la
estructura de
la vida y
continuar el
asunto de vivir.

Aprender
nuevas formas
de
enfrentamiento
de problemas
(disminuir el
estrs),
concebir la
vida de
diferente
manera, a fin
de poder
planear nuevas
direcciones
para el futuro.

CMO???
Puedes usar frases como:

"Cuando superes esta tristeza...

"Despus de estar trabajando de nuevo...
"Cuando ya ests en tu nueva casa...
"El da en que recuerdes toda lo sucedido slo como una
pesadilla...
"Cuando veas el resultado de tus oraciones...
"Si has mejorado tanto en pocos meses, imagnate
cmo...
"T s que eres excelente para superarte...

Esto es incompatible con cualquier sobreproteccin a

las personas en crisis (hacer por ellos lo que son
capaces de hacer por si mismos).
En todo caso, siempre se debe exigir que los que
reciben una ayuda se responsabilicen de al menos el
50% de la solucin de sus problemas.

...EL OTRO 50 DEPENDE

DE TI...

LA CRISIS Y LOS NIOS

REACCIONES POR
GRUPOS DE EDAD

EDAD PREESCOLAR (1-5 aos)

Reacciones
Tpicas:

Orinarse en la cama
Miedo a la oscuridad o a los
animales
Apegamiento a los padres
Terror en las noches
Prdida del control de la vejiga o
de la excrecin, o estreimiento
Dificultad en el habla (p. ej.,
tartamudear)
Disminucin o aumento en el
apetito
Llorar o gritar por ayuda
Inmovilidad, con temblores y
expresiones faciales de terror
Correr hacia un adulto o en
movimiento sin direccin
Temor a que le dejen solo, miedo

Sugerencias tiles:

Motive la expresin a travs

de juegos que reconstruyen el
evento
Tranquilcelo verbalmente y
provale confort fsico
Prstele atencin con
frecuencia
Fomente la expresin relativa
a las mascotas o a los
juguetes
Provea una rutina confortable
para irse a dormir
Permtale al nio dormir en la
misma habitacin de los
padres hasta que pueda
retornar a su propia
habitacin sin el miedo del
posdesastre.

EDAD ESCOLAR (5-11 aos)

Reacciones Tpicas:

Chuparse el dedo pulgar

Irritabilidad
Lloriqueo
Apego
Conducta agresiva en la escuela o
en la casa
Competir con los hermanos ms
jvenes por la atencin de los
padres
Terrores nocturnos, pesadillas y
temor a la oscuridad
Evitar ir a la escuela
Retirarse de su grupo
Falta de inters y una
concentracin pobre en la escuela
Conducta regresiva
Dolores de cabeza u otros
malestares fsicos
Depresin
Temor al clima; inseguridad

Sugerencias tiles:

Paciencia y tolerancia
Sesiones de juegos con adultos y
con nios de su grupo
Discusiones con adultos y nios
de su grupo
Disminuir las expectativas en la
escuela y en el hogar
(temporeramente)
Proveerle organizacin pero no
tareas y responsabilidades que
demanden mucho esfuerzo y
concentracin en el hogar
Ensayos de medidas de seguridad
a tomarse en el caso de futuros
desastres

LA PRE ADOLESCENCIA (11-14 aos)

Reacciones Tpicas:

Disturbios del sueo

Disturbios del apetito
Rebelin en el hogar
Rehusar hacer las tareas
Problemas en la escuela (p.
ej., peleas, aislamiento,
prdida del inters, conducta
dirigida a llamar la atencin)
Problemas fsicos (p. ej.,
dolores de cabeza, dolores
leves, erupciones en la piel,
problemas intestinales, quejas
psicosomticas)
Prdida del inters en las
actividades sociales de su
grupo

Sugerencias tiles:

Las actividades de grupo

dirigidas a reasumir las
rutinas
Envolverlos en actividades de
grupo de la misma edad
Las discusiones de grupo
dirigidas a revivir el desastre
y a ensayar una conducta
apropiada para casos de
desastre en el futuro
Responsabilidad estructurada
pero sin exigir mucho
esfuerzo
Reduccin temporera de las
expectativas de su ejecucin
y funcionamiento
Atencin y consideracin
individual adicional

LA ADOLESCENCIA (14-18 aos)

Reacciones
Tpicas:

Dolores de cabeza y otros

malestares fsicos
Depresin
Confusin o concentracin
pobre
Ejecucin pobre
Conducta agresiva
Aislamiento y distraccin
Cambio de su grupo o de
amigos
Sntomas psicosomticos
Disturbios del apetito o del
sueo
Agitacin o disminucin del
nivel de energa
Indiferencia
Conducta irresponsable o

Sugerencias tiles:

Alentar la participacin en
trabajos para rehabilitar la
comunidad
Alentar a que reanude las
actividades sociales, atlticas,
de clubes, etc.
Alentar la discusin del
desastre con su grupo, con la
familia y con personas
especiales
Alentar, pero sin insistir, la
discusin de los miedos y los
temores del desastre en el
seno familiar