CREACIN DE

TALLERES GRUPALES
PARA NIOS Y PARA
LOS PADRES

Lic. Ivonne Martinez F.

Psicloga - Psicoterapeuta

Elementos
Formado

por dos o ms personas.

Se comparten: contenidos,
sentimientos que forman la
cultura del grupo.
Interaccin mutua.
Permanencia temporal

Qu es un grupo?
Conjunto de personas que, unidas por un
objetivo comn, pueden interactuar entre s,
aceptando ciertas normas y compartiendo
emociones pero, sobre todo, participando de
un sentimiento comn: el nosotros grupal,
espritu de equipo que los mantiene unidos
al menos durante el tiempo que permanece
la locomocin hacia el objetivo propuesto.
https://www.uam.es

El espacio comn
Un espacio entre el nio y nosotros
entre sus padres y nosotros, un
espacio que ser creado poco a
poco y cada da de sesin, e incluso
cuando no se est en sesin ya que
la relacin continua ms all de los
cuarenta y cinco minutos.
Loretta Cornejo

Importancia del trabajo

grupal
Qu

es lo que intentamos
lograr con el taller?
El porque de su importancia?
La forma en que se vivencian,
reaccionan, y se relacionan
entre s.
El nio aprender in situ cmo
interacta con otros nios y/o
adolescentes
y
se
har
responsable de su conducta.

OBJETIVOS DE LA
FAMILIA

Objetivos
Fomentar

la salud mental
de sus participantes.
Aliviar los sntomas.
Cambiar
las relaciones
interpersonales, facilitando
la expresin verbal.
Potenciar
las
caractersticas personales
favorables.
Facilitar
la
comprensin de los dems
y
de
las
propias
dificultades.

Los

grupos ayudan
a
recuperar
la
capacidad
de
autorregulacin
organsmica,
ayudndola en la
bsqueda
del
encuentro.
Tener en cuenta el
objetivo individual
y grupal.
El
tamao
del

Tipos de grupos

Grupos
de
sensibilizacin:
conectarse con las emociones.

para

Grupos teraputicos: para mejorar

situaciones.
https://
www.youtube.com/watch?v=tAo40tumbP
Q
https://
www.youtube.com/watch?v=MPvS0g2pap
I
https://
www.youtube.com/watch?v=TVDREzBijRI
https://
www.youtube.com/watch?v=QF8U1Ypod
H8

SESIONES DE GRUPO
Y REQUERIMIENTOS

Reglas para el grupo

Hablar

directamente, mirando a
los ojos. (esto ayudar al nio y
adolescente a hacerse cargo).
Hablar desde el yo. (ayudar a la
aceptacin y responsabilidad)
Darnos cuenta del modo en que
decimos las cosas.
Intentar utilizar la palabra yo
siento.

Recomendaciones para formar

grupo de terapia
Coordinador

y
coterapeuta:
Confianza,
comunicacin y trabajo por turnos.
Tipos
de
pacientes:
Grupos
heterogneos,
diferentes edades.
Objetivos del grupo: Profundizacin, integracin,
autoapoyo.
Duracin del grupo: 3 hrs semanales, 30 40
sesiones, fechas establecidas.
Tamao ideal: 6 a 8 nios/as.
La
comunicacin: conversacin, encuentro y
reencuentro.
Reglas bsicas: comunicacin verdadera, honesta y
responsable.

Primeras

sesiones para consolidar al

grupo como tal, en importancia que
entre los integrantes exista confianza.
Limpieza de prejuicios y proyecciones.
Sesiones de consolidacin y desarrollo:
darse
cuenta,
conciencia
de
resistencia, y mayor autenticidad.
Sesiones finales para el cierre del
grupo, feedback y despedida.

Remarcarle
s
1.

2.

3.
4.

Decir a los nios que hablen directamente

entre ellos antes que acusarse con el
terapeuta.
Que paseen por el ambiente realizando
declaraciones a cada persona: Lo que me
gusta de ti es Lo que me irrita de ti
es.
Reemplacen
sus
preguntas
por
declaraciones.
Poner atencin a cmo los nios se
escuchan entre s

HERRAMIENTAS DE
INTERVENCIN EN
LAS SESIONES
GRUPALES

Juego y otras actividades

ldicas
Clima

que involucre movilizacin

de energa (moderada-fuerte),
coordinacin
de
acciones,
participacin activa en general.

Fantasa dirigida
Ambiente

grupal tranquilo y
calmado para facilitar de esta
manera la introspeccin.

Dibujo/plastelina/collage/ejercic
io descriptivo/ejercicio creativo

Ambiente ms personal, en
donde se lleve al paciente a nivel
mas profundo de conciencia y por
tanto sus observaciones se
dirigirn mayormente a aspectos
relativos a las reacciones y
procesos del nio.

Materiales a utilizar
Caja de juguetes diversos
Tteres de animales y
personas
Una casa
Peluches
Arcilla o plastilina de colores
Colores, plumones, etc

TCNICAS
EXPRESIVAS:
- El cuento.
- La neurosis representada mediante las
mscaras.
- Las fobias desde el animal mas repudiado.
- La agresividad desde el monstruo interno.
- Las pesadillas del abandono o desapego.
- Las normas desde la construccin del
espacio personal.
- Los lmites desde los muros de la
autoridad.

Organizacin
1. Objetivo de las sesiones.
2. Contenido
Temas a trabajar de acuerdo a las
caractersticas que se que tiene cada
nio/a.
Integracin de temas para aprender el otro.
(lluvia de ideas por parte de los nios/as)
3. Condiciones personales y ambientales.
Lugar cmodo y acogedor para cada
integrante
Materiales ldicos y creativos, donde la
expresividad sea el mejor camino para
colocar en el exterior lo que incomoda.

 El tamao del grupo no debe exceder a 8 o 10

integrantes, dependiendo las caractersticas
de personalidad de cada nio/a y del manejo
del terapeuta y cooterapeuta.
Los grupos de taller se pueden formar bajo
dos criterios:
A. Para trabajar temas especficos y que
permiten abordar a un grupo con
caractersticas similares.
B. Para trabajar temas libres y que aparecen
de manera espontnea a raz del
conocimiento del grupo el mismo da del
taller.

El aspecto que me
incomoda
(Dilogo intrapersonal)
TRABAJEMOS JUNTOS AHORA

Mediante el uso de tcnica expresiva y utilizando

las herramientas ya aprendidas, que pueden
idear para crear un trabajo en grupo.
Elijan un aspecto y desarrollen la actividad.
1. Objetivos
2. Materiales
3. Herramientas
4. Procedimiento
5. Retroalimentacin

SESIONES DE PADRES
E HIJOS

Tener en cuenta
Lo

que desean lograr los padres en

sus hijos.

Una

sesin con los padres previa al

taller con ellos. Se dialoga sobre:
- Los objetivos
- Lo que desean sus hijos de ellos.
- El sentir.

El

primer contacto tendra que

proporcionar confianza entre ambos
grupos; el de los padres y el de los
hijos. Los hijos deben sentirse
cmodos al jugar con sus padres y
aperturar ciertos temas de familia.

El

primer juego permite generar el

clima de confianza y la empata.

Se

trabaja la comprensin del

mundo del otro.
Cambio de roles, enfatizando en
el
entendimiento
de
los
problemas del padre y los
problemas del hijo.
Los
siguientes
trabajos
se
realizan desde la tcnicas de
descarga emocional e insigth.
El
enjuiciamiento
no
est

Soy as y puedo
ofrecerte
Es

la mejor manera, genuina y

transparente para conocer a los padres
y que stos conozcan a sus hijos.
Los grandes problemas entre padres e
hijos se generan por las grandes
expectativas.
Se
cree
que
ellos
realizarn lo que los padres no pudieron
cuando eran nios o jvenes.
La
exigencia
y
perfeccionismo
( pensamiento y conducta)
Cuadro clnico: La obsesin

Dificultade
s
Los

abandonos.
Confrontacin a una situacin.
Silencio, risas, conversaciones.
Poniendo etiquetas.
Sub grupos.
El acting out no utilizarlo como
algo negativo.
Transferencia y contratransferencia.