Dislexia

Adenilza Martim Dourado

Ilma de Jesus Tavares
Josemara Goes Maciel
Renata Correia da Silva Porto
Vanuslndia Loiola Maia

O que ?
Distrbio gentico e neurobiolgico

de funcionamento do crebro para

todo processamento lingstico
relacionado a leitura. O que ocorre
so falhas nas conexes
cerebrais.Assim,a pessoa dislxica
tem dificuldade para associar
smbolo grfico e as letras ao som
que elas representam e no
consegue organiz-los mentalmente
numa sequncia coerente.

Como funciona?

Alguns sinais da dislexia

Leitura lenta e segmentada;
Dificuldades em copiar textos;
Bom desempenho em provas

orais;
Sonolncia e distrao;
Inverses de palavras;
Cansao extremo ao ler e falta de
interesse por livros.

Justificativa
Auxiliar pais e professores a compreender

que a dislexia no se d de uma m

alfabetizao ou por culpa da criana e que
necessrio o acompanhamento de equipe
multidisciplinar, pois muitos professores e
pais infelizmente ainda no tem
discernimento mais especfico a cerca da
dislexia e suas causas, taxando as crianas
preguiosas, desinteressadas, entre
outros temas negativos, acarretando na
maioria das vezes um nmero significante
de reprovao ou evaso escolar.

Objetivos
Conhecer os conceitos bsicos da

dislexia, identificar o problema da

criana e intervir com a famlia na
busca de acompanhamento
multidisciplinar.
Compreender as dificuldades dos
alunos dislxicos.

Metodologia
Participantes
Alunos da escola publica Abdon
Ferreira de Carvalho cursando o 4
do primrio e seus professores.
Instrumentos
Observaes na escola e
entrevistas com professores e pais
dos alunos.

Procedimentos
Aps termo de consentimento
livre assinado o pesquisador
participara de aulas como intuito
de observar os comportamentos de
alunos e professores duas vezes
por semanas em horrios
alternados e anotar, com base na
analise observacional entrevistar
os professores e sendo necessrio
anamnese com pais de alunos, e
transcrever os dados obtidos em
planilha Excel.

Resultados
Aps a coleta de dados sero

transcritas as entrevistas e
observaes e os dados obtidos na
pesquisa sero analisados de forma
qualitativa baseado na literatura
existente sobre a dislexia e vivncia de
alunos com esta possvel dificuldade,
buscando compreende-los e identificar
mtodos que seja estimulante para a
aprendizagem das crianas.

Referncias
GIACHETI, Celia Maria e CAPELLINI,
Simone Aparecida. Distrbio de
Aprendizagem: avaliao e
programas de remediao. In: Dislexia:
crebro, cognio e aprendizagem. So
Paulo: Frntis Editorial, 2000.
LANHEZ, Maria Eugnia; NICO, Maria
ngela. Nem sempre o que parece:
como enfrentar a dislexia e os
fracassos escolares. 11 ed.. Rio de
Janeiro: Elseiver, 2002.
BARROS, Clia Silva Guimares. Pontos
de psicologia escolar. 5 Ed. Srie