Sie sind auf Seite 1von 45

Marco terico y

conceptual
Taller 4 - ETRE 525

Variables
Una variable, es una caracterstica de algo
susceptible de tomar ms de un valor o de ser
expresada en varias categoras.
Sabino (1980) establece
"entendemos por variable
cualquier caracterstica o
cualidad de la realidad que
es susceptible de asumir
diferentes valores, es
decir, que puede variar,
aunque para un objeto
determinado que se
considere puede tener un
valor fijo".

Hernndez,
Fernndez y
Baptista; (2003)
Una variable es
una propiedad que
puede variar y
cuya variacin es
susceptible de
medirse u
observarse

Briones (1987)define:
"Una variable es una
propiedad, caracterstica o
atributo que puede darse
en ciertos sujetos o pueden
darse en grados o
modalidades diferentes. . .
son conceptos
clasificatorios que permiten
ubicar a los individuos en
categoras o clases y son
susceptibles de
identificacin y medicin".

VARIABLES
Las variables son los aspectos o caractersticas
cuantitativas o cualitativas que son objeto de
bsqueda respecto a las unidades de anlisis.
Constituyen conceptos que renen dos
caractersticas fundamentales:

VARIABLES
1. Rasgos que permiten ser observados de manera
directa o indirecta y que por tanto permiten algn
tipo de confrontacin con la realidad emprica.
2. Tienen la propiedad de poder variar y ser
mensurables de alguna
forma, desde la mera clasificacin (Ej. Sexo)
hasta el mayor nivel de medicin que sea posible
alcanzar como la cuantificacin (Ej. Edad).

Las VARIABLES deben ser definidas de dos formas:


CONCEPTUALMENTE
Se trata de definiciones de diccionarios o de libros especializados. Cuando describe las
caractersticas de la variable, se le denomina definicin real. La definicin real constituye la
adecuacin de la definicin conceptual a los requerimientos prcticos de la investigacin.

La definicin conceptual es como una definicin de diccionario


especializado
OPERACIONALMENTE
Es el conjunto de procedimientos y actividades que se desarrollan para medir una variable.
Especifica las actividades que hay que hacer para que recolectar datos respecto de una variable.

La definicin operacional indica cmo se van a medir las variables

VARIABLES
TIPOS DE VARIABLES
Criterios de Clasificacin
Su naturaleza
La amplitud de las unidades de observacin a que se refieren .
Su nivel de abstraccin.
Las escalas de variacin que implican
Su posicin en la relacin que une a dos o ms variables entre s

Cauas (2006) clasifica a las


variables de la siguiente forma:

Segn

su Funcin

Independiente
Independiente oo Variable
Variable Causal
Causal
Dependiente
Dependiente

Variable independiente o variable causal: Son las variables explicativas,


o sea, los factores o elementos susceptibles de explicar las variables
dependientes (en un experimento son las variables que se manipulan).

Variable dependientes: Reciben este nombre las variables a explicar, o


sea, el objeto de la investigacin, que se trata de explicar en funcin de
otros elementos

Cauas (2006) clasifica a las


variables de la siguiente forma:

2 Segn su Observacin o Naturaleza Variable


Variable Cualitativa
Cualitativa

Variable
Variable Cuantitativa
Cuantitativa

Variables cualitativas: Reciben este nombre aquellas variables cuyos


elementos de variacin tienen un carcter cualitativo no susceptible de
medicin numrica, por ejemplo: el sexo (slo hay dos clases: varn o mujer).
Variables cuantitativas: Son aquellas en que las
caractersticas o propiedades pueden presentarse en
diversos grados o intensidad y tienen un carcter numrico o
cuantitativo, como por ejemplo: nivel de ingresos, desercin
escolar, etc.

VARIABLES
Cualitativas

Cuantitativas

Son aquellas cuyos


elementos de variacin
tienen carcter cualitativo
o no numrico

Los elementos tienen


carcter numrico o
cuantitativo

VARIABLES
Ejemplo variable cualitativa

1. Gnero: Masculino y Femenino


2. Nombres de los alumnos: Juan, Pedro, Mara, etc.
3. Actividades preferidas: Cine, TV, lectura, etc.
4. Profesin
5. Tipo de actividad econmica de la empresa
6. Calidad del producto: Excelente, Bueno, Malo

VARIABLES
Cuantitativas

Pueden ser: Agrupadas y no agrupadas


Discretas y continuas

Las agrupadas son aquellas

en que la serie
numrica que abarcan est dividida, a efectos
operativos y de sntesis, en intervalos agrupados.

Las no agrupadas son aquellas en que la serie


numrica no est dividida en intervalos agrupados

VARIABLES
Variable de datos no agrupados
Peso de la persona: 0, 1, 2 , 3, etc.

Variable de datos agrupados


Peso de la persona:
De 0 a 50 kgs
De 51 a 75 kgs
De 76 a 100 Kgs
Ms de 100 kgs

VARIABLES

Cuantitativas
TAMBIN PUEDEN SER:

Discretas y continuas
Las continuas, son aquellas que pueden
tomar cualquier valor dentro de su rango

Las discretas, por el contrario

se hallan
restringidas a determinados valores dentro de su
rango.

VARIABLES
Variable discreta
Nmero de hijos: 1, 2, 3 (entre 1 y 2 o entre 2 y 3 no
existe otra cantidad).

VARIABLES
Variable continua
Peso de la persona: Entre 70 kgs y 71 kgs existen
infinitos valores.

VARIABLES
Segn carcter de las escalas
Se pueden distinguir las variables
1. Nominales

Comprenden la distincin de diversas


categoras sin implicar ningn orden ni
jerarqua entre ellas
Ejemplo: Nombre, lugar de residencia, Sexo

2. Ordinales

Implican orden entre sus categoras


Ejemplo: Calidad del desempeo (Exc,
Bueno, Regular, Malo, Psimo)

VARIABLES
Segn carcter de las escalas
De intervalo

De razn

Supone a la vez orden y grados de distancia


iguales entre las diversas categoras
cuantitativas. Ejemplos: Temperatura,
Intensidad del sismo. El inicio (cero) es
arbitrario.
Comprenden a la vez todos estos aspectos:
distincin, orden, distancia y origen nico
natural. Ejemplo: Edad, peso de la persona.

Repaso y otras
Variable Interviniente:
Son aquellas caractersticas o
propiedades que de una manera u
otra afectan el resultado que se
espera y estn vinculadas con las
variables independientes y
dependientes.
Variable Moderadora:
Segn Tuckman: representan un
tipo especial de variable
independiente, que es secundaria, y
se selecciona con la finalidad de
determinar si afecta la relacin entre
la variable independiente primaria y
las variables dependientes.

Variables Continuas:
Son aquellas que pueden adoptar entre
dos nmeros puntos de referencias
intermedio. Las calificaciones acadmicas
(10.5, 14.6, 18.7, etc.)
Variables Discretas:
Son aquellas que no admiten posiciones
intermedias entre dos nmeros.
11 municipios no (10.5 u 11.5 municipios).
Variables de Control:
Segn Tuckman: La define como esos
factores que son controlados por el
investigador para eliminar o neutralizar
cualquier efecto que podran tener de otra
manera en el fenmeno observado.

Es un paso importante en el desarrollo de la investigacin.


Cuando se identifican las variables, el prximo paso es su
operacionalizacin.

Comprende tres tipos de definiciones:


1. Nominal: es el nombre de la variable que le interesa al
investigador.
2. Real: consiste en determinar las dimensiones que contienen las
variables nominales.
3. Operacional: o indicadores. Esta da las bases para su medicin y
la definicin de los indicadores que constituyen los elementos ms
concretos de una variable y de donde el investigador derivar los
items o preguntas para el instrumento con que recolectar la
informacin.

VARIABLES
Definicin conceptual de las variables
La definicin conceptual es el proceso a travs
del cual se definen tericamente las variables.
Los conceptos se incluyen en el marco terico

VARIABLES
Definicin operacional de las variables
La definicin operacional es el proceso a travs
del cual se establecen los procedimientos
empricos que permiten la obtencin de datos de
la realidad para verificar las hiptesis y
solucionar el problema.

VARIABLES
La definicin operacional incluye:
a) Determinacin de los indicadores que
permitan medir a la variable, en caso de que
esto no pueda hacerse directamente.
Se requiere cuando la variable es cualitativa o
tiene un carcter muy general. Si la variable
es
cuantitativa,
generalmente
no
es
necesario, pues se puede medir directamente.

VARIABLES

La definicin operacional incluye:


b) Definicin de las tcnicas e instrumentos que
permitan obtener informacin sobre las
variables o indicadores.
Por ejemplo: entrevistas, cuestionarios,
anlisis de documentos, recoleccin de
estadsticas, observacin, experimentacin,
etc.

VARIABLES
Ejemplo de Hiptesis:
A mayor nivel educativo de los padres, mayor
rendimiento acadmico de los alumnos de
educacin bsica de las escuelas publicas en
Puerto Rico.
Pregunta: Qu relacin existe entre el nivel
educativo de los padres y el aprovechamiento
acadmico de los estudiantes de educacin
bsica de las escuelas publicas de PR?

Definicin operacional de la Variable 1:


Nivel Educativo de los padres
Indicador 1: Grado de instruccin de los padres
Tcnicas e instrumentos de obtencin de datos
Cuestionario a los padres o Anlisis de la ficha de
registro de los alumnos de la escuela(si contiene esta
informacin)

VARIABLES
Definicin operacional de la Variable 2:
Rendimiento acadmico de los alumnos de
educacin bsica de las escuelas pblicas de
PR
Indicador 1: Promedio ponderado acumulado
Tcnicas e instrumentos de obtencin de datos
Informe de registros acadmicos de la escuela.

Teora
Las teoras se construyen con el fin de explicar,
predecir y manejar fenmenos (por ejemplo,
relaciones, eventos, o el comportamiento). En muchos
casos estamos construyendo modelos de la realidad.
Una teora hace generalizaciones acerca de
observaciones y consiste en un conjunto
interrelacionado y coherente de ideas y modelos.

Funciones del desarrollo de la


perspectiva terica
Orientar el estudio
Prevenir errores
Ampliar el horizonte
Establecer la necesidad de la investigacion
Inspirar nuevos estudios
Ayudar a formular hiptesis
Proveer de un marco de referencia

Qu etapas comprende el desarrollo de la


perspectiva terica?
Revisin analtica de la literatura
correspondiente
Construccin del marco terico.

Etapa 1:Revisin de Literatura


Implica en detectar, consultar y obtener la
bibliografa y otros materiales tiles para los
propsitos del estudio, de los cuales se
extrae y recopila la informacin relevante y
necesaria para el problema de investigacin.
Esta revisin debe ser selectiva.

Pasos para la revisin de literatura


La literatura revisada puede revelar diferentes grados en el desarrollo de
conocimiento:
Que existe una teora completamente desarrollada, con abundante
evidencia emprica y se aplique a nuestro problema de inv.
Que hay varias teoras que se aplican a nuestro problema de inv.
Que hay piezas o trozos de teora que sugieren variables del
problema de investigacin.
Que hay descubrimientos parciales interesantes
Que existen guas no estudiadas e ideas vagamente relacionadas

Formulando el marco terico


El marco terico del estudio es una estructura que
puede sostener o apoyar una teora de un trabajo de
investigacin. Se presenta la teora que explica por
qu existe el problema en el estudio.
Por lo tanto, el marco terico es una teora que sirve de
base para la realizacin de investigaciones.

Formulando el marco terico

Ejemplo
Una Tesis que analiza el control del acceso, seleccin de
noticias y reportajes de noticias del mundo en los principales
diarios de PR y noticieros de horario estelar.

Teora bsica 1

Organizacin Meditica, seleccin y produccin. La teora de


McQuail en medios de comunicacin sobre como una institucin
tiene en cuenta todas las fuerzas que afectan el desempeo de los
medios de comunicacin. (Littlejohn, 1992)

Ejemplo
Teora bsica 2

Control del acceso Selectivo. La teora de control del


acceso selectivo de Galtung y Ruge sugiere que las noticias
de todo el mundo se evalu utilizando nuevos valores para
determinar su valor informativo. (McQuail y Windahl 1993,
p. 166)

Por ejemplo
Teora bsica 3

Modelo Terico de establecimiento de una agenda. La Teora de


Malcolm McCombs y Donald Shaw afirma que las cuestiones que
figuran con ms atencin por parte de los medios de
comunicacin van a ser percibidos como los ms importantes.
(McQuail y Windahl 1993)

Por ejemplo
Teora combinada

Marco Terico Integrado. El marco terico integrado


muestra cmo el contenido de medios est conformado por las
presiones de la organizacin de medios, control del acceso
selectivo y establecimiento de la agenda.

Basado en el ejemplo anterior, cmo debe formularse


el marco terico?
Especifica la teora utilizada como base para el
estudio mencionando los defensores de la teora.
Cita los puntos principales que se destacan en la
teora
Apoya su exposicin de la teora usando las ideas
de otros expertos;
Ilustra el marco terico por medio de un diagrama;
y, reitera la propuesta terica en el estudio.

Concepto
Despus de la formulacin del marco terico, el
investigador tiene que desarrollar el marco conceptual
del estudio.
Un concepto es una imagen o representacin simblica
de una idea abstracta. Chinn y Kramer (1999) definen un
concepto como una "formulacin mental compleja de la
experiencia".
Mientras que el marco terico es la teora en que se
basa el estudio, el marco conceptual es la
operacionalizacin de la teora.

Marco conceptual
Es la posicin propia del investigador sobre el problema y
da direccin al estudio.
Puede ser una adaptacin de un modelo utilizado en un
estudio previo, con modificaciones para adaptarse a la
investigacin.
Aparte de que muestra la direccin del estudio, a travs
del marco conceptual, el investigador puede ser capaz de
mostrar las relaciones de las diferentes construcciones que
quiere investigar.

Marco conceptual

Marco Conceptual. Valor de las noticias, y las presiones y


limitaciones que configuran los peridicos y noticieros de
televisin. El resultado de esta relacin es el informe selectivo
de los acontecimientos.

Marco Operational. Las secciones de noticias extranjeras de


peridicos de PR y segmentos de noticias extranjeras de los
noticieros son moldeadas por los intereses de los propietarios, la
poltica editorial, la audiencia y la publicidad. Los criterios para la
seleccin de las noticias del extranjero, los valores de las noticias,
tambin afectan a la cobertura de noticias extranjeras. Estos factores
dan lugar a un trato desigual de historias, allanado el camino para el
dominio de algunos temas y de algunas regiones en la cobertura de
noticias de los medios de comunicacin extranjeros.

Como debe operacionalizarse el marco terico


1. Cita el marco conceptual o paradigma;
2. Identifica las variables;
3. Seale las variables dependientes e intervinientes;
4. Seala la direccion del estudio.

Una vez que el marco conceptual se ha determinado,


lo siguiente es determinar cules son los mtodos de
investigacin que mejor responda al problema de
investigacin a travs del marco propuesto.

El Diseo de la investigacin depende de la naturaleza


de los datos a analizar.
Los datos cuantitativos - cuando su problema requiere
mediciones numricas de los rasgos, las tendencias,
las caractersticas o cualidades de la materia;
Anlisis conduce investigador:
Representar lo que es tpico y atpico entre los datos;
Mostrar el grado de diferencia o relacin entre dos o
ms variables;
Determinar la probabilidad de que los resultados son
reales para la poblacin en lugar de haber ocurrido
slo por casualidad en la muestra.

Los datos cualitativos - cuando su problema tesis se


centra en los significados, las percepciones,
smbolos o descripcin de la materia.

Anlisis conduce investigador:


Observar los comportamientos, las situaciones, las
interacciones y los entornos;
Analizar esas observaciones para patrones y categoras;
Responder a las preguntas de investigacin sobre la base
de lo que se puede deducir de los resultados.