DEFICIENCIA VISUAL

RGANO DE LA VISIN, CUADROS MS

FRECUENTES
Evaluacin del rgano de la Visin

Motilidad del globo ocular

Examen de la agudeza
visual
Examen del campo visual
Fondo de ojo
Examen de los reflejos
fotomotor, directo y
consensual
Examen especial de cada
componente

Trastornos de la motilidad

Tablero de Snellen

Agudeza Visual

Astigmatism
o

Miopa

Hipermetropa

Presbici
a

Campo Visual

FONDO DE OJO

REFLEJOS

Otros

El ciego
Es la persona que no ha tenido o ha perdido el sentido de la
visin. Incluye a la persona que tiene dficit visual crnico,
por debajo del 70% de agudeza visual.
CAUSAS
CONSECUENCIAS
Congnitas
Prdida de la movilidad
Adquiridas
Disminucin de la funcin manual
Dificultad para obtener informacin comunicacin
aprendizaje

Nio Ciego
Desorientacin de la lnea media
Mantenimiento de la guardia alta
Dificultad para mantener posicin prona
Relativo retardo sicomotor
Dificultad para el desarrollo de destrezas motoras
Dificultad para desarrollar coordinacin y equilibrio
Presenta manierismos o cieguismos
Dificultad inicial para la orientacin tmporo espacial
Propiocepcin inadecuada
Dificultad para mantener constancia perceptual
Tendencia a la pasividad
Fascies inexpresiva
Dificultad para desarrollar sus actividades personales

Cambios en la Visin por el Envejecimiento

Algunos cambios oculares

pueden comenzar a los 30 aos
Los ojos envejecidos producen menos lgrimas
La crnea se hace menos sensible
La pupila disminuye de tamao en un tercio
El cristalino menos flexible y levemente opaco
Los msculos oculares se hacen menos capaces de
rotar completamente el ojo
La agudeza visual disminuye gradualmente
El resplandor de interiores puede dificultar la
movilizacin
El uso de colores clidos contrastantes puede
mejorar la capacidad de la persona

Facilitar

OBJETIVOS

la mxima compensacin sensorial

Desarrollar coordinacin motora gruesa, postura y
equilibrio
Desarrollar coordinacin motora fina y manual
Favorecer el desarrollo del esquema e imagen
corporal
Facilitar conceptos de espacio tiempo
Incrementar la capacidad de atencin, concentracin y
memoria
Estimular los procesos intelectuales abstractos
Identificacin - Localizacin
Desarrollar hbitos laborales
Naturaleza
Estimular la participacin e integracin
en actividades
Sentidos
Discriminacin - Seleccin Asociacin
recreativas
y
sociales
residuales:
Oido / olfato /
gusto

Direccin Distancia - Orientacin

Intensidad Duracin - Profundidad

Auditivo
Identificacin, discriminacin y localizacin de sonidos
Identificacin y discriminacin de la naturaleza de los
sonidos

Tactil

Identificacin y discriminacin de la naturaleza de los

elementos
Identificacin, discriminacin y organizacin de
elementos de acuerdo a sus caractersticas
Memoria muscular
Estmlos kinestsicos
Esterognosia
Sensaciones de presin
Sensaciones trmicas
Sensaciones pticas
Sensaciones relacionadas con el peso

Olfativo
Identificacin, discriminacin y localizacin de olores
Identificacin y discriminacin de la naturaleza de los
olores
Gustativo
Identificacin - discriminacin de sabores
Identificacin - denominacin y naturaleza de los
sabores
ENTRENAMIENTO
PSICOMOTOR
Esquema corporal
Identificacin

y
denominacin de
sus componentes
Lateralidad
Nociones espaciales

Relacin del esquema

corporal y el espacio
Ejecucin de posiciones y
movimientos en base a rdenes
verbales
Coordinacin muscular
gruesa y fina

Desarrollo Global Integral

Evolucin y desarrollo neuromotor del nio

Identificacin discriminacin y organizacin de su
esquema corporal y lateralidad
Identificacin discriminacin y organizacin de su
espacio y tiempo

Tcnicas Compensatorias

A.V.D.
Siguiendo el orden natural de aprendizaje y
autovalimiento
A.I.V.D.
De acuerdo a las necesidades
individuales
Traslado y movilidad
Reconocimiento del espacio
Recorrido y uso del espacio
con y sin bastn
Recorrido en calle

ADQUISICIN DE DESTREZAS
Observacin

Exploracion

Manipulacin

Ejecucin

Estimulacin del Area cognitiva

METODOLOGA

. Evaluacin:
- Datos generales y anamnesis del caso
- Causa y tiempo de ceguera residuo visual
diagnstico
- Actividades desarrolladas antes de la prdida visual
- Registros e informes de Evaluacin y Progreso de los
.participantes
Organizacin secuenciada y prctica, aumentando la
complejidad
. A la manipulacin de elementos, acompaar las
instrucciones verbales en forma clara y concreta

Se consideran las 4 reas de la Persona (cognitivo,

afectivo, social y fsico-motriz), tratados desde el
mbito
educativo II
CICLOS
I
III
GRADOS
INICIAL / 1 / 2
3 / 4 5 / 6
Las reas de aprendizajes a desarrollar son:
Comunicacin Integral,
Lgico matemtico,
Personal social,
Ciencia y ambiente,
Valores
Tcnicas Compensatorias
ADAPTACIN A LA METODOLOGA
Al realizar ejercicios de lgico matemtico utilizar el baco
Al realizar tareas de escritura y lectura utilizar el sistema
braille

Proceso continuo y coordinado

de adaptacin y readaptacin
Orientacin
profesional
Formacin
Colocacin selectiva
Objetivo :
Ubicacin de la persona discapacitada en una actividad
productiva, que se adapte a su capacidad y pueda
hacer el mejor uso de sus aptitudes

Fases del Proceso de

Rehabilitacin Profesional

Evaluacin

Formacin

Orientacin

Adaptacin

Colocacin
Seguimiento

OBJETIVOS:
Desarrollar
habilidades, destrezas,
rapidez y precisin
Desarrollar destrezas
motrices finas y
sensibilidad tactil
Mxima
independencia
laboral, inclusin
cultural y social

Contribuir a la
formacin de
microempresas

Contribuir a la
independencia
personal en el rea de
la comunicacin