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Psiclog
o.
ANTES DE HABLAR
DE DUELO
Deberamos
adultos:
preguntarnos,
como
ALGUNOS DE NUESTROS
ERRORES.
En su mayora responden a presunciones infundadas:
ALGUNOS DE NUESTROS
ERRORES.
2. Los adultos sentimos, en muchas ocasiones, la necesidad
de proteger a los nios del sufrimiento que implica la
muerte de un ser querido.
Y eso da origen a frases como:
Mientras menos nos vea sufrir, mejor
Es mejor que no sepa mucho, porque es muy chico para eso
Si pregunta algo, dile que est todo bien, que no se preocupe. Distrelo
No puede estar sufriendo, es muy pequeo y no sabe
ALGUNOS DE NUESTROS
ERRORES.
3. La tendencia a ensear a los nios alejados de la
muerte:
Esto no aplica solo a la muerte. La tendencia actual con los menores es a
evitar las situaciones de dolor a toda costa.
Se evita activamente que un nio/a pase por emociones derivadas del
fracaso o la frustracin.
Como consecuencia, la muerte se deja en segundo plano y los nios no
desarrollan mecanismos de afrontamiento a situaciones dolorosas.
ALGUNAS PREGUNTAS
QUE SE HACEN LOS
NIOS MS PEQUEOS
A qu edad se muere la gente?
T no te vas a morir, mam, o s?
Yo voy a vivir hasta que tenga mil aos,
cierto?
Cuando t te mueras, te puedo
acompaar?
Pero yo no me voy a morir, o s?
Mi mueca se enferm y se muri, pero
ya se arregl as que est viva.
Cuando te mueras, te vas a ir al cielo?
ANTES DE
CONTINUAR
Qu reacciones
nos estn
causando estas
inquietudes
naturales de los
nios?
CMO
ABORDAMOS LA
MUERTE COMO
ADULTOS?
4 puntos que debemos tener
presentes a la hora de explicar.
PRIMERO: QU DEBO
TENER PRESENTE?
Para los nios en edades menores, la prdida que causa la
muerte puede resultar muy angustiante cuando no se
encuentra una explicacin.
Dejar a un nio de lado puede complicar su trabajo de
duelo. Los adultos deben estar dispuestos a clarificar.
No importa solo la edad, debemos dar espacio a que los
nios opinen, pregunten, cuenten y asimilen lo que ha
sucedido.
El proceso de asimilacin es largo. Hasta a nosotros,
EN RESUMEN
Debemos ser claros, concisos, y
tratar estos puntos con apertura y
sin temor.
Para
acercarnos
a
nuestras
creencias sobre la vida despus de
la muerte, primero debemos aclarar
el final fsico de la vida.
Los nios deben entender que los
adultos no tenemos todas las
respuestas tampoco, y que no
tenemos certeza absoluta sobre lo
que ocurre tras la muerte.
ABORDANDO LA
MUERTE CON
ESCOLARES.
Lo que
debemos tener
presente.
EL DUELO.
Es un proceso emocional, totalmente
normal, que ocurre como consecuencia
de alguna prdida (de variados tipos).
Es esperable, y se presenta con una
sintomatologa especfica que no debe
confundirse con depresin o T. ansiosos.
Es un proceso dinmico
atraviesa por etapas.
que
CREENCIAS ERRNEAS
RESPECTO AL DUELO.
Muchos adultos creen que los nios no pasan por duelos, porque
incluso a los adultos nos resultan difciles de sobrellevar.
Evitar que se viva el dolor de la prdida puede ser interpretado como
una forma de abandono.
Evitar que los nios asistan a funerales por pensar que puede ser
perjudicial para ellos. A partir de los seis o siete aos esta puede ser
una instancia beneficiosa.
Lo que debemos
saber.
Una fuerte necesidad por saber. Los nios son menos dueos de su vida
que los adultos.
Bsqueda de seguridad y apoyo de parte de sus figuras de apego para
vivir y expresar su dolor.
Con un modo particular y oscilante de expresar sus emociones. No
estarn tristes todo el da ni todos los das.
Por sus vas de interaccin particulares: el cuerpo, el juego y el dibujo.
2. EL DUELO EN ESTUDIANTES DE
ENSEANZA BSICA
(6-10 AOS).
En camino a la comprensin de lo que implica la muerte en todo su
amplio espectro.
Un cambio fundamental: hacia los 7 aos la fantasa deja de
mezclarse con la realidad.
Un nio/a comprender que la muerte es irreversible, pero an puede
dudar sobre su universalidad.
Cuando se presenta la muerte de un cercano, es normal que aparezcan
temores y angustias asociadas.
Debido a lo anterior, es esperable tambin ver conductas de extrema
preocupacin por s mismo y sus cercanos.
El nimo no necesariamente ser depresivo. Algunos nios podran
tornarse ms juguetones o conversadores incluso.
2. EL DUELO EN ESTUDIANTES
DE ENSEANZA BSICA
(6-10 AOS).
Por su tendencia a querer aprender y
entender su mundo, debemos estar
preparados para preguntas que pueden
descolocar.
La necesidad de orden y estructura en sus
vidas podra llevarles a ansiedades
respecto de cmo continuar con su vida
normal.
A esta edad se comprende que la muerte
es irreversible, pero es normal que los
nios intenten seguir buscando a la
persona que ya no est.
QU ESPERARAMOS VER
EN EL AULA?
Algunas complicaciones normales pueden derivarse de un proceso de duelo:
Problemas de atencin y concentracin: la mente est puesta en otro lugar.
Dificultades en la retencin y memoria: incluso con sus materiales de
trabajo y fechas importantes.
Baja en el rendimiento acadmico: consecuencia de lo anterior.
Conducta de tipo ansiosa: ansiedad de separacin y otros temores asociados
y de carcter irracional.
Conducta agresiva inusual
Ataques de llanto repentinos.
L A M U E RT E , I N E V I TA B L E M E N T E , E S PA RT E D E L A V I D A D E T O D O S N O S O T R O S .
D E B E M O S S A B E R A F R O N TA R L A , Y E S TA R D I S P U E S T O S A E N S E A R , E S C U C H A R
Y ENTREGAR CONTENCIN, CON MUCHO AFECTO Y DELICADEZA, SIN
M E N T I R A S N I FA N TA S A S , S I E N D O R E S P E T U O S O S P O R E L M U N D O I N T E R I O R
DE NUESTROS NIOS Y SIEMPRE DISPUESTOS A DECIR LA VERDAD.
REFERENCIA.
Cid, L. (s.f). Explcame qu ha pasado: Gua para ayudar a los adultos a
hablar de la muerte y el duelo con los nios. Madrid: Fundacin Mario
Losantos del Campo.