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Propsit
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Introducci
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Constituci
n de 1917

Actividad de
Aprendizaje
Respuestas

Actividad d
e Consolida
cin

Autoevaluaci
n

Fuentes C
onsultada
s

VENUSTIANO
CARRANZA

Crditos

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Actividad de
Aprendizaje

Respuest
as

Actividad de
Consolidacin

Fuentes Co
nsultadas

Crditos

Propsito

Meta de aprendizaje
Argumentar crticamente la construccin del Estado moderno de manera clara y
precisa en forma oral y escrita , as tambin las conclusiones y las propuestas de
solucin a la situacin actual de los problemas de equidad y justicia social, tomando
como fundamento los postulados de la Constitucin de 1917.
Qu: Comprender como la Constitucin de 1917 es el fundamento jurdico en el
cual se sustenta la poltica social del pas.
Cmo: A travs de la interpretacin de los artculos 3, 27 y 123.
Para qu: Entender el porqu de la desigualdad social en la sociedad mexicana.

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Actividad de
Aprendizaje

Respuest
as

Introduccin
Desde que nacemos formamos parte de una
sociedad que
esta regida por una
Constitucin que forma parte de la historia
de Mxico. Esta juega un papel determinante
en el desarrollo de los individuos, pero
tambin en la formacin educativa de los
estudiantes ya que de alguna manera lo
ayuda a tomar conciencia; adems le sirve
para
explicar y sustentar una postura
personal sobre los procesos econmicos,
polticos y sociales en nuestro pas.

Actividad de
Consolidacin

Fuentes Co
nsultadas

Crditos

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Actividad de
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Artculo 3

Artculo 27

Artculo 123

Respuest
as

Actividad de
Consolidacin

Fuentes Co
nsultadas

Crditos

Definicin:
Ley fundamental, escrita o no, de un Estado soberano, establecida o
aceptada como gua para su gobernacin. Tambin garantiza al pueblo
determinados derechos. La mayora de los pases tienen una
constitucin escrita.
La Constitucin de 1917 como fundamento jurdico-poltico del Estado
Moderno Mexicano. La constitucin fija los lmites y define las relaciones
entre los poderes legislativo, ejecutivo y judicial del Estado,
estableciendo as las bases para su gobierno.
Artculos: 3, 27 y 123, que le dan legitimidad a las principales
demandas sociales.

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Actividad de
Aprendizaje

Artculo 27

Artculo 123

ARTICULO

Respuest
as

Actividad de
Consolidacin

Fuentes Co
nsultadas

Crditos

3
El artculo 3 de la Constitucin estipula
que todo individuo tiene derecho a
recibir educacin y que la federacin, los
estados y los municipios la impartirn en
los niveles de preescolar, primaria y
secundaria. Asimismo establece que la
primaria y la secundaria son obligatorias.
El Estado promover y atender todas
las diferentes modalidades educativas
incluyendo
la
educacin
superior,
apoyar la investigacin cientfica y
tecnolgica, y alentar el fortalecimiento
y difusin de la cultura de Mxico.

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Actividad de
Aprendizaje

Respuest
as

Actividad de
Consolidacin

Fuentes Co
nsultadas

Artculo 12
3

La propiedad de las tierras y aguas

comprendidas dentro de los limites del
territorio
nacional,
corresponde
originariamente a la nacin, la cual ha
tenido y tiene el derecho de transmitir
el dominio de ellas a los particulares,
constituyendo la propiedad privada.
La nacin tendr en todo tiempo el
derecho de imponer a la propiedad
privada las modalidades que dicte el
inters publico, as como el de regular,
en
beneficio
social.

ARTICULO
27

Crditos

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Actividad de
Aprendizaje

Respuest
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Actividad de
Consolidacin
Autoevaluacin

ARTICULO 123
Toda persona tiene derecho
al
trabajo
digno
y
socialmente til; al efecto, se
promovern la creacin de
empleos y la organizacin
social
para
el
trabajo,
conforme a la ley.

Fuentes Co
nsultadas

Crditos

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Actividad de
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Crditos

Autoevaluacin

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

( )

( )

Instrucciones: Anota en el
parntesis la letra que
corresponda a cada
ilustracin.
a)Constitucin Poltica
b)Artculo 3
c)Artculo 27
d)Articulo 123

( )

( )

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Actividad de
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Autoevaluacin

RESPUESTAS
A la actividad de aprendizaje son las siguientes:
(c)

(a)

(d)

(b)

Instrucciones: Anota en el
parntesis la letra que
corresponda
a
cada
ilustracin.
a)Constitucin Poltica
b)Artculo 3
c)Artculo 27
d)Articulo 123

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Actividad de
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Actividad de Consoli
dacin

SOLUCIN

Autoevaluaci
n

ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIN

Fuentes C
onsultada
s

Crdito
s

Elabora un mapa conceptual similar al del ejemplo, que sintetice las principales
demandas de la sociedad, en cada uno de los artculos constitucionales. Desde
esta perspectiva
jerarquiza los siguientes conceptos colocndolos donde
corresponden en el mapa conceptual:
REFORMA AGRARIA
EJIDO
CONSTITUCIN DE 1917
ARTICULO 3
EDUCACIN PBLICA
TENENCIA DE LA TIERRA
ARTCULO 123
RELACIONES LABORALES
ARTCULO 27
LEY FEDERAL DEL
TRABAJO
SALARIO Y
PRESTACIONES
RESPUESTAS
A LA ACT. DE CONSOLIDACIN
EDUCACIN
PRIVADA

Actividad 1.mapa conceptual

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Actividad de
Consolidacin
Autoevaluacin

SOLUCIN A LA ACTIVIDAD DE

REFORMA AGRARIA
CONSOLIDACIN

EJIDO

CONSTITUCIN DE 1917

ARTICULO 3

EDUCACIN PBLICA

TENENCIA DE LA TIERRA

ARTCULO 123

RELACIONES LABORALES

ARTCULO 27

LEY FEDERAL DEL TRABAJO

SALARIO Y PRESTACIONES

EDUCACIN PRIVADA

Fuentes Co
nsultadas

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Actividad de
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Actividad de
nsolidacin

Co

Autoevaluac
in

Fuentes Co
nsultadas

Crditos

AUTOEVALUACIN
Elabora un trptico acerca de los artculos constitucionales en
donde debers considerar lo siguiente:
1.- Cartula con tus datos personales de la asignatura y fecha
de entrega.
2.- Introduccin.
3.- Informacin bsica de los artculos constitucionales.
4.- Imgenes sobre cada artculo.
5.- Importancia de cada artculo.
6.- Incorporar un conclusin personal sobre el tema

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Fuentes Co
nsultadas

Crditos

FUENTES CONSULTADAS

www.cmq.edu.mx/docinvest/document/DI121407
http://www.senado.gob.mx/content/sp/memoria//boletin_24.pdf
www.ordenjuridico.gob.mx/Constitucion/articulos/123.pdf
www.uag.mx/201/lareforma.htm
http://www.monografias.com/Derecho/
Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2005 1993-2004 Microsoft
Corporation. Reservados todos los derechos
http://www.monografias.com/Educacion/
www.latarea.com.mx/articu/articu16/garcia16.htm
www.monografias.com/relac-laboral/relac-laboral.shtml

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Actividad de
Consolidacin

Fuentes
Consultada
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Crditos

CRDITOS
Manuel Fuentes Prez
Asesor de Contenido
Luz Mara Garca Muoz
Asesora Pedaggica
D.R. Colegio de Bachilleres. 2010