LIDERAZGO DEL DIRECTIVO

FACTORES INSTITUCIONALES DE
LAS ESCUELAS EFECTIVAS
Segn Johanna Filp y otros (2), identificaron los siguientes
factores:
Clima organizacional;
Vnculo contractual y rotacin del profesor;
Escuela, familia y comunidad;
Equipamiento;
Expectativas positivas de permanencia escolar y
logros;
Dominio de los contenidos y estrategias metodolgicas
para comunicarlos;
Trabajo colaborativo y en equipo de los profesores;
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2 Johanna Filp, Cecilia Cardemil, Marcela Latorre y Grecia Glvez,
1991; Factores que inciden en el mejoramiento de los aprendizajes
en la educacin bsica.

CARACTERSTICAS DE LAS ESCUELAS

QUE INCIDEN EN LA CALIDAD DE LA
Sylvia Schmelkes (3) , seala:
EDUCACIN
Clima y cultura escolares productivos;

Focalizacin en la adquisicin de habilidades bsicas

de aprendizaje;
Monitoreo apropiado del avance de los alumnos;
Tendencia a realizar acciones de desarrollo profesional
de personal en la misma escuela;
Liderazgo excepcional: Involucramiento notable de
padres de familia; procedimientos instruccionales
efectivos; expectativas altas respecto de los
estudiantes.

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3 Schmelkes Sylvia, en su documento La evaluacin de los Centros Escolares
hace mencin a una sntesis tomada de Research and Practice. Madison:
National Centrer for Effective Schoools Research and Development. 1990, citado
por Ruiz Cuellar, Guadalupe. Los Niveles de Aprendizaje y Logros en la
Educacin Primaria: Un Anlisis Multivariado de Factores Determinantes.
Informe de Avance. 1995.

CARACTERSTICAS DE LAS
ESCUELAS QUE INCIDEN EN LA
Segn RUTTER M. y otros(4) las escuelas con mejores
CALIDAD
DE LApor:EDUCACIN
resultados,
se caracterizan
La existencia de acuerdos bsicos entre
docente;
Direccin y docentes con expectativas de alto
desempeo por parte de los alumnos,
adecuadamente transmitidas a stos;
El aprovechamiento del tiempo de clase;
Normas de funcionamiento claras y explcitas;
La existencia de espacios institucionales para
que
los
alumnos
pudieran
asumir
responsabilidades en la vida del colegio;
Un liderazgo institucional .
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4 RUTTER, M y otros, 1979 , 15,000 hours, Seconday schools
and their effects on children.

Lectura
De manera individual leer:
Del Fascculo Liderazgo en la escuela.
Pginas:
De la 21 a la 31
Utilizar la estrategia de lectura que
conocen, pueden subrayar, graficar,
resumir,
Tiempo aproximado 20 MINUTOS

Trabajo grupal
A partir de la informacin recibida en la
maana, aportes de los participantes,
productos expuestos de los principales
actores y la lectura realizada cada grupo
debe plasmar dichas reflexiones y
conocimientos a travs de los siguientes
trabajos:

Grupo 1 y 2
AVISO PARA COLOCAR EN EL
PERIDICO
Se busca un director o directora para la
escuela del programa Ensear es Liderar

Grupo 3 y 4
DECLOGO DEL DIRECTOR EN LAS
ESCUELAS QUE PERTENECEN AL
PROGRAMA ENSEAR ES LIDERAR

Grupo 5
Representar una escena donde el director
de la escuela que pertenece al proyecto
Ensear es liderar convence a un padre de
familia, a un docente y a una autoridad
local.
El director es convincente en su posicin y
los dems insisten en su pesimismo pero al
final salen convencidos.

Grupo 6
Noticiero de la Regin San Martn
Narradores de noticias comunican las
caractersticas de un director de las
escuelas del Proyecto Ensear es Liderar.
Noticias breves
Comercial
Noticias breves
Comercial

Grupo 7
Reporteros de radio y televisin preguntan al
director de la escuela del programa Ensear es
Liderar sobre temas relacionados con su rol a
ejercer.
Los periodistas le ponen casos a fin de probar al
director sobre su liderazgo, ejemplo: Qu har
usted para atender a los nios que tienen
dificultades para leer? Cmo piensa involucrar
a los padres de familia?

Grupo 8 y 9
Elaboran un grfico un dibujo o conjunto de
imgenes que comuniquen el liderazgo del
director en una institucin educativa que
pertenece al proyecto Ensear es Liderar
Solo debe ser imgenes no debe haber
ninguna palabra.

Criterios de evaluacin
Comunica altas expectativas del rol del director
Muestra aspectos que el director lder debe
tener presente
Toma en cuenta con nfasis la mejora de los
aprendizajes.
Se evidencia el trabajo en equipo en la
institucin educativa.
Se manifiesta el respeto por los dems.