EDUCACIN BSICA REGULAR

LA EDUCACIN
BSICA REGULAR

EL DISEO
CURRICULAR

EDUCACIN
INICIAL

EDUCACIN
PRIMARIA

EDUCACIN
SECUNDARIA

EDUCACIN BSICA REGULAR

(EBR)
Es la modalidad que abarca los niveles
de Educacin Inicial, Primaria y
Secundaria; est dirigida a los nios y
adolescentes que pasan oportunamente
por el proceso educativo.

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OBJETIVOS DE LA EBR
FORMAR
INTEGRALMENTE AL
EDUCANDO

Identidad.
Ciudadana.
Mundo del trabajo.
Proyecto de Vida.

DESARROLLAR
CAPACIDADES,
VALORES Y ACTITUDES

Aprender a aprender.
Aprender a pensar.
Aprender a convivir.

DESARROLLAR
APRENDIZAJES EN
DIVERSOS CAMPOS

Ciencias.
Humanidades.
Tecnologa.
Arte.
Deporte.
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ORGANIZACIN DE LA EBR

NIVELES

INICIAL

CICLOS

II

Ao
s

Ao
s

0-2

3-5

GRADO
S

PRIMARIA
III

IV

SECUNDARIA
V

VI

VII

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5

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DISEO CURRICULAR NACIONAL

DE LA EBR
Documento normativo y
orientador de la Educacin Bsica
Regular, vlido para todo el Per,
que sintetiza las intenciones
educativas, les da unidad e
identifica los aprendizajes que
deben alcanzar los estudiantes al
finalizar cada nivel.
Los aprendizajes que plantea se
fundamentan en un diagnstico de
la realidad nacional, cuentan con
un sustento pedaggico y son
coherentes a los principios y fines
de la educacin peruana.

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5

CARACTERSTICAS DEL DISEO

CURRICULAR NACIONAL
FLEXIBLE
Se adeca a...
CURRICULO
DIVERSIFICABLE

Aprendizajes
significativos

Caractersticas de la
realidad.

ABIERTO

Necesidades e intereses
de aprendizaje.
Contenidos al interior de cada
rea.

Se enriquece
con...

Creacin de talleres y reas

adicionales.

ARTICULADO

Logros educativos
secuenciales y graduados por
niveles educativos

Establece...

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5

ENFOQUE PEDAGGICO
El Diseo Curricular Nacional se
basa en un enfoque pedaggico
orientado al desarrollo de
COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS:
Saber actuar reflexivo, creativo y
autnomo para resolver
problemas o lograr propsitos en
el escenario de la vida cotidiana
de los nios y nias, en las
dimensiones del: saber ser, saber
convivir, saber hacer y saber
conocer.

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5

CARACTERSTICAS DEL ESTUDIANTE

Etico y moral
Sensible y solidario
Cooperativo
Organizado

Reflexivo
Crtico

Proactivo
Autnomo

Investigador
Informado

Emptico
Tolerante
Democrtico
Creativo
Comunicativo
Flexible y Resolutivo
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5

ASPECTOS BSICOS DEL DCN

CENTRALIDAD
DE LA
PERSONA

LA PERSONA Y
SU
DESARROLLO
HOLSTICO

EL DOCENTE
COMO
MEDIADOR
EDUCATIVO

NFASIS EN
PROCESOS
PEDAGGICOS

HUMANISTA

LOS NUEVOS
CONTEXTOS
DE LA
SOCIEDAD

EVALUACIN DE
APRENDIZAJES
COMO HECHO
EDUCATIVO

APRENDIZAJE
INTERACTIVO

APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Y FUNCIONAL

METACOGNICIN
Y
AUTOEVALUACI
N

SOCIO COGNITIVO

LAS
INTELIGENCIAS
MLTIPLES

AFECTIVO

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5

LOGROS EDUCATIVOS
Al concluir la EBR se concretan estas caractersticas en
logros educativos por niveles
EDUCACIN INICIAL

EDUCACIN
PRIMARIA

EDUCACIN SECUNDARIA

Demuestra valoracin y
respeto por el aporte y
trabajo propio y de los
dems. Se inicia en el uso
bsico y aplicacin de
herramientas tecnolgicas.

Aporta a su equipo
conocimientos, habilidades
y destrezas, en la
realizacin de actividades
productivas, aprovechando
en forma eficiente la
tecnologa disponible en su
medio.

Valora el trabajo individual y en

equipo como parte de su
desarrollo personal y social.
Demuestra actitud
emprendedora para el mundo
laboral, aplicando sus
capacidades y conocimientos en
la formulacin de proyectos
productivos sostenibles en el
tiempo. Se interesa por los
avances de la ciencia y
tecnologa.

Conoce su cuerpo y disfruta

de su movimiento. Demuestra
coordinacin motora gruesa y
fina y asume
comportamientos que
denotan cuidado por su
persona frente a situaciones
de peligro

Controla y ajusta las

acciones de su cuerpo,
adoptando hbitos de
prevencin y cuidado de la
salud integral en su
relacin con el ambiente.

Valora y practica un estilo de

vida saludable y es responsable
de su propia integridad,
proponiendo alternativas de
solucin a los problemas
alimentarios que afectan a la
comunidad local, nacional y
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mundial.

LOGROS DE APRENDIZAJE POR CICLOS

LOGROS DE
APRENDIZAJE

EDUC. INICIAL
CICLO
I

CICLO
II

EDUC. PRIMARIA
CICLO
III

CICL
O IV

CICLO
V

EDUC.
SECUNDARIA
CICL
O VI

CICLO
VII

EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
COMPRENSIN
LECTORA
PRODUCCIN
DE TEXTOS

NIVEL DE COMPLEJIDAD CRECIENTE

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5

TEMAS TRANSVERSALES
EDUCACIN
PARA LA
CONVIVENCIA,
LA PAZ Y LA
CIUDADANA
EDUCACIN EN Y
PARA LOS DERECHOS
HUMANOS
EDUCACIN EN
VALORES O
FORMACIN TICA
EDUCACIN
INTERCULTURAL
RESPUESTA A
PROBLEMAS
COYUNTURALES DE
TRASCENDENCIA.

EDUCACIN PARA EL
AMOR, LA FAMILIA Y
LA SEXUALIDAD
EDUCACIN
AMBIENTAL

EDUCACIN
PARA LA
EQUIDAD DE
GNERO

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3 5 aos 0-2 aos

ARTICULACIN DE REAS
CURRICULARES
EDUCACIN INICIAL
EDUCACIN PRIMARIA EDUCACIN

SECUNDARIA

RELACIN CONSIGO MISMO.

COMUNICACIN INTEGRAL.
RELACIONES CON EL MEDIO
NATURAL Y SOCIAL.
LGICO MATEMTICA

LGICO MATEMTICA

MATEMTICA

COMUNICACIN
INTEGRAL

COMUNICACIN
INTEGRAL

COMUNICACIN
IDIOMA
EXTRANJERO/ORIGINARIO
EDUCACIN POR EL ARTE

EDUCACIN POR EL ARTE

PERSONAL SOCIAL

PERSONAL SOCIAL

CIENCIAS SOCIALES

EDUCACIN FSICA

PERSONA, FAMILIA Y
RRHH

EDUCACIN
RELIGIOSA
CIENCIA Y AMBIENTE

CIENCIA Y AMBIENTE

EDUCACIN FSICA

EDUCACIN RELIGIOSA
CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENT
EDUCACIN PARA EL TRABAJO

TUTORA Y ORIENTACIN
EDUCACIONAL

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TUTORA Y ORIENTACIN
EDUCACIONAL
Es un servicio de
acompaamiento socioafectivo y cognitivo a los
estudiantes.
Se abordan temas de inters
del grupo de estudiantes
(eleccin vocacional, desarrollo
personal, salud fsica y mental,
ayuda comunitaria, cultura y
actualidad).
Es transversal y permanente.
Se destina una hora para
tutora grupal en el aula.

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ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

Procedimientos,
acciones y ayudas
posibles que utilizan
los maestros para
promover
aprendizajes
significativos.
Procedimientos para
aprender, recordar o
solucionar un
problema.

Ejemplos: generacin
de expecativas,
activacin de la
informacin previa.

Ejemplos:
Recirculacin de la
informacin (repaso,
subrayar, destacar,
copiar).
Elaboracin de
informacin (imgenes
mentales, parafrasear,
tomar notas)
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EDUCACIN INICIAL
La Educacin Inicial, es el primer
nivel de la Educacin Bsica
Regular.
Atiende a nias y nios
hasta los cinco aos de edad,
en forma escolarizada y no
escolarizada,
a travs de diversas estrategias
que funcionan con participacin de
las familias, agentes comunitarios
y autoridades de los
gobiernos locales.

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ENFOQUE PEDAGGICO DE EDUCACIN

INICIAL
1. Ritmos individuales
de aprendizaje

3. El Juego

2. Procesos de aprendizaje y
desarrollo

4. Comunicacin

5. Motricidad Libre

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LOGROS EDUCATIVOS EN EDUCACIN

ACTA CON SEGURIDAD
EN S INICIAL
MISMO Y PARTICIPA
SE RECONOCE COMO
PERSONA CON DERECHO
A SER TRATADA CON
RESPETO

EN ACTIVIDADES
GRUPALES

EXPRESA NATURAL Y
CREATIVAMENTE
SUS IDEAS,
SENTIMIENTOS Y
EXPERIENCIAS EN
DIVERSOS
LENGUAJES

RESPETA Y VALORA EL
APORTE Y TRABAJO
PROPIO Y DE LOS
DEMS
CONOCE Y CUIDA SU
CUERPO, DISFRUTA DE
SU MOVIMIENTO Y
DEMUESTRA
COORDINACIN
MOTORA

INTERACTA Y SE
INTEGRA
POSITIVAMENTE CON
SUS COMPAEROS

ACTA CON RESPETO Y

CUIDADO EN EL MEDIO
QUE LO RODEA
SE INTERESA POR
CONOCER Y
COMPRENDER
SITUACIONES
COTIDIANAS

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DISEO CURRICULAR DE LA EBR

EDUCACIN INICIAL: II CICLO
Dirigido a nios y nias de 3 a 5
aos.
Organizado en 4 reas, con
componentes particulares y
orientadas a logros de aprendizaje:
-Personal Social.
-Ciencia y Ambiente.
-Lgico Matemtica.
-Comunicacin Integral.

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DISEO CURRICULAR DE LA EBR

EDUCACIN INICIAL: II CICLO
Busa que los nios
estructuren su
personalidad, teniendo
como base su desarrollo
integral.
Se promueven
experiencias educativas
grupales y complejas
que responden a sus
competencias y
necesidades de
aprendizaje.
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