SEXUALIDAD EN NIÑOS Y

ADOLESCENTES CON
DISCAPACIDAD : Mitos y
Realidades

NAZLY BARROS GONZALEZ

PSICOLOGA
ESPECIALISTA EN PSICOLOGIA CLINICA
UNIVERSIDAD DEL NORTE
 LA SEXUALIDAD
La sexu a lid a d e s la d im e n sió n d e lse r h u m a n o q u e
e stá in flu id a p o r la in te ra cció n d e fa cto re s
b io ló g ico s, p sico ló g ico s, so cia le s, cu ltu ra le s,
é tico s, m o ra le s, le g a le s y re lig io so s.
S e vive y se exp re sa a tra vé s d e :
§ Pe n sa m ie n to s
§ D e se o s
§ Fa n ta sía s
§ C re e n cia s
§ A ctitu d e s
§ V a lo re s
§ C o n d u cta s
§ Prá ctica s y re la cio n e s in te rp e rso n a le s
§
ETAPAS EN EL DESARROLLO SOCIAL
Y SEXUAL
ETAPAS EN EL DESARROLLO SOCIAL
Y SEXUAL
 DISCAPACIDAD

Es toda restricción o ausencia a causa de una
deficiencia, de la capacidad de realizar una
actividad: de la forma o dentro del margen que se
considera normal para un ser humano.







Tipos de discapacidad: Física, psíquica, sensorial e
intelectual o mental.
 TRASTORNOS O PATOLOGIAS DE
NIÑOS CON DISCAPACIDAD EN EL
CENTRO DE REHABILITACION
INTEGRAL MANATIAL


Autismo
Parálisis cerebral
Síndrome de Down
Retrasos en el desarrollo motor o del
lenguaje
Neuropatías
Trastornos del comportamiento

DESARROLLO INTEGRAL DEL SER
HUMANO
 MITOS SOBRE LA SEXUALIDAD EN
NIÑOS Y ADOLESCENTES CON
DISCAPACIDAD
N o tie n e n in q u ie tu d e s sexu a le s
S o n a sexu a d o s
D e b e n sa n cio n a rse cu a n d o ju e g a n co n su
p ro p io cu e rp o .
N o p o se e n n e ce sid a d e s p la ce n te ra s
N o p u e d e n d o m in a r su in stin to ta n fu e rte
Po d ría n se r p o te n cia le s vio la d o re s

 EXPRESION DE LA SEXUALIDAD
EN NIÑOS Y ADOLESCENTES
CON DISCAPACIDAD
Tendencia a masturbarse en público
Tendencia a tocarse los genitales en público
Tendencia a hacer uso de partes del cuerpo de
otras personas (Froteurismo).
Tendencia a ser selectivos en cuanto al dirigir
su conducta sexual hacia una persona en
particular.


 ¿COMO SE ABORDA LA
SEXUALIDAD EN NIÑOS Y
ADOLESCENTES CON
DISCAPACIDAD?
 COMO SE ABORDA LA SEXUALIDAD EN
NIÑOS Y ADOLESCENTES CON
DISCAPACIDAD
 1. Formarse y conocer los diferentes tipos de discapacidad y las
etapas del desarrollo social, cognitivo, sexual y moral de la
infancia y adolescencia.
1.
2.
3.
 COMO SE ABORDA LA SEXUALIDAD EN
NIÑOS Y ADOLESCENTES CON
DISCAPACIDAD
2. Manifestar una actitud profesional
comprometida
3. Poseer un manejo o conocimiento sobre cómo

educar sexualmente a un niño o adolescentes:

Lo público y lo privado: lugares, partes del
cuerpo, actividades …
Cuerpo – emociones: información básica
para el autocuidado.
Límites y relaciones: contactos,
conversaciones, confianza.
Distancia social: cómo dirigirse a los demás
y cómo se dirigen a él/ella.
Planes de seguridad. ¿Qué hacer?

COMO SE ABORDA LA SEXUALIDAD
EN NIÑOS Y ADOLESCENTES CON
DISCAPACIDAD
Dificultades habituales: Masturbación
inapropiada con ropa puesta en público
Ø Evite la sobrereacción o sorpresa ( aumenta el
problema)
Ø Evite criticarlo ya que genera más ansiedad
Ø Evite suprimirlo ya que no encauzaría una salida a
esta necesidad sexual.
qIntervención
o Asegurar que no hay problemas de salud (tracto
urinario, infecciones, picor, etc.)
o Orientarle al entorno más adecuado ( baño)
o Enseñarle que es apropiado cuando es en privado.
Ø
COMO SE ABORDA LA SEXUALIDAD
EN NIÑOS Y ADOLESCENTES CON
DISCAPACIDAD

qDificultades habituales: Tocamientos

inapropiados hacia otros
ØEvite la sobrecorrección o crítica exagerada.
ØIndague si es fortuito o hubo
intencionalidad
qIntervención
ØSi hubo intencionalidad se requiere evaluar
la motivación (visual, olfativa, auditiva,
demanda de atención, etc.)
ØBrindar una respuesta manifestando
serenidad, ya que con ello logrará
disminuir con el tiempo la conducta.
 COMO SE ABORDA LA SEXUALIDAD
EN NIÑOS Y ADOLESCENTES CON
DISCAPACIDAD
Dificultad habitual: El Exhibicionismo
Ø No debe confundirlo con charlas sobre la falta
de pudor (fallas moderadas en las habilidades
sociales)
Ø Abordarlo con calma y simpatía
Ø Frecuencia e importancia de las erecciones:
Evalúe la situación o circunstancia: Si ocurre
en la mañana puede deberse a efectos de la
vejiga llena o a ropa inadecuada o ajustada.
qIntervención
Ø Oriéntelo a un sitio apropiado.

 ASPECTOS QUE DEBE
CONSIDERAR PARA INTERVENIR
Adaptar la información al nivel de
comprensión del niño o adolescente.
Brindar mensajes verbales concretos o
utilice ayudas visuales.
Asegúrese que lo ha entendido (Tomará
varias sesiones).
Enfatizar el lugar apropiado.
Evite juzgar.
Incorpore valores y pautas sociales.
MUCHAS GRACIAS