Docente de catedra:

Daniel Gmez
Correo: danielgomez151853@correo.itm.edu.co

Las asesoras de la materia se dan en el bloque E 3er piso, segn los horarios que dispongan los
profesores de tiempo completo

Libros sugeridos: Introduccin al anlisis de circuitos, autor: Robert Boylestad

fundamentos de circuitos elctricos, autor: Sadiku
Youtuber recomendado: Cesar Antonio Izquierdo Merlo

Entender la electricidad fcilmente

Universidad en fechas de matricula

No atienden estudiantes por la hora

premio
vayan al otro
extremo
1 000 al que lo
haga

resultado

reaccin de los estudiantes

observacin

ninguno fue

ninguna

2 van lentamente y sin ganas

no se dieron cuenta que los

bachilleres pasaron

les entregaron 1000 cuando llegaron a la

oficina de registro.

10 000 al que lo 5 van lentamente pero con ganas y

haga
empujando
50 000
100 000

casi todos los bachilleres lo atravesaron

corriendo y chocando
todos los bachilleres lo atravesaron
corriendo
pero se molestaban entre ellos por estar
muy juntos

se veian un poco molestos

En promedio 2 bachilleres cada min. lo

atravesaban
En promedio 5 bachilleres cada min. lo
atravesaban

los insultaban

15 bachilleres cada min. lo atravesaban

pero no era fcil hacerlo

golpeaban los bachilleres y trataban los estud. estaban tan furiosos que
de frenarlos
transpiraban mucho y

la temperatura en el pasillo aumento

 Conclusin: Si seguimos aumentando el premio que les

ofrecemos, la furia de los estudiantes causara violentas
reacciones contra los bachilleres y daaran las paredes
del pasillo, o incluso las derrumbaran.
Similarmente, cuando motivamos cargas elctricas a
atravesar un cable lleno de tomos de cobre, ellas lo
harn de acuerdo al premio o motivacin que les
ofrezcamos. Tal motivacin es llamada voltaje (V) y se
mide en volts.
El pasillo es un cable de cobre y los estudiantes son los tomos que
conforman el cable.
Los bachilleres son los electrones

 Si nos electrocutamos con un enchufe que entregue 220 volts,

esto es motivacin suficiente para hacer circular muchas cargas
elctricas a travs de nuestro cuerpo.
Cuando aplicamos poco voltaje en un circuito, son pocas las
cargas que viajan a travs del mismo causando poca irritacin en
los tomos de cobre (de lo que el cable esta hecho). Cuanto
mayor es el voltaje o motivacin, mas son las cargas que viajan a
travs del mismo.
La cantidad de cargas que viaja a travs del cable por segundo
se llama corriente (I) y se mide en amperes. Es como la
cantidad de bachilleres que viaja a travs del pasillo cada
segundo.

 Mientras hicimos nuestro experimento, tambin pudimos medir

cuanto se resistan los estudiantes a que los bachilleres
pasaran. Eso es lo que llamamos resistencia (R) que medimos
en ohms.
De la misma manera, los tomos de cobre del cable se resisten
a que pasen las cargas ya que las mismas chocan con ellos
irritndolos y hacindolos vibrar.
Tal vibracin se siente como calor, de hecho, cuando por un
cable circula mucha corriente, el mismo se calienta.

 Si ofrecemos mucha motivacin, como un viaje gratis

por todo el mundo a los bachilleres, ellos causaran la
rotura del pasillo.
De la misma forma, si ofrecemos un alto voltaje (1000
volts) a un cable: las cargas provocaran que el cable se
caliente tanto que se derrita instantneamente.

Entendamos que es un conductor y

un aislante fcilmente
clase de pasillo que tienen que atravesar los bachilleres:
*Si ven que esta lleno de vboras, ratas o leones hambrientos, no van a
atravesarlo. Este es el caso en que las cargas elctricas ven que tienen que
atravesar un material hecho de plstico o goma (malos conductores), con lo que
no lo atravesaran. Por eso son materiales aislantes.
*Si los bachilleres ven estudiantes universitarios que no son tan peligrosos, se
animan a cruzar, y si lo que ven es un pasillo con algunas nias de primaria, lo
atravesaran aunque sea por 500 pesos ya que las nias representan muy poca
resistencia. Este ultimo caso seria el de aplicar un voltaje aunque sea pequeo
(unos pocos volts) en un cable de buena calidad (buen conductor), viendo as una
corriente de cargas elctricas a travs del mismo.

 Otro factor que tanto los bachilleres como las cargas elctricas consideran antes
de viajar a travs de un pasillo o cable, es si los elementos que conforman el
mismo estn ordenados o no.
Si los estudiantes se ordenan en filas perfectas, seria mas fcil para los
bachilleres viajar a travs de ellos, es decir que los bachilleres encuentran menos
resistencia (R = pocos ohms).
Pero si los estudiantes estn desordenados, tirado en el piso, contra las paredes,
y hasta movindose, el pasillo seria ms difcil de atravesar (R = muchos ohms).
Si los tomos de cobre estn todos ordenados (cable de buena calidad) las cargas
circulan mas fcilmente sin calentarlo, o sea que el cable es de poca resistencia.
Pero si los tomos estn desordenados (cable de mala calidad, o de material no
tan buen conductor) la corriente de cargas se dificulta con lo que menos cargas
viajaran por segundo, lo que significa una corriente I de menor valor causada por
la alta resistencia del cable.

 Otro factor que las cargas y los bachilleres consideran es la

densidad del pasillo o cable. Es decir, la cantidad de gente
que hay por metro cuadrado. Digo gente por que se
refiere tanto a estudiantes como a bachilleres tambin, ya
que los bachilleres tambin se molestan entre s.
Si el pasillo esta lleno de personas, la resistencia es mayor,
pero si solo hay pocos estudiantes, la resistencia es menor
(ms fcil de cruzar). Si los tomos son muchos y estn
muy juntos entre s, es ms difcil para las cargas circular
(mucha resistencia), pero si son pocos y estn muy
separados, la resistencia es menor.
Cuando los ingenieros tienen que comprar un cable, eligen
el que tiene menos resistencia (tomos ms separados y
ms ordenados entre s), mientras no sea muy caro. Por eso
es mejor Cu que plata

 la temperatura es un factor que afecta la corriente I

(cuantos bachilleres o cargas circulan por segundo):
Si el aire acondicionado del edificio no funciona y es
verano los estudiantes toleraran menos tener que hacer
fila y ser chocados por bachilleres corriendo que si fuera
invierno. Se enojaran ms fcil cuando hace calor que
cuando hace fro y no les importe estar apretados en un
pasillo.

 Cuando la temperatura del pasillo o la del cable

aumenta la resistencia tambin lo hace. En lugar de
necesitar un voltaje de 1000 volts, a lo mejor con
aplicar 800 v el cable se derretira. Similarmente, en
lugar de tener que ofrecer a los bachilleres un viaje por
todo el mundo para destruir el pasillo, a lo mejor si hace
mucho calor, con ofrecerles 100 000 se logra.
En invierno cuando la temperatura es baja, las
compaas elctricas ahorran plata ya que la corriente a
travs de los cables se facilita, es decir que necesitan
ofrecer menos voltajes para lograr el mismo flujo de
cargas elctricas de una ciudad a otra.

Georg ohm

el voltaje V (premio o motivacin),

corriente I (cuantas cargas circulan por
segundo)
resistencia R (cuanto se resisten los
tomos a que
pasen las cargas).

si aumentamos el voltaje (motivacin), la corriente

aumenta, y cuanto mayor es la resistencia ofrecida por el
circuito menor es la corriente

Entendamos que es un
cortocircuito
si la persona que da los premios a los bachilleres se ubica en la
entrada:
los bachilleres no tendran que atravesar el pasillo para recibir el
premio. Todos los bachilleres se arrojaran encima de esta persona
instantneamente y en forma desesperada aplastando la persona.
Similarmente si uno junta el polo negativo que es el que tiene el
premio con el positivo que es de donde salen las cargas, las mismas
no tendran que atravesar el circuito o cable con resistencia para
lograr lo que quieren. En este caso las mismas se abalanzaran
desesperadamente al polo negativo provocando un chispazo que es el
llamado cortocircuito, una de las causas ms comunes de incendios.

Resistencia de materiales
La resistencia es la capacidad de los materiales de
oponerse al paso de la corriente elctrica, se mide en
ohmios (). La resistencia elctrica depende del
material y de las dimensiones y forma geomtrica del
mismo:

 R: resistencia elctrica ()
: Resistividad (mm2/m), propiedad de cada material
L: Longitud del material
A: rea de la seccin transversal del material

La resistividad en un material varia

con la temperatura

prefijos

1 kg= (10^3) g= 1000 g

1cm=(10^-2) m =0.01m
1 nm=(10^-9) m
(1 cm)^2 = (0.01 m )^2
(1 cm)^2 = (10^-2 m) ^2
(1 cm)^2 = (10^-4) m^2 ya que (ab)^n=(a^n)*(b^n)

Ejemplos:
1.- Hallar la resistencia de una varilla de cobre de 2 m
de longitud y 8 mm de dimetro, sabiendo que la
resistividad de este metal vale 1,756x10-8
ohm*(mm^2)/m
2.- La resistencia de un termmetro de platino es de 6
ohm a 30o C. Hallar su valor a 100o C. El coeficiente de
temperatura de la resistencia del platino es 0,00392
(oC)-1.
Nota: el coeficiente de temperatura, puede variar con la
temperatura. Determina el aumento o disminucin de la
resistenciade acuerdo con la variacin de temperatura

 3.- Un conductor de cobre tiene un dimetro de 0,5 mm. Hallar la resistencia R de 50

m de conductor a 20o C de temperatura, sabiendo que la resistividad del cobre, a esta
temperatura, vale 1,8x10-8 ohm*(mm^2)/m.
Para los siguientes ejercicios considere los valores de resistividad que se indican en
10-8 ohm*(mm^2)/m a 0 C:
Acero: 16 Aluminio: 3,2 Cobre: 1,7
Fierro: 10 Mercurio: 95,8 Nquel: 7,5
Plata: 1,5 Tungsteno: 5,5 Platino: 11
Salvo que se indique otro valor, considere el coeficiente de temperatura es de 0,004.

4. Se encuentra que alambres de aluminio y cobre de igual longitud tienen la misma

resistencia. Cul es la proporcin entre sus radios?
5. A qu temperatura el tungsteno tendr una resistencia de cuatro veces la del
cobre?