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BENDER

INTRODUCCIN

Historia

El Test de Bender fue construido


por Lauretta Bender, psiquiatra
norteamericana, entre los aos
1.932 y 1.938. En sus inicios,
fue conocido popularmente
como B.G. (Bender Gestalt),
dado que la autora se inspir
para su confeccin en los
principios tericos de la Gestalt.
Segn sta escuela,el
organismo no reacciona a
estmulos locales con
respuestas locales. Responde a
constelaciones de estmulos con
un proceso total, que es la
respuesta del organismo en su
conjunto a la situacin total.

Utilizacin del test


Lesin
cerebral

Dificultades
perceptuales

Retraso en la
maduracin

Dificultades
visomotoras

En nios y
adultos

Bender concluye que hay una estrecha


relacin entre la percepcin visomotora
en nios con el lenguaje y otras funciones
asociadas con la inteligencia como:

Memoria
Percepcin visual
Coordinacin motora
Conceptos temporales y espaciales
Organizacin y representacin

M a t e r i a l d e l Te s t

Para la aplicacin del test, se


requiere

Nueve figuras
geomtricas
impresas en negro
sobre laminas de
cartulina blanca, la
primera figura es A
y las dems se
numeran del 1 al
8.

Hojas de papel
blanco, liso,
tamao carta.

Un lpiz mediano
del numero 2 .
Una goma

L a s 9 fi g u r a s
geomtricas del test

Principio de
la gestalt

Funcin gestltica
*Funcin del organismo
*Respuesta en constelacin
*Estmulos como un todo
*Respuesta = constelacin = patrn

Respuesta a un situacin total

Todos los
integradores
del SN

Interaccin
entre la
organizacin
dinmica del
organismo

Escenario total
del estmulo

Situacin

Estado de
integracin

Patrn

Patrn de
respuesta
s

Principios de la Gestalt

1) Parte y todo: el
todo no es igual a la
suma de sus partes

2)Proximidad :
perciben juntos
elementos
prximos

3)Similitud: elementos
parecidos = parte de
una misma estructura
4)Direccin: de las
lneas continua
fluidamente

5)Disposicin
objetiva: se continua
viendo una
organizacin anterior

6)Destino
comn:
elementos
desviados se
agrupan
7) Cierre: tratar de
percibir la figura de
la mejor manera
posible = estable

8)Inclusivildad: la
estructura que utilizan
todos los elementos se
percibirn ms fcilmente

Administraci
n de la
prueba
Aplicacin individual
Test introductorio = neutro
A partir de 4 aos hasta la adultez
Se pasan las tarjetas una vez que se termino la ejecucin
No se pueden utilizar herramientas como apoyo
No tiene tiempo limite promedio 15-30 min.

Indicadores
Clnicos durante
la aplicacin

Observacin de la actuacin
del sujeto
Mtodos especficos de trabajo utilizados
por el sujeto (impulsividad, compulsin,
detalles)
Bloqueos (negacin, reaccin retardada,
acomodacin de su cuerpo, posicin del
lpiz, verbalizacin)
Rotacin de la tarjeta
Repeticin de esfuerzos en el dibujo
Falta de coordinacin y fatiga

Observacin de la actitud del


sujeto
Cooperacin

del sujeto
Verbalizacin o comentario por el sujeto
Cambios fsicos en el sujeto
Anotar la actitud hacia el aplicador

Qu debemos registrar como


observadores?

Comportamiento
Actitud
Comentarios
Preguntas

-> respuesta neutral hgala lo ms


parecido al dibujo
Borraduras
Direccin de los trazos
Desalentar a que cuente los puntos en la figura 5
por el tiempo, si insiste en contarlos se considera
significacin diagnstica como una persona
perfeccionista o compulsiva.

ANLISIS
CUALITATIVO

Componentes del anlisis


COLOCACIN
DE LOS DIBUJO
cualitativo
COHESIN
USO DE MRGEN
ORGANIZACIN DE LA FIGURA
TAMAO
MODIFICACIONES DE LA GESTALT
DISTORCIONESSDE LA GESTALT
MOVIMIENTO Y CUALIDADD DE LAS LNEAS

ORDEN
Metdico

Lgico

Irregular

No permite
ningn cambio
en el orden de
las figuras.
Toma en cuenta
el margen de la
primera figura
para de ah,
seguir haciendo
el resto.
Hay un orden
rgido. Indica
cuidado.

La planeacin
es evidente,
pero hay mayor
flexibilidad y
espontaneidad.

Acomoda los
dibujos fuera de
secuencia. En
base a sus
necesidades
internas.

Confuso o
catico
Impresin
Catica.
Dibujos no
tienen orden,
dibujos sin
sentido .

Metdica

Catica

Irregular
Lgica

COHESIN

Expansin
Aumenta
el
espacio
que
hay entre una
figura y otra.

Constriccin
Disminuye el espacio
entre una figura y otra.
Menos de tres cuartos de
hoja

Expansi
n

Constriccin

MOVIMIENTO
Ritmo

Rapidez

Secuencia
para dibujar
las figuras.

Qu tanto
tiempo tarda
en dibujar las
figuras.

Direccin
de las
lneas

Izquierda a
derecha

CALIDAD DE LA LNEA
LNEAS
FUERTES

Lneas oscuras
Gran presin. Generalmente la presin disminuye al final
de la lnea.
Hipotona muscular.
Impulsos agresivos y adaptacin hostil

El sujeto presenta un poco de temblor y las lneas estn


incoordinadas.
LNEAS
FUERTES CON Ansiedad.

INCOORDINACI
N

LNEAS
DBILES

Dibujas con poca presin del lpiz.


Hipotona muscular.
Timidez, inhibicin de la agresin,

Cuando el grueso de la lnea mide


COORDINACIN 1.32 aprox.
FINA

INCOORDINACIN
GRUESA

APROXIMACIN

Cuando el grueso de la
lnea mide 1/16 aprox

Intentos repetidos por


completar una lnea

Es cuando se puede
apreciar claramente
el permetro de la
CONTORNO figura, evitando que
este sea confuso
CLARO

En cuanto al uso de margen


Margen:

es cuando se colocan las


figuras a 2.5 cms. del borde derecho o
izquierdo de la hoja.
Prdida o falta de control.

En cuanto a la organizacin de la figura


1)

Reproduccin exacta,
2) Percepcin exacta del todo con inexactitud en
los detalles y
3) Reproduccin exacta de las partes con fallas
de integracin en el conjunto.

En cuanto al tamao
Reduccin

(micrografa),
Igual al modelo y
Aumento (macrografa).

En cuanto a las
modificaciones
de la Gestalt
Angulacin

Dificultad de
cierre

Modificacin
de la
curvatura

En cuanto a las distorsiones de


la Gestalt
Sobreposicin,
Rotacin,
Fragmentacin,
Regresin,
Perseveracin/Tipo B,
Simplificacin,
Elaboracin y
Colisin.

Anlisis Cualitativo
Determinantes encontrados

Diagnstico

Lesin Intercraneal o
Neurolgica,Dificultad
Perceptual, Viso motora

Lesin Intercraneal
Determinantes:

Rotacin severa
Superposicin
Fragmentacin
Regresin
Perseveracin
Colisin
No lo puedo hacer
Dificultad en cierres (*)
Incoordinacin motora
Dificultad en ngulos

Secundarios

Dificultad en delinear

Aumento exagerado de
tamao

Secuencia irregular o confusa

Conducta impulsiva

Dificultad
Perceptual

Rotaciones de 45
Fragmentacin

Dificultad Viso
motora
Percibe la figura de forma adecuada pero no la puede
realizar

Calidad de lneas
Angulacin
Dificultad en curvas
Regresin
Colisiones
Perseveracin
Dificultad de cierre

Determinantes para
detectar el dao en
la integracin de la
Gestalt

Elaboraciones
Simplificaciones
Sobreposiciones
Fragmentacin

Coordinacin
visomotora
Procesos
Perceptuales

Integracin de
la Gestalt

*11 aos las figuras son realizadas en


un 90% de perfeccin

Dificultad Perceptual
Dificultad Viso motora

Lesin Neurolgica o
Dao cerebral

Evaluacin Cuantitativa
Tcnica de Pascal y Suttell
Adultos 15 y 50 aos
Inteligencia normal
Capacidad integradora del sujeto,
correlacionada con el ajuste emocional

NORMAS
PUNTAJE
80
72 o ms
72 a 50
49 o menos

INDICAN
Lmite entre paciente- no
paciente
Necesita atencin
psiquitrica
Dudoso
No necesita atencin
psiquitrica