Tendencias Contemporneas de la

Educacin
Los precursores de la Escuela Nueva
2 Grado Educacin Primaria. UCLM
Facultad de Educacin
Departamento Pedagoga

Daniel Rodrguez Arenas

Daniel.Rarenas@uclm.es
psicoarenas@gmail.com
Blog: http://psicoarenas.blogspot.com

23/02/16

Tendencias Contemporneas de la
Educacin

23/02/16

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La educacin en la Ilustracin

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Ideas educativas revolucionarias:

fundamentos de la escuela pblica. Condorcet (1743-1793)

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Culminacin de la ideas ilustradas:

La Pedagoga segn Kant (1724-1804)

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El Paidocentrismo, inaugurado por J.J.

Rousseau

Todo sale perfecto de manos del Autor de las cosas (El

Emilio)

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Pestalozzi y la Institucin sensible

(1746-1827):

la fusin de los ideales de la Revolucin francesa y los principios educativos de

Rousseau

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Pestalozz
i
Ideas
Pedaggi
cas

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1. Observar, medir y dibujar

2. Partir de las cosas sencillas hacia las ms complicadas
3. Valor las actividades espontneas del nio.
4. Enriquecer la memoria de los nios con explicaciones sencillas de
objetos y materiales. Ensear a describir y a darse cuenta de sus
percepciones..
5. Consider la ejercitacin en el dibujo como un medio para perfeccionar
progresivamente la mano, lo cual le servira de base para la escritura.
6. Ejercit el lenguaje por medio de la conversacin sencilla, para despus
aprender a leer.
7. Destac la utilidad de los ejercicios corporales combinados con los
cantos.
8. Poner en prctica el mtodo de ensear a unos por medio de otros,
debido al gran nmero de nios.
9. Le dio importancia a la afectividad desde el mismo momento del
nacimiento del nio.
10. Destac el desarrollo social del nio, primeramente en la familia y
posteriormente en la escuela. Importancia de la educacin creativa y
productiva.
11. Consider importante la creacin de instituciones para atender a
aquellos nios que eran carentes de recursos econmicos.
La prctica de la escuela-trabajo, combinando la enseanza de la lectura,
escritura, clculo, dibujo, moral y religin con las actividades agrcolas.

Jovellanos y la Educacin (1744-1811)

Magistrado, jurista, economista, literato y poltico de Carlos III y Carlos IV

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Jovellanos y la Educacin (1744-1811)

Pedagogo, Magistrado, jurista, economista, literato y poltico de Carlos III y
Carlos IV

Acontecimientos

Los ilustrados espaoles presentan como acusada caracterstica la lucha por la

regeneracin de una patria que, tras un perodo de resurgimiento,
amenaza entrar en decadencia. En realidad les falta el entorno social para el
desarrollo total de estas ideas regeneracionistas.

1760: Se inicia la Reforma ilustrada de las Primeras Letras

1767: Expulsin de los Jesuitas: abandonan colegios y seminarios.

Tarea: Los Ilustrados espaoles y sus ideas educativas

Tarea: Carlos III y la expulsin de los jesuitas.

Tarea: Causa y consecuencias de la citada expulsin.

1769: Reforma de la Universidad de Sevilla (introduccin de innovaciones).

Las dificultades que se oponen a estos intentos y el fracaso de los mismos
dejarn para siempre en Jovellanos la idea de que los imprescindibles cambios
en los estudios, mtodos y organizacin docente nunca llegarn a buen puerto
si han de realizarlos las corporaciones respectivas.

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Tarea: El padre Feijoo y la Reforma de la Universidad de Sevilla

Tarea: Olavide: En qu consisti la abolicin del mtodo de los dictados?
Tarea: La enseanzas medias en la reforma de Olavide: educacin masculina y femenina

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Jovellanos y la Educacin (1744-1811)

Pedagogo,

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Magistrado, jurista, economista, literato y poltico de Carlos III y Carlos IV

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Jovellanos y la Educacin (1744-1811)

Magistrado, jurista, economista, literato y poltico de Carlos III y

Carlos IV

Teora educativa de Jovellanos:

Dos axiomas bsicos: 1) la instruccin es no slo la primera, sino tambin la ms general fuente
de la prosperidad de los pueblos y 2)la primera raz del mal est en la ignorancia (Tratado
terico-prctico de enseanza).
Principio de economa aplicado a la Educacin: considera la instruccin como fuente primera
de las riquezas de las naciones (agricultura, navegacin, comercio, industria, poblacin). La
principal fuente de prosperidad pblica debe buscarse en la instruccin.
Propone la idea de la educabilidad humana: una educacin para la virtud.
Instruccin como fundamento de la educacin moral para Construir la virtud: pues la ignorancia
es el origen de todos los males que aquejan a la sociedad. Une indisolublemente la instruccin y
virtud (Platn, Aristteles, Hume, A. Smith). No es el inters, sino la felicidad en el ejercicio de la
virtud (Cicern) cuya fuente emana de los derechos naturales que pueden y deben ser modificados,
perfeccionados por los derechos del hombre en sociedad es el fin de la educacin.
Los curriculum han de incluir ciencias tiles para solucionar los problemas de las necesidades
humanas y como elemento motivador del aprendizaje: la necesidad es el primer aguijn de
inters. Cree en la Necesidad de refundir los estudios (precursor del mtodo
concntrico (XIX) y de los centros de inters y de los mtodos de enseanza
globalizados (XX)).
Proponga la poda de contenidos de las materias, quitando lo que es opinable o dudoso. Opina
que la clasificacin de los conocimientos cientficos (lgica de la disciplina) no es obra de la
Naturaleza, sino nuestra. Si para promover (las ciencias) conviene separarlas, para
comunicarlas o ensearlas conviene reunirlas
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Jovellanos y la Educacin (1744-1811)

Pedagogo, Magistrado, jurista, economista, literato y poltico de Carlos III y Carlos IV

El hombre en sus aspectos fsicos se perfecciona con la instruccin; la instruccin perfecciona la razn,
el corazn, y hasta la misma voluntad que con la instruccin no ser menos libre, pero ser ms ilustrada
(Introduccin a la Economa Poltica).
Cometido de los maestros: acercar la instruccin al inters. En su reforma de la Ley Agraria introduce
la concepto de enseanzas tiles y el ejercicio de la virtud
Mtodos de enseanza: derribar el muro entre teora y prctica, investigacin y la accin. Investigar
verdades tiles y ponerlas al alcance de los analfabetos. Idea de profesor acompaante del
aprendizaje y la virtud. Esta enseanza, confiesa, es ms bien de hechos que de raciocinios y se da ms
bien con ejemplos que con discursos, porque no se debe olvidar que las verdades morales son verdades
de sentimiento.
Finalidad de la educacin: hacer ciudadanos tiles y buenos (virtuosos). Lo cual implica un saber
hacer por parte de los maestros, que tiene mucho de arte. Pertenece al orden de la sabidura. Hitos de
la Ilustracin: educar al hombre hacia la virtud (natural) y la prosperidad de las naciones.

Caractersticas de la educacin jovellanista :

Educacin Pblica y abierta en contraposicin de los seminarios para nobles (Sociedades

econmicas)
Educacin Universal y gratuita
Educacin Cvica
Educacin Utiliarista-Humanista
Educacin Esttica
Formacin Tcnica (Polticas de Campomanes y desarrollo de las Sociedades de Amigos del Pas:
conjugan intereses educativos y laborales).
Educacin Femenina en el Reglamento para el establecimiento de escuelas gratuitas para nias en
Madrid (1783)
Profesores como maestros de humanidad
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El mejor plan de estudios del Siglo XVIII

(Menndez y Pelayo)

Tratado terico-prctico de enseanza (Jovellanos)

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La Educacin en el
XVIII

El descubrimiento de nuevos mundos pone

en crisis el mundo humanstico.
El patrimonio humanista ya no se
considera exclusivo y suficiente, ni el latn
como lengua vehicular.
El nacimiento de la nueva ciencia, reduce
al mundo clsico como algo prestigioso,
inspiradora de la cultura y las costumbres
del S.XVIII
El humanismo clsico, en su rigidez
libresca y gramatical, es criticado con las
mismas armas con l usaba contra la
escolstica.
La experiencia cortesana se hace popular,
lo que era aristocrtico se hace cada vez
ms democrtico (reformadores, utopistas,
revolucionarios).
Educar humanamente a todos se convierte
en el moderno objetivo de la educacin
(Robinson Crousoe. Daniel Dafoe. 1725. Los viajes de
Gulliver. J. Swiff. 1726)

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La Educacin en el
XVIII

La educacin estaba de
moda. Todos se ocupan de
ella: soberanos, juristas,
filsofos, cientficos,
novelistas, sin embargo la
crtica a la institucin es
constante.

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Hemos estudiado a fondo

filosofa, jurisprudencia y
medicina, y
desgraciadamente teologa,
con mucho inters. Y heme
aqu, pobre loco, que s lo
mismo que antes (Fausto.
1776. Goethe)

IES Montes de Toledo. Glvez. Toledo

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Objetivo: reclasificacin y modernizacin del

saber (anhelo desde Bacon 1561-1626,
Comenio 1592-1670 hasta Leibniz 1646. 1716)
Integracin de saberes. Rene, sintetiza y
transmite todos los conocimientos del pasado
y del presente.
Programa revolucionario: no creen en la
superioridad de determinadas disciplinas
sobre otras. Quien tiene solamente la
geometra intelectual, es ms bien un hombre
inepto; y un artesano que tiene solamente la
geometra experimental, es un obrero
bastante limitado. Diderot
Se puede apostar 10.000 contra 1 que
el genio, los talentos y la virtud saldrn
de una cabaa ms bien que de un
palacio Diderot. Plan para la reforma de
la Universidad en Rusia
Se pretende comprender las relaciones entre
cultura y trabajo. Como un siglo y medio antes
Bacon y Rebalais en tres artes revolucionarias
del XVI: imprenta, plvora y la brjula
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Ideas educativas
ilustradas

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Prctica:
Philips 6/6

Trabajo de ampliacin:
En qu consiste el Sistema
Concntrico en Educacin?

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Prctica en clase
Menndez y Pelayo afirmaba que Jovellanos, el pedagogo
ilustrado espaol ms ilustre, haba establecido el mejor
Plan de Estudios del Siglo XVIII

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Prctica en clase
Grupo de expertos
(Viaje fin de Etapa: Paris, Zrich, Asturias, Sevilla, Cdiz)

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