El microrrelato en la

clase de Lengua y
Literatura

Elisa de Armas
IES Mara Moliner (Sevilla)

El microrrelato en la clase
de Lengua y Literatura
1. El microrrelato y la

comprensin lectora.
2. El microrrelato y la expresin
escrita.
3. Tcnicas para la produccin de
textos.

El microrrelato y la
comprensin lectora
Caractersticas del microrrelato
que inciden en su inters en el
tratamiento de la comprensin
lectora:

Brevedad
Uso especial del lenguaje
Necesidad de un lector cmplice.
Amplitud y variedad del corpus.

El microrrelato y la
comprensin lectora: la
brevedad
Permite trabajar con textos
completos.
Evita el rechazo de los alumnos
que tienen dificultades para
enfrentarse a textos ms extensos.

El microrrelato y la
comprensin lectora: uso
especial del lenguaje
El cuidado en la eleccin del
lxico y la construccin del texto
(cercano a la poesa), permiten
que el microrrelato sea
comentado y analizado de forma
tradicional.

El microrrelato y la
comprensin lectora: el
lector cmplice
El descubrimiento del sentido oculto
tras las pistas o indicios
depositados por el escritor se
convierte en un juego divertido.
El alumno desarrolla unas
estrategias de comprensin que
posteriormente podr aplicar a
textos ms extensos.

El microrrelato y la
comprensin lectora: el
lector cmplice
El emigrante

Olvida usted
algo?

Ojal!
Luis Felipe Lomel
Ella sigue de viaje

El microrrelato y la
comprensin lectora:
variedad del corpus
Posibilita trabajar con textos de diferentes
temticas y estilos (realistas, fantsticos,
histricos, negros, humorsticos,
romnticos)
Permite atender los diferentes intereses del
alumnado.

El microrrelato y la
comprensin lectora:
variedad del corpus
Ser necesaria una buena seleccin de
textos que no sobrepasen la capacidad de
comprensin de nuestros alumnos (aunque
en ocasiones nos sorprendern con su
perspicacia) y que traten temas que les
resulten cercanos e interesantes.
En esa tarea el profesor, desgraciadamente,
encuentra poco terreno abonado.

El microrrelato y la
expresin escrita
El microrrelato puede ser:
objeto de trabajo de tipo tradicional (dictados,
resmenes, actividades de
comprensin interactivas...),
manipulado ldicamente
o creado y recreado por los alumnos.

El microrrelato y la
expresin escrita:
manipulacin
de
textos
Argia
Lo que hace a Argia diferente de las otras ciudades es que en vez
de aire tiene ________. La ________________ cubre completamente las
calles, las habitaciones estn repletas de
_______________________________, sobre las escaleras se posa
________________________ . Encima de los tejados
__________________________________.

Si los habitantes pueden andar por la ciudad,

______________________, no lo sabemos. Pero estamos seguros de que
_______________________________ . Les conviene quedarse quietos y
tendidos, ________________________________________. Los lugares estn
_________________ _______________. Hay quien dice que
____________________________________________. De noche, pegando el
odo al suelo, ____________________________________.
Italo Calvino
Las ciudades invisibles

El microrrelato y la
expresin escrita:
manipulacin de textos
Pesadilla en El Casero, de Junior (2
de ESO)
Magic, de ngela, 2 de ESO)

El microrrelato y la
expresin escrita:
creacin de textos

Ventajas de su uso en la enseanza

de la escritura:
Posibilidad de ensear tcnicas
aprovechables en textos ms extensos.
Facilidad de comentario o correccin
individual.
Es un gnero democrtico que
permite que cualquier alumno tenga
buenas ideas y escriba buenos textos.

Tcnicas para la
produccin de textos
Inversin
Literalidad
Intertextualidad
Metaficcin
Cambio de contexto
El micro fronterizo
El micro disfrazado

Tcnicas para la
produccin de textos: la
inversin
Inversin temporal con o sin
texto de referencia.

Inversin de un escenario
(sustituir un lago por un
desierto) o de un personaje
(sustituir uno inteligente por
otro de pocas luces).

Tcnicas para la
produccin de textos: la
inversin
Al garete, de Gabriel
Bevilacqua
Rascacielos?, de David
Moreno

Tcnicas para la
produccin de textos: la
literalidad
El texto surge de tomar de
forma literal una expresin o
frase hecha en la que el
lenguaje est usado
metafricamente.

Tcnicas para la
produccin de textos: la
literalidad
Tengo un amigo invisible, mi madre no lo
puede ni ver.
Francesc Barber Pascual

La calle estaba desierta a esa hora.

Furtivo, dobl la esquina y la escondi
en su bolsillo.
Pa Barros

Tcnicas para la
produccin de textos: la
literalidad
Agua que no has de beber djala correr.
Fui a la nevera a beber agua. Cuando la abr me
sorprend porque todo el agua que no pude
beber sali corriendo.
Estar en boca de todos.
Me gusta estar en boca de todos y ms an
resbalarme por el tobogn de la lengua y trepar
por el acantilado de los dientes.
Abel (3 de
ESO)

Tcnicas para la
produccin de textos:
intertextualidad
Consiste en partir de obras y
personajes conocidos de la
literatura y el cine para darles la
vuelta a sus historias, mezclarlas
con otras, continuarlas...

Tcnicas para la
produccin de textos:
intertextualidad

Los tres cerditos

El lobo se acerca a la primera casita y sopla con

fuerza una y otra vez hasta derribarla. Entre las
ruinas, una nia con caperuza roja y su abuela lo
miran extraadas. Perdn, se disculpa el lobo, me
he debido de equivocar de cuento.

Vctor Lorenzo Cinca

Tcnicas para la
produccin de textos:
intertextualidad

Unidos para siempre

Desde la noche de su boda, Pulgarcita y Goliat se

dieron cuenta de que su amor era imposible. La mesa
estaba demasiado alta para Pulgarcita y el lavabo
demasiado bajo para Goliat, as que decidieron
separarse; cuando Goliat lleg al despacho del
abogado se sent sin querer encima de Pulgarcita, la
aplast y se le qued estampada en el pantaln.
Cintia, 2
de ESO

Tcnicas para la
produccin de textos:
metaficcin
Parte de situar un personaje de la realidad en un
mundo fantstico (como hizo Woody Allen en La
rosa prpura de El Cairo) .
Otra opcin igualmente vlida es la contraria,
meter a un personaje A que es real, en un mundo
de ficcin, en el que habita el personaje B. El
ejemplo ms conocido de la Historia de la
microliteratura es Continuidad de los parques, de
Julio Cortzar. Un paso ms puede ser el de
introducir al propio lector dentro del texto, juego

que realiza Sandro Centurin en Funcin de magia .

Tcnicas para la
produccin de textos:
metaficcin
Funcin de magia
Seores lectores, frente a ustedes, el mago ms increble de todos los tiempos. El
nico, el inimitable, el misterioso mago Luuuuucio! Fuerte el aplauso. Est hoy con
nosotros tras haberse presentado en las grandes capitales del mundo en su gira
permanente que ya lleva ms de veinte aos. Miles de personas asistieron a sus
funciones en Nueva Delhi, Bagdad, Singapur, Pekin, Roma, Mosc, y decenas de
ciudades en los cinco continentes y se sorprendieron ante su ms famoso acto, el ms
increble de todos, el acto de de-sa-pa-ri-cin.
El increble Luuuucio es capaz de aparecer y desaparecer al lado de cada uno de
ustedes seoras y seores lectores. Estn donde estn. La magia no reconoce
fronteras. Presten atencin, el mago Luuuucio necesita que todos ustedes se
concentren, recuerden que la magia para que ocurra resulta del trabajo compartido
entre el mago y el espectador. No se distraiga, no se levante de su asiento, no quite
los ojos del texto y sobre todo confe. Entonces... la magia ocurre! Ahora mismo
Luuuuuucio est detrs de usted, parado en un cono de penumbra, no se mueva, no
se inquiete. Ahora, muy lentamente seores lectores giren la cabeza y el mago ya no
est! ha de-sa-pa-re-ci-do.

Espectacular! Aplausos seoras y seores. Aplausos.

Sandro Centurin

Tcnicas para la
produccin de textos: el
cambio
de
contexto
Consiste en colocar una realidad y
encuadrarla en un contexto que no es el suyo
(esta tcnica es semejante al binomio
fantstico de Rodari). Podemos partir de una
lista con dos columnas. En la columna A
anotaremos unos acontecimientos o unos
personajes y en la columna B podemos situar
lugares o escenarios, que pueden ser reales a
fantsticos. A continuacin, situaremos la
accin o el personaje de la columna A en
alguno de los escenarios de la columna B.

Tcnicas para la
produccin de textos: el
cambio de contexto

Homo rizus

No fue miedo sino ms bien curiosidad lo que sent al descubrir

a esos hombrecillos que habitan en mis rizos. Por aquel
entonces eran medio salvajes. Iban desnudos, lucan una espesa
mata de pelo por todo el cuerpo y andaban a cuatro patas. Fui
observando da a da su evolucin en el reflejo de los
escaparates. Primero comenzaron a andar de pie, luego les vi
crear rudimentarios refugios con mis pelos e incluso taparon sus
partes pudendas con trozos de cabello. No me molestaban, la
verdad. Haca tiempo que no me senta tan acompaado. Pero
hoy han descubierto el fuego.

Pablo Garcinuo

Tcnicas para la
produccin de textos: el
micro
fronterizo
El microrrelato linda con el chiste, con la
greguera, con el aforismo y con el poema en
prosa, con el apunte Algunos de estos
textos hbridos pueden ser buenos puntos de
partida para proponer escribir a nuestros
alumnos. Veamos un ejemplo a partir de un
texto de Rubn Abella.

Tcnicas para la
produccin de textos: el
micro fronterizo

Infancia

Rozaduras en las rodillas. Turrn para los Reyes Magos. La nana

Donata secndose el pelo junto a la estufa de carbn. Nieve. Una
trenca con botones de colmillo. Valentina, una sabihonda, es un
pelma el Capitn. Zapatillas de pao. Pan con chocolate. Y a ese
gran Locomotoro no lo podemos aguantar. Naftalina en el ropero.
Peces naranja en el estanque del Retiro. Seorita, me hago pis.
Unas botas katiuskas para jugar en los charcos. Olor a leche
hirviendo, a caf, a sbanas recin lavadas, a la masa de las
rosquillas. Niebla. La conquista del inodoro. Ya lo entenders
cuando seas mayor. Garbanzos fritos. El asfalto derretido por el sol
del medio da. Vamos a cantar la cancin del tres. Misas eternas en
la iglesia de Santiago. Cromos de futbolistas. Cuntos son tres?
Una alfombra de pelusas blancas. La marca del moreno en los
brazos. Nubes encendidas en el cielo que se apaga.
Rubn Abella,Los ojos de los peces

Tcnicas para la
produccin de textos: el
micro fronterizo

Actividades de lectura

Enumerar los temas a que se refieren las frases

del microrrelato: a la comida, a la ropa, a
canciones, al tiempo atmosfrico, a juegos, a
cosas que se hacen por primera vez, a
expresiones mil veces repetidas
Relacionar los elementos anteriores con uno de
los sentidos: vista, odo, tacto, gusto, olfato.

Tcnicas para la
produccin de textos: el
micro fronterizo

Actividad de expresin oral

Partiendo de la clasificacin anterior, los

alumnos expresan en voz alta, respetando el
turno de palabra, cules son los fragmentos
de canciones, las frases tpicas, las comidas,
la ropa, las acciones, los juegos, las personas
que ms recuerdan de su propia infancia.

Tcnicas para la
produccin de textos: el
micro fronterizo

Actividad de escritura

Se propone a los alumnos la escritura de un texto, con

un nmero de frases determinadas, siguiendo el modelo
propuesto.
En l debern combinar elementos correspondientes a
los distintos temas que se enumeraron anteriormente e
incluir referencias a cada uno de los cinco sentidos.
Se har especial insistencia en:
Utilizacin de frases sin verbo.
Uso correcto de la puntuacin.
Bsqueda de lo concreto y de lo visual. No valen,
generalidades. (No las tartas de cumpleaos, sino la
tarta de galleta y chocolate que me haca mi abuela)

Tcnicas para la
produccin de textos: el
micro
disfrazado
Infancia
El tobillo torcido tras una cada de bici. Olor a castaas calientes. El sabor de los
huevos cocidos. El disfraz de ayudante de los Reyes Magos en la cabalgata. Las ganas
de no recoger las cosas. La reunin de la familia en Navidad. Las tranquilidad de ser un
nio. El dolor de una quemadura de sol. El cansancio tras un da en la playa. La
imaginacin en los juegos. Las carreras en el patio de mi abuela. La alegra del primer
da de vacaciones. Los coches de choque en la feria de El Trobal. Ponerme embarrado
tras un da de lluvia. Coger ranas en el canal.
Miguel, 3 de ESO

Miguel

Tcnicas para la
produccin de textos: el
micro fronterizo

Otros ejemplos

Infancia, de Mara (1 de ESO)

Infancia, de Jos (1 de ESO)

Tcnicas para la
produccin de textos: el
micro
disfrazado
Por su carcter experimental, el microrrelato imita

y
parodia todo tipo de textos rompiendo sus costuras y
abriendo la puerta al humor, a la sorpresa, al absurdo, a la
perplejidad.

El estudio de cualquiera de las tipologas textuales (textos

periodsticos, recetas, prospectos, instrucciones de uso,
actas, cartas, reglas de juegos, normas) puede ser
abordado a partir de microrrelatos como puede verse en
el ejemplo que veremos a continuacin.
Otra posibilidad es cerrar el estudio de cada tipo de texto
con la elaboracin de un microrrelato que aproveche el
conocimiento de sus estructuras y sus convenciones para
darles una nueva visin crtica o juguetona.

Tcnicas para la
produccin de textos: el
micro disfrazado

Hablaba y hablaba...

Hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y

hablaba, y hablaba. Y venga hablar. Yo soy una mujer de
mi casa. Pero aquella criada gorda no haca ms que
hablar, y hablar, y hablar. Estuviera yo donde estuviera,
vena y empezaba a hablar. Hablaba de todo y de cualquier
cosa, lo mismo le daba. Despedirla por eso? Hubiera
tenido que pagarle sus tres meses. Adems hubiese sido
muy capaz de echarme mal de ojo. Hasta en el bao: que
si esto, que si aquello, que si lo de ms all. Le met la
toalla en la boca para que se callara. No muri de eso, sino
de no hablar: se le reventaron las palabras por dentro.
Max Aub

Tcnicas para la
produccin de textos: el
micro disfrazado

Arantxa, 3 de ESO

Tcnicas para la
produccin de textos: el
micro disfrazado

Otros ejemplos:

Baby H P, de Juan Jos Arreola

Mochilector, de Cristina (2 ESO)
Instrucciones para subir una escalera, de Julio
Cortzar
Qu dira Cortzar? , entrada de Lourdes
Domenech en A pie de aula.
Cmo convertir un cuento en noticia, entrada
de Carlota Bloom en En ocasiones leo libros.

Webgrafa
Centurin, Sandro
El valor pedaggico de las minificciones, 2007
http://articuloss.blogspot.com.es/2007/11/el-valor-pedaggico-de-lasminificciones.html
Espada, Manuel
Cinco claves para escribir microrrelatos, 2012
http://lavigaenmiojo.com/2013/10/06/5-claves-para-escribir-microrrelatorobadas-a-manu-espada/
Leira Rivas, Luz
El microrrelato en el aula, 2013
http://revistamicrorrelatos.blogspot.com.es/2013/04/el-microrrelato-enel-aula.html

Otros enlaces
recomendados
Vamos a contar mentiras brevemente, presentacin de Jos Mara Gonzlez-Serna
http://prezi.com/ykngelxwo3fi/vamos-a-contar-mentiras-brevemente/
Escribir y compartir microcuentos, entrada en el blog Educacontic
http://www.educacontic.es/blog/escribir-y-compartir-microcuentos

Microrrelatos, unos gigantes diminutos , artculo de Elisenda Queralt Mons yM. Montalb
Bori Selles en la revista Aula
http://aula.grao.com/revistas/aula/193-educacion-lenta/microrrelatos-unos-gigantesdiminutos
Microrrelatos sintcticos, entrada de Lourdes Domenech en A pie de aula
http://apiedeaula.blogspot.com.es/2008/11/microrrelatos-sintcticos.html

Gua incompleta del microrrelato, entrada en el blog Leer.es

http://blog.leer.es/guia-incompleta-del-microrrelato/comment-page-1/