Ciencias

naturales
Sexto ao.

Horas
Horas

semanales: 4

Horas

anuales: 160

Campo de formacion
Exploracion y comprencsion del mundo natural y
social,

Perfil de egreso
Interpreta

y explica procesos sociales, culturales y naturales

para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan
a todos.

Asume

y practica la interculturalidad como riqueza y forma de

convivencia en la diversidad social, cultural y lingstica.

Promueve

y asume el cuidado de la salud y del ambiente como

condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.

Aprovecha

los recursos tecnolgicos a su alcance como medios

para comunicarse, obtener informacin y construir
conocimiento.

El enfoque da a los alumnos una formacin cientfica

bsica a partir de una metodologa de enseanza que
permita mejorar los procesos de aprendizaje;
Este enfoque demanda:
Abordar los contenidos desde contextos vinculados a la vida personal, cultural y
social de los alumnos, con el fin de que propicien la identificacin de la relacin
entre la ciencia, el desarrollo tecnolgico y el ambiente.

Estimular la participacin activa de los alumnos en la construccin de sus

conocimientos.

Desarrollar de manera integrada los contenidos desde una perspectiva cientfica a

lo largo de la Educacin Bsica, con el fin de contribuir al desarrollo de las
competencias para la vida, al perfil de egreso y a las competencias especficas de la
asignatura.

Promover la visin de la naturaleza de la ciencia como construccin humana, cuyos

alcances y explicaciones se actualizan de manera permanente.

Programas de estudio 2011 / Gua para

el maestro Primaria /Sexto grado
Propsitos para el estudio de las Ciencias naturales.
Reconocer la ciencia como una actividad humana en permanente
construccin con alcances y limitaciones, cuyos productos se
aprovechan segn la cultura y las necesidades de la sociedad anticipe
en el mejoramiento de su calidad de vida a partir de la toma de
decisiones orientadas a la promocin de la salud y el cuidado
ambiental, con base en el consumo sustentable.

Aprecien la importancia de la ciencia y la tecnologa y sus impactos

en el ambiente en el marco de la sustentabilidad.
Desarrollen habilidades asociadas al conocimiento cientfico y sus
niveles de representacin e interpretacin acerca de los fenmenos
naturales.
Comprendan, desde la perspectiva de la ciencia escolar, procesos y
fenmenos biolgicos, fsicos y qumicos.

Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre

fenmenos y procesos naturales al aplicarlos en contextos y situaciones diversas.
Reconozcan la ciencia y la tecnologa como procesos en actualizacin permanente, con
los alcances y las limitaciones propios de toda construccin humana.
Practiquen hbitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y situaciones de
riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo.
Participen en acciones de consumo sustentable que contribuyan a cuidar el ambiente

Interpreten, describan y expliquen, a partir de modelos, algunos fenmenos y

procesos naturales cercanos a su experiencia.

Conozcan las caractersticas comunes de los seres vivos y las usen para inferir algunas
relaciones de adaptacin que establecen con el ambiente .Identifiquen algunas
interacciones entre los objetos del entorno asociadas a los fenmenos fsicos, con el fin
de relacionar sus causas y efectos, as como reconocer sus aplicaciones en la vida
cotidiana. Identifiquen propiedades de los materiales y cmo se aprovechan sus
transformaciones en diversas actividades humanas.
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para buscar opciones de
solucin a problemas comunes de su entorno

Estndares de Ciencias
Los Estndares Curriculares de Ciencias presentan la visin de una poblacin que
utiliza saberes asociados a la ciencia que le provean de una formacin cientfica
bsica al concluir los cuatro periodos escolares. Se presentan en cuatro
categoras:
1.Conocimiento cientfico
2.Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la tecnologa
3.Habilidades asociadas a la ciencia
4.Actitudes asociadas a la ciencia

La progresin a travs de los estndares de Ciencias debe entenderse como:

Adquisicin de un vocabulario bsico para avanzar en la construccin de un

lenguaje cientfico.
Desarrollo de mayor capacidad para interpretar y representar fenmenos y
procesos naturales.
Vinculacin creciente del conocimiento cientfico con otras disciplinas para explicar
los fenmenos y procesos naturales, y su aplicacin en diferentes contextos y
situaciones de relevancia social y ambiental.

Los estndares en este periodo favorecen :

El conocimiento cientfico acerca del funcionamiento integral del cuerpo humano y
factores que afectan la salud, las caractersticas de una dieta correcta y cambios en la
pubertad, as como el proceso de reproduccin y su relacin con la herencia.
Respecto del ambiente, se centra en identificar la diversidad de los seres vivos en
relacin con la nutricin y la reproduccin, la evidencia fsil para el conocimiento del
desarrollo de la vida en el transcurso del tiempo y los cambios en el ambiente deterioro
de los ecosistemas y del calentamiento global.
Acerca de procesos y fenmenos naturales del entorno, fuerza, el movimiento, la luz, el
sonido, la electricidad y el calor, as como la formacin de eclipses y algunas
caractersticas del Sistema Solar y del Universo.

En relacin con las aplicaciones del conocimiento cientfico explicar las causas que afectan al
funcionamiento del cuerpo humano y desarrollar estilos de vida saludables, identifiquen el
aprovechamiento de dispositivos pticos y elctricos, materiales y la conservacin de alimentos ,
aprovechamiento de la energa trmica y elctrica, as como su desarrollo sustentable, e
identificar la contribucin de la ciencia y la tecnologa en la investigacin, la atencin de la salud
y el cuidado del ambiente.
Fomentan el desarrollo de habilidades asociadas a la ciencia como realizar, registrar y analizar
observaciones de experimentos, aplicar habilidades como la investigacin cientfica, comunicar
los resultados, explicar la consistencia de las conclusiones con los datos y evidencias de la
investigacin, as como disear, construir y evaluar dispositivos o modelos aplicando los
conocimientos necesarios
.
Promover que los estudiantes expresen curiosidad acerca de los fenmenos y procesos
naturales; manifiesten compromiso con la idea de la interdependencia de los humanos con la
naturaleza y la necesidad de cuidar la riqueza natural; expresen disposicin, responsabilidad y
toma de decisiones informadas en favor del cuidado del ambiente y de su salud; aprecien la
naturaleza y respeten las diferentes formas de vida; valoren el conocimiento cientfico y sus
enfoques para investigar y explicar los fenmenos y procesos naturales; muestren disposicin
para el trabajo colaborativo, y respeten las diferencias culturales y de gnero

1. Conocimiento cientfico
Los Estndares Curriculares para esta categora son:
1.1.Explica

el funcionamiento integral del cuerpo humano, a partir de la interrelacin de los sistemas que lo conforman e
identifica causas que afectan la salud.

1.2.Describe

los principales cambios en la pubertad, as como el proceso de reproduccin y su relacin con la herencia.

1.3.Identifica

las caractersticas de una dieta correcta y su relacin con el funcionamiento del cuerpo humano.

1.4.Reconoce
1.5.Explica

la diversidad de los seres vivos, incluidos hongos y bacterias, en trminos de la nutricin y la reproduccin.

los conceptos de biodiversidad, ecosistema, cadenas alimentarias y ambiente.

1.6.Explica

la importancia de la evidencia fsil para el conocimiento del desarrollo de la vida a travs del tiempo y los
cambios en el ambiente.

1.7.Identifica

algunas causas y consecuencias del deterioro de los ecosistemas, as como del calentamiento global.

1.8.Identifica

las transformaciones temporales y permanentes en procesos del entorno y en fenmenos naturales, as

como algunas de las causas que las producen.

1.9.Identifica

algunos efectos de la interaccin de objetos relacionados con la fuerza, el movimiento, la luz, el sonido, la
electricidad y el calor.

1.10.Identifica

algunas manifestaciones y transformaciones de la energa.

1.11.Describe

la formacin de eclipses y algunas caractersticas del Sistema Solar y del Universo.

Competencias para la vida

competencias para el aprendizaje

permanente

competencias para el manejo de la

informacion

competencias para a vida en sociedad

competencias para la convivdencia.

Enfoque Didctico
El

enfoque se orienta a dar a los alumnos una formacin cientfica

bsica a partir de una metodologa de enseanza que permita mejorar
los procesos de aprendizaje; este enfoque demanda:

Abordar los contenidos desde contextos vinculados a la vida personal, cultural y

social de los alumnos, con el fin de que propicien la identificacin de la relacin
entre la ciencia, el desarrollo tecnolgico y el ambiente.

Estimular la participacin activa de los alumnos en la construccin de sus

conocimientos cientficos, aprovechando sus saberes y replantendolos cuando
sea necesario.

Desarrollar de manera integrada los contenidos desde una perspectiva cientfica

a lo largo de la Educacin Bsica, con el fin de contribuir al desarrollo de las
competencias para la vida, al perfil de egreso y a las competencias especficas de
la asignatura.

Promover la visin de la naturaleza de la ciencia como construccin humana,

cuyos alcances y explicaciones se actualizan de manera permanente

GRACIAS