´Con el término medio de comunicación se hace referencia al

instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el proceso

comunicacional o comunicación. Usualmente se utiliza el término para
hacer referencia a los medios de comunicación masivos ; sin embargo,
otros medios de comunicación, como el teléfono, no son masivos sino
interpersonales.

Los medios de comunicación son instrumentos en constante evolución.

Muy probablemente la primera forma de comunicarse entre humanos
fue la de los signos y señales empleados en la prehistoria , cuyo reflejo
en la cultura material son las distintas manifestaciones del arte
prehistórico. La aparición de la escritura se toma como hito de inicio de
la historia. A partir de ese momento, los cambios económicos y sociales
fueron impulsando el nacimiento y desarrollo de distintos medios de
comunicación, desde los vinculados a la escritura y su mecanización
hasta los medios audiovisuales ligados a la era de la electricidad y a la
revolución de la informática y las telecomunicaciones, cada uno de
ellos esenciales para las distintas fases del denominado proceso de
globalizaciónµ.
´Los medios de comunicación son el canal que mercadólogos y publicistas
utilizan para transmitir un determinado mensaje a su mercado meta, por tanto,
la elección del o los medios a utilizar en una campaña publicitaria es una
decisión de suma importancia porque repercute directamente en los resultados
que se obtienen con ella.

Por ello, tanto mercadólogos como publicistas deben conocer cuáles son los
diferentes tipos de medios de comunicación, en qué consisten y cuáles son sus
ventajas y desventajas, con la finalidad de que puedan tomar las decisiones
más acertadas al momento de seleccionar los medios que van a utilizar.µ
V LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SE DIVIDEN EN
TRES GRANDES GRUPOS:

V MEDIOS MASIVOS

V MEDIOS AUXILIARES O COMPLEMENTARIOS

V MEDIOS ALTERNATIVOS
V ´Son aquellos que afectan a un mayor
número de personas en un momento
dado.
También se conocen como medios
medidos.µ
Los medios de comunicación de masas se atribuyen a una sociedad y un
modelo de vida muy concreto, como es la sociedad de masas, que tiene su
origen en la Edad Contemporánea y que se caracteriza por la revolución
industrial, que produce el abandono de la agricultura en favor de la industria y
los servicios, grandes movimientos demográficos que incluyen el éxodo rural, y
la mecanización del trabajo, que hace que las máquinas sustituyan a los
artesanos. Los grandes cambios sociales de la sociedad industrial van
acompañados de un cambio en la visión individual de la forma de vida, y en los
lazos entre las comunidades.

La historia de los medios de comunicación está muy ligada al desarrollo de la

tecnología, el desarrollo económico y tecnológico de los últimos cien años ha
llevado a poder ofrecer al gran público, a precios cada vez más bajos, una
serie de productos relacionados con la comunicación. Desde la época de oro
de la prensa escrita, cuando en EE UU los diarios fueron bajando sus precios,
hasta llegar a ser asequibles para cualquier trabajador, hasta la popularización
de internet. La incidencia en la sociedad de esta nueva forma comunicativa ha
sido muy diversa, en parte ha hecho disminuir la comunicación interpersonal
directa y también ha facilitado la creación de una opinión pública. Los medios
de comunicación de masas se usan en la publicidad y la propaganda política
directa o indirecta.

cont. 1/3
ay que distinguir, por una parte, los medios como instituciones sociopolíticas, y
por otra, los contenidos como material simbólico formado por diferentes tipos
de mensajes, distinguiendo dentro de éstos entre información y opinión pública,
entretenimiento y ficción, y publicidad y propaganda. Dentro de estos
contenidos se ve reflejado el grado de influencia, término que debe entenderse
desde una situación social de la vida colectiva donde los sujetos de cualquier
grupo están obligados a relacionarse para cooperar, de modo que es
imprescindible que exista influencia de unos sobre otros al tener que adaptarse
entre sí.

Por la gran influencia en la opinión y los hábitos de la gente, son el objetivo de

gobiernos y empresas. an ayudado de manera decisiva al proceso de
globalización, puesto que permiten que cualquier persona pueda acceder a
información de cualquier lugar en cualquier momento, y cada vez con mayor
rapidez, por lo que han colaborado en la expansión y estandarización de los
gustos culturales de la población mundial. Son objeto de estudio de disciplinas
muy diversas, desde la sociología hasta la economía, pasando por el arte y la
filosofía.

cont. 2/3
La idea de influencia implica la utilización, por parte del influenciador, de
recursos suficientes para imponer su criterio y voluntad propia sobre el
destinatario o influenciado. Se trata de un mecanismo, bien de refuerzo de
actitudes, o bien de posibilidad de cambio de actitudes y comportamientos, lo
que incluso puede afectar a los valores y creencias colectivas, de grupos
reducidos o amplios (naciones). Aunque los procesos de influencia social y
cultural tienen estrechas relaciones con el ejercicio efectivo del poder, se
caracterizan por la ausencia de coacción en incluso de amenaza. El poder
siempre se caracterizó por su capacidad y recursos para influir socialmente; que
en la sociedad de masas se intensifican.µ

cont. 3/3
˜


DENTRO DE ESTE TIPO SE ENCUENTRAN LOS SIGUIENTES TIPOS DE MEDIOS DE
COMUNICACIÓN:

ÃTelevisión: Es un medio audiovisual masivo que permite a los publicistas

desplegar toda su creatividad porque pueden combinar imagen,
sonido y movimiento.

à Radio: Es un medio "solo-audio" que en la actualidad está recobrando

su popularidad.

à Periódicos: Son medios visuales masivos, ideales para anunciantes

locales.

à Revistas: Son un medio visual "masivo-selectivo" porque se dirigen a

públicos especializados pero de forma masiva, lo que les permite llegar
a más clientes potenciales.

à Desplegados: Anuncios que se desdoblan en 3 o 4 páginas.

à Internet: oy en día, el internet es un medio audiovisual interactivo y

selectivo, que dependiendo del tipo de producto y la audiencia al que
va dirigido, puede llegar a una buena parte de los clientes potenciales.
Ã Cine: Es un medio audiovisual masivo que permite llegar a un amplio
grupo de personas "cautivas" pero con baja selectividad.
V Östos afectan a un menor número de
personas en un momento dado.

V También se conocen como medios no

medidos
6 

Este grupo de medios incluye los siguiente tipos de

medios de comunicación:

à Medios en Exteriores o Publicidad Exterior: Es un medio, por lo general,

visual que se encuentra en exteriores o al aire libre.µ

à Publicidad Interior: Consiste en medios visuales colocados en lugares

cerrados donde las personas pasan o se detienen brevemente.µ

à Publicidad Directa o Correo Directo: Este medio auxiliar o

complementario consiste, por lo general, en enviar un anuncio impreso
al cliente potencial o actual.µ

à Medios Alternativos: Son aquellos medios que no se encuentran en las

anteriores clasificaciones y que pueden ser muy innovadores.µ

à  axes. Carritos de compras con vídeo en las tiendas comerciales.

Protectores de pantallas de computadoras. Discos compactos. Kioscos
interactivos en tiendas departamentales. Anuncios que pasan antes de
las películas en los cines y en los videocasetes rentados.µ
V Son aquellas formas nuevas de
promoción de productos, algunas
ordinarias y otras muy innovadoras.

V En segundo lugar, cada uno de éstos

grupos incluye una diversidad de tipos
de medios de comunicación.
http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_de_comunic
aci%C3%B3n
á

LAS UNCIONES QUE ATRIBUYEN A LOS MEDIOS

DE COMUNICACIÓN SON TRES:
à ENTRETENER: suele ser la más importante. Contribuye a la estabilidad
social pero también insensibilización de las personas.

à ORMAR O EDUCAR: existe la televisión educativa la cual ayuda a los

niños a aprender más por medio de algo divertido.

à IN ORMAR: dar a conocer lo nuevo o lo viejo que ha pasado en el

mundo

En muchos países el derecho a la información tiene rango

constitucional, su titular es el público y su administrador los medios de
comunicación, para lo cual los mismos textos constitucionales prevean
que dispongan de la libertad de prensa, una de las ligadas a la libertad
de expresión.
Los límites de estos derechos y libertades suelen fijarse en que la información sea
veraz y que no se inmiscuya en el derecho al honor o en la intimidad; aunque
tales límites son imprecisos y son objeto de debate. De hecho, los medios de
comunicación han pasado a considerarse el cuarto poder, junto con los tres
poderes clásicos del constitucionalismo. No tiene una plasmación formal, ni es
objeto de elección popular , y es por tanto un poder informal, como lo son los
denominados poderes fácticos, y es uno de los componentes fundamentales en
lo que se ha venido a definir como poder blando, que es el medio más eficaz
de manifestación del poder en el mundo actual. El control de su ejercicio por
parte de los poderes estatales a veces es acusado de censura o de intentos de
control.

En la mayor parte de las democracias modernas se opta por la autorregulación

de los propios medios , que únicamente se enfrentan a la responsabilidad penal
o civil ante la justicia.µ
http://es.wikipedia.org/wiki/Medios_de_comuni
caci%C3%B3n_masivos
6 

Los Medios de Comunicación y su relación con

las Tecnologías de Información
La búsqueda constante del hombre por satisfacer cada vez mejor su
necesidad de comunicación ha sido el impulso que ha logrado la
instauración en el mundo de instrumentos cada día más poderosos y
veloces en el proceso comunicativo. Sólo basta una retrospectiva para
definir cómo el ser humano ha logrado evolucionar sus formas de
comunicación: Desde rudimentarios métodos como la escritura
jeroglífica, pasando por la invención del alfabeto y del papel, dando un
leve salto hasta la llegada de la imprenta, y apenas uno más para la
aparición del teléfono, el cine, la radio y la televisión. Todos estos
instrumentos han sido ciertamente un avance en las formas de
comunicación del hombre y, prácticamente todos, han sido posibles
gracias a la tecnología, que a su vez ha sido el instrumento cuya
evolución ha determinado el avance de la humanidad.

cont. 1/2
Desde siempre, el hombre ha tenido la necesidad de comunicarse con
los demás, de expresar pensamientos, ideas, emociones; de dejar huella
de sí mismo. Así también se reconoce en el ser humano la necesidad de
buscar, de saber, de obtener información creada, expresada y
transmitida por otros. La creación, búsqueda y obtención de
información son pues acciones esenciales a la naturaleza humana. Tal
vez por eso los grandes saltos evolutivos de la humanidad tienen como
hito la instauración de algún nuevo instrumento de comunicación.

cont. 2/2
http://www.monografias.com/trabajos14/medi
os-comunicacion/medios-comunicacion.shtml
http://geomedios.com/americanews/guatemal
anews.html
˜



El papel que cumplen los medios de comunicación social y otros

medios publicitarios en la planificación específica de una campaña
publicitaria (rol principal, secundario o terciario que se les asigne dentro
de un plan de medios determinados), dependerá de una serie de
factores que van desde la estrategia de mercado y publicitaria, el
presupuesto disponible y las posibilidades técnico-comunicacionales
particulares de cada medio, hasta el capricho personal del
anunciante.µ
 NAVAS, Basilia. Texto Básico
Instrucción Pre-Militar. Maracaibo. Editora
Mapoteca
2001, 2a Edición. 193 pp.
REVILLA, Rafael. Manual sobre Publicidad.
Caracas. 1994. 1ª Edición. 148 pp.
http://www.monografias.com/trabajos13/losme
di/losmedi.shtml
˜



El adolescente y la televisión

Dentro de los grupos más expuestos figuran los niños y los

adolescentes porque su edad no les permite distinguir las intenciones de
los mayores.
Aunque el adolescente ha pasado ya la etapa de la infancia, donde la
falta de criterio al seleccionar la oferta televisiva ocasiona los mayores
problemas debido a que el niño aprende por imitación, no deja de ser
vulnerable a los mensajes de la televisión, porque se encuentre aun en
una etapa de crecimiento.

El adolescente ya distingue la realidad de la fantasía pero aún no tiene

un criterio sólido y una posición personal frente a las cosas que lo hace
fácilmente influenciable. Por esta razón asume nuevas actitudes y
comportamientos, buscando siempre una imagen de sí mismo que se
ajuste más a su idea del comportamiento de los adultos.
Es aquí donde la televisión puede influir, presentando una falsa vida de
los adultos, con fuertes dosis de hedonismo y violencia, de amores
imposibles, buenos y malos, justicias e injusticias, ambición, barreras de
clases sociales, intrigas, venganzas, infidelidades, mentiras, etc. Pero
con muy poco amor auténtico, responsabilidad y madurez. Como
ejemplo tenemos las películas de acción, las dramatizaciones o ciertas
mini series que tratan temas con demasiada crudeza, denuncian ciertas
desviaciones de la conducta humana o cuestionan circunstancias o
situaciones particulares de la sociedad o de la cultura que percibe el
televidente adulto sin ser afectado pero que pueden desorientar al
joven porque las situaciones para ellos no son claras.µ
6 

Como influye en la conciencia del adolescente

Lo que no entiende el adolescente es que el mundo no está
conformado por dos bandos, el de los buenos y el de los malos, si no por
seres humanos cuyas acciones son más complejas que los que se
presenta en la pantalla.
El hombre es un ser racional, dotado de la libertas para decidir y, por lo
mismo, no está libre de equivocaciones, porque nadie es eternamente
bueno o malo. Por lo tanto, la visión simplista podría ser reemplazada
por otra en la cual los personajes aparezcan más humanos, más reales
en situaciones más próximas a las de cada día.

El afán de realismo puede confundir la conciencia de los jóvenes, si no

existe una buena orientación al respecto es por eso la importancia del
control de los horarios de emisión de la televisión, tanto por parte de las
televisoras como por parte de los padres, los cuales no se encuentran
exentos de los peligros a los que están expuestos sus hijos todos los días.
Esta confusión puede manifestarse en la pérdida de la sensibilidad. Un
adolescente acostumbrado a ver escenas de violencia, entre las que se
encuentran no sólo series policíacas o de acción sino también ciertos
dibujos animados, no tendrá la misma sensibilidad ante un acto violento
real como uno que ha visto dichas escenas. Y no sólo eso, también
pierde el gusto por lo que no es violento.

Por lo tanto, el área más afectada por la televisión es la conciencia,

pues la caja mágica intenta promover la compra y venta de algún
producto mediante la explotación del sexo y el placer, colocándolos
como final feliz de toda acción. Al hacer esto la conciencia no va
dirigida hacia los buenos hábitos, hacia los valores humanos, o hacia el
desarrollo cultural o intelectual; sino que ocasiona una grave distorsión
de valores, que al darse en forma masiva altera notablemente el
equilibrio de una sociedad.µ
6 

Cambio de valores
La transmisión de valores es uno de los aspectos más importantes en la
vida de una persona. Aunque los valores se inculcan ante todo en el
núcleo familiar, el adolescente los aprende en todo lugar o ambiente
donde emplee su tiempo. También espera encontrarlos en la televisión
por ser el que más fuerza e impacto tiene sobre las personas. Para el
adolescente la difusión por televisión de ídolos reales como Messi y
annah Montana lo hace caer fácilmente en lo ordinario, vulgar y lo
lleva a defender conductas desvergonzadas. Y se crean hábitos más
modernasµ e informalesµ.

El problema está en la forma como la televisión presenta los valores al

adolescente. Los ejemplos y modelos a seguir (mujeres semidesnudas, la
utilización de vocabulario no adecuado, la presencia de jóvenes que
escapan de la escuela para irse a divertir, entre otros) son en la mayoría
de los casos nocivos para una mente y espíritu en desarrollo. Las
actitudes, las opiniones o comportamientos que se transmiten por
televisión no siempre ayudan a dignificar a la persona, sino que la
ridiculiza, degradan o someten, entonces se habla de difusión de
antivalores.
ÃY cuando la televisión transmite valores rescatables estos sufren
frecuentes maltratos al ser presentados por héroes que generalmente
son individuos rudos y violentos como en el caso de Rambo o Rocky.
Entonces se confunde la bondad con la impotencia. Casi nunca se ve
el heroísmo que la bondad implica.
Y aunque muchos dicen que la televisión transmite siempre lo que el
público les pide, las diversas protestas demuestran lo contrario, que la
televisión no emite habitualmente lo que el público quisiera ver.
La televisión no busca Dar una lección de buenas costumbres n de
moral, y se olvida que los adolescentes necesitan principios
fundamentales de honestidad, veracidad y rectitud de conciencia.
Doctrina que proclama el placer como fin supremo de la vida
Otra forma de llamar a la televisión.
entiéndase por valor a un bien moral o espiritual que el hombre elige
consciente y libremente, en orden al perfeccionamiento de su vida
Valores Negativo.µ
http://html.rincondelvago.com/influencia-de-
los-medios-de-comunicacion-en-los-
jovenes.html
6 

Los Niños y la Televisión

Los niños son excelentes imitadores, incluso durante los primeros meses
de vida, los infantes pueden remedar las expresiones faciales de las
personas que los cuidan. Los niños aprenden a comer, vestirse, utilizar el
sanitario e interactúan con los demás. Gracias a que sus padres y otras
personas constantemente les muestran como se hacen esas cosas; los
niños no son especialmente selectivos en lo que imitan, a muchísimos
padres se les recomienda que cuiden su vocabulario cuando sus
pequeños de tres años dicen una mala palabra en un momento de
frustración. A veces parece como si nada escapara a la atención de los
niños pequeños, aunque la imitación no es el único mecanismo de
aprendizaje que tienen los niños, es el primero y sienta las bases de
aprendizaje futura. Como los niños imitan permanentemente a la gente
que los rodea, es lógico que también imiten a las personas que ven en
la televisión o en el cine.µ
6 

PUBLICIDAD Y CONSUMISMO

La publicidad tiene como objetivo estimular el deseo y la necesidad

de consumir , y los niños y jóvenes representan una importante cuota de
mercado.
La influencia de la publicidad en los niños es muy fuerte, y puede
considerarse como un instrumento peligroso, ya que crea apetencias y
necesidades que no se corresponden con la
edad del niño o del adolescente, y que en la mayoría de los casos no
podrá satisfacer.
Las técnicas publicitarias abusan de las limitadas capacidades de
análisis y raciocinio del niño y su natural credibilidad, por lo que
necesitan del consejo y la explicación de sus padres.
Los niños no deberían ser objeto ni sujeto de publicidad y mucho menos
convertirse en víctimas de una publicidad engañosa.
˜



RENDIMIENTO ESCOLAR

Numerosos estudios realizados al efecto ,han demostrado que los

alumnos que ven más de dos horas diarias de televisión obtienen
rendimientos escolares más bajos . La causa de este hecho se debe al
retraso del proceso madurativo y a una menor capacidad de
abstracción, cuando existe abuso televisivo desde la edad preescolar.
La UNESCO ha llamado la atención de que el uso indiscriminado y
masivo de la televisión, puede resultar peligroso para el aprendizaje del
niño, ya que aumenta la pasividad intelectual , le aparta del trabajo
escolar y limita su creatividad.
6 

ESTEREOTIPOS

La televisión ha llegado a un estado de homogeneidad que crea

estereotipos en su programación , modelos de convivencia ,valores y
actitudes ,que no se corresponden con la realidad social. Los niños y
adolescentes pueden extraer, en consecuencia, un aprendizaje que no
es el más adecuado en aspectos tales como , la relación con sus
padres y maestros,
sexualidad, modas, alimentación y comportamiento social.
La exaltación de la esbeltez en modelos y presentadoras de TV, se
equipara con el éxito y la
belleza, y este mensaje tiene tal poder de atracción que puede llevar a
muchas adolescentes al cuadro de   
http://www.svnp.es/Documen/comunica.htm
6 

El influjo que ejercen los medios de

comunicación de masas sobre la sociedad
actual es innegable, en unos casos esta
capacidad de intervención sobre el individuo, y
por ende, sobre la colectividad social puede
resultar beneficiosa, sin embargo en otras
ocasiones, puede tener un efecto realmente
perjudicial. Así lo afirma Juan Pablo II al expresar
en el año 1996 que Estos medios tienen una
utilidad indiscutible, pero no deben engañarnos
ni adueñarse de nuestra vidaµ.
http://www.mundoculturalhispano.com/spip.ph
p?article1108
6 

Los medios, bajo la presión de expandir sus

mercados e impulsados por los intereses
económicos de fondo de los propietarios,
generan la necesidad de obtener beneficios a
través de los medios de comunicación
propiciando tendencias monopólicas de
integración vertical y horizontal. En
consecuencia, se reducen las fuentes
independientes y se marginan sectores
minoritarios y de bajo nivel adquisitivo
6 

En la encíclica DIVINI ILLIUS MAGISTRI del Papa Pío XI, sobre la

Educación Cristiana de la Juventud (1929), aunque no menciona
directamente a los instrumentos de la comunicación social, reconoce
que la educación es obra necesariamente social, no solitaria, y que,
para obtener una educación perfecta, es de suma importancia velar
para que las condiciones de todo lo que rodea al educando, durante
el período de su formulación, es decir, el conjunto de todas las
circunstancias que suele denominarse ambienteµ, corresponda bien al
fin que se pretende.

El documento hace una mención específica de los medios de

comunicación en el capítulo IV, abordando el tema del mundo y sus
peligros, exhortando a una vigilancia cuidadosa de los libros impíos o
licenciosos que conducen a los jóvenes al naufragio moral y religioso,
de los espectáculos del cinematógrafo y las audiciones radiofónicas.
CONSUDEC:Documentos del Magisterio de la
Iglesia sobre Educación Católicaµ, editorial
Claretiana, Buenos Aires, 1990.
 ORSINI-IRIARTE: Realidad y Medios de
Comunicaciónµ, Ediciones Dabar, México, 1994.
 CELAM: acia una teología de la
comunicaciónµ, DECOS-CELAM, 1998.
http://es.catholic.net/comunicadorescatolicos/
727/2940/articulo.php?id=29604
6 

ablar de medios masivos de comunicación en

la actualidad, lleva necesariamente a hablar
de educación, pues en la sociedad moderna
los medios masivos ejercen gran influencia ya
que ofrecen a niños y jóvenes una educación
informal que en ocasiones consideran más
llamativa e interesante que la obtenida en la
escuela.
˜



Los medios masivos de comunicación en la

sociedad de hoy muestran una creciente
influencia como formadores culturales, ya que
determinan en gran medida nuestras ideas,
hábitos y costumbres. Actualmente es posible
obtener grandes cantidades de información y
noticias con gran rapidez sin importar el
momento en que surgieron.
˜



oy resulta inconcebible un mundo sin televisión, Internet,

TV Cable, radio, prensa y cine, mientras que un siglo atrás,
excepción hecha del público devoto de periódicos y libros,
nuestros ancestros podían vivir con mayor facilidad el
prescindir de los medios masivos. La prensa gozaba de un
público creciente, pero era concebible que las grandes
mayorías vivieran al margen de su influencia. La
comunicación masiva pesaba menos en tanto reinaba la
comunicación interpersonal con sus baluartes en las tertulias
familiares, el mercado del barrio, los juegos de salón, los
clubes sociales y los comités políticos, centros de una
relación humana, íntima, entrañable, que hoy evocamos
con nostalgia, tal vez, como parte de un pasado casi
totalmente perdido.
 http://www.odiseo.com.mx/bitacora-
educativa/medios-masivos-comunicacion-su-
influencia-educacion
Ciencias sociales 4 DE GALVEZ, Miriam et.al
Tema 8 Pág.49

CITA TEXTUAL

Los efectos des estos nuevos medios de

comunicación sobre la sociedad han sido
fuente de preocupación, porque influyen a
largo plazo, de forma sutil pero decisiva, sobre
los puntos de vista, opiniones y el criterio de la
audiencia.
 http://letras-
uruguay.espaciolatino.com/aaa/casas_lopez_
mario_jesus/influencia_de_los_medios.htm
Ciencias sociales 4 DE GALVEZ, Miriam et.al
Tema 8 Pág.49

RESUMEN

En la década de los 70´s el mundo parecía mas

pequeño ya que había mas facilidad de
comunicarse. Es por eso que el canadiense
Marshall McLuhan dice que nuestro planeta es
como una aldea global ya que no hay
dificultades como las había antes.