UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

LA CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD SEXUAL DENTRO DE LA

EDUCACIN FAMILIAR
Psicologa Experimental Laboratorio VI
Profesora: Vernica Flores
Alumnas: Cruz Garca Tania Lucia
Guadarrama Vargas Mariana
Jaimes Pineda Alejandra

Grupo: 2603
2015-1

Marco Terico
GENERO
Perspectiva cognitiva: La variable es la del gnero genero la cual modula los procesos intelectivos y emocionales
en los varones y mujeres, esto debido a que socialmente se acepta la existencia de diferencias (Benhabib,
1992).
Perspectiva historico - cultural: habla de una construccin social, la cual es el conjunto de la sexualidad y el cuerpo,
por lo tanto existen diversos factores referidos a la construccin de la identidad. (Benhabib, 1992)

EDUCACIN
Los procesos educativos, Rocha en el 2009 que menciona a la teora de la psicodinmica creada por Freud
en 1957.
Existe otra teora llamada relaciones objtales en donde las interacciones entre el infante y el cuidador
primario determinan las primeras bases de la identidad de los individuos
Miller y Jogerson (1988, en Fernndez, 1996) plantean los siguientes aspectos del contexto familiar que, de
un modo u otro condicionan el desarrollo de la identidad sexual y de gnero:
Las caractersticas de los padres: educacin, historia familiar, experiencia sexual de los padres, edad
del matrimonio
Configuracin de la familia: existencia de los dos padres o de uno solo, hermanos/as, convivencia con
otros miembros de la familia
Experiencia de la familia: comunicacin, divorcio
ctitudes, valores y normas de los miembros de la familia

Finalmente se habla de la homosexualidad y su legitimidad, al igual que la legitimidad de la heterosexualidad

y la instalacin como realidad normativa (Heteronormatividad).
El vivir en sociedad implica asumir roles y modos de comportamiento que estn conformados por la
formas culturales en las que vive el sujeto Foucault (1991) citado en Daz (2004)

Objetivo
Objetivo general
Comprender cmo es que influye la educacin familiar en la construccin de la identidad sexual en jvenes de
16 a 28 aos homosexuales y heterosexuales, comprender cul es la importancia de que exista una educacin
sexual hacia el adolescente por parte de ambos padres y cmo el que exista o no, y de qu manera se d,
influye en cierto grado en la identidad y preferencias sexuales que va construyendo el adolescente.
Objetivos especficos
Analizar de qu manera la educacin tradicional influye en que los adolescentes formen una identidad sexual
heterosexual y en qu medida llegan a obstaculizar la aceptacin de una identidad sexual homosexual. Tambin
buscamos analizar cmo la educacin recibida influye en la forma en la que los adolescentes asumen sus roles
de gnero, tanto individualmente como en pareja; y conocer de qu manera se perciben ellos mismos como
mujeres y hombreshomosexuales y heterosexuales. Al mismo tiempo, queremos investigar si la educacin
recibida afecta tambin en cmo los adolescentes se relacionan con sus amigos y en las ideas que tienen en su
crculo social.

Hiptesis
Tenemos la hiptesis de que una educacin tradicional en la que se ha educado al adolescente desde un
ambiente meramente heterosexual, podra influir en que dicho adolescente se identifique con los roles de la
figura paterna o materna heterosexuales, dependiendo su gnero, y que en caso de que no se identifique con
dichos roles que le han enseado y ha visto que debe cumplir, le costar trabajo el aceptar su identidad
sexual; en comparacin con los adolescentes que hayan recibido una educacin sexual ms abierta por parte
de sus figuras paterna y materna; entendiendo por educacin abierta aquella en la cual los padres impulsen a
que el adolescente en formacin consolide una identidad sexual libre y no se imponga una heteronormatividad.
Por otro lado, tambin se genera la hiptesis de que la falta de educacin sexual por parte del ncleo familiar
genera un adolescente con problemas para construir y aceptar su identidad sexual. As como que la falta de una
figura paterna en su infancia, podra contribuir a que el adolescente adopte una orientacin sexual homosexual.

Justificacin
Al hablar de la sexualidad como una construccin social, entendemos que la educacin familiar es uno de los
factores que influyen en esta construccin. La sexualidad es un aspecto esencial para el desarrollo pleno de las
personas, por ello es que consideramos importante estudiar ms a fondo la influencia de la educacin familiar
en la construccin de la identidad sexual de los jvenes y adolescentes, puesto que esta es una etapa crucial en
su desarrollo y construccin de su sexualidad. Por otro lado, sabemos que desde la infancia, el patriarcado y
matriarcado influyen en la forma en la que el adolescente va a identificarse o no con su gnero, y la forma en
que se autodenomine homosexual o heterosexual, por eso creemos preciso investigar cmo es que se lleva a
cabo la construccin de la identidad sexual en los jvenes de entre 16 a 28 aos, con orientacin homosexual y
heterosexual.
Con este trabajo buscamos ampliar la informacin encontrada en los estudios descritos anteriormente y
reflexionar cmo es que la educacin familiar puede influir en la forma en que los jvenes se identifican con un
gnero y forman su identidad y preferencias sexuales. Siendo as, en futuras investigaciones podran ampliarse
y detectarse nuevos elementos que dificultan o facilitan el proceso de identidad sexual en los jvenes partiendo
desde su educacin familiar, y desde otros mbitos y factores que sean influyentes.

Mtodo
METODOLOGA
Se utiliz la entrevista en profundidad, la cual es una tcnica utilizada dentro de la metodologa cualitativa, la
cual, como menciona Taylor (1996), lleva como requisito que sea una conversacin normal y no un intercambio
formal de preguntas y respuestas.

PARTICIPANTES
Se entrevist a 4 participantes, cuyas caractersticas a cumplir es que fueran un hombre y una mujer
homosexuales y un hombre y una mujer heterosexuales, con edades de entre 16 y 28 aos de diversos niveles
sociales, economicos y academicos qu vivian en la Ciudad de Mexico y area metropolitana.

PROCEDIMIENTO

Primera sesin: Se llev a cabo una primer entrevista en la cual se busc establecer una relacin de
confianza con el participante mediante el rapport. Se pidieron los datos demogrficos y posteriormente se
llev a cabo la entrevista a profundidad, siguiendo los ejes y categoras tiles para lograr el objetivo del
trabajo. Esto se llev a cabo mediante una conversacin natural para evitar un interrogatorio fijo, y que de
este modo favoreciera la comunicacin, confianza y bsqueda de informacin para el entrevistador y el
participante.

Segunda sesin: Se llev a cabo una segunda sesin de entrevista a profundidad para aclarar y obtener
informacin ms especfica. Cabe aclarar que todas las sesiones de entrevista fueron grabadas con el
consentimiento del informante. Para grabar las sesiones se utiliz la aplicacin de grabadora en un
celular Samsung galaxy SIII mini.

Anlisis de resultados
Aceptacin
En cuento a la aceptacin de los participantes homosexuales hubo un par de dificultades al momento de
declararse abiertamente homosexuales esto se ve reflejado mayormente en el caso de Nayhelli, en cuento a los
heterosexuales lo nico que se les pregunto fue sobre su relacin con los integrantes de la familia en donde
ambos participantes mencionan que llevan una buena relacin con sus respectivas familias.
Roles
Los roles se enmarcan en las familias con hijos heterosexuales, pues ambos mencionan que la madre si tiene
ciertas actividades en especfico que caracterizan una ama de casa, mientras que con los hijos homosexuales
no es as, ya que la madre en los dos casos presentados ha tenido que tomar el rol de proveer y protectora.

Anlisis de Resultados
La educacin sexual
Mencionan uno de los particpantes homosexuales y otra participante heterosexual que sus respectivas
familias son de mente abierta, sin embargo con el chico homosexual no se puden hablar de temas de
sexualidad en su casa mientras que en el caso de la chcia homosexual si se hablan abiertamente de
temas de sexualida, y el chico heterosexual menciona que nunca le han hablado de sexo.
En un mbito mas social, los 4 participantes hablan abiertamente de temas de sexualidad con sus
amigos
Alexa (el chico homosexual) menciona que algunos modos de crianza si afectaron en su identidad
sexual, mientras que en los chicos heterosexuales mencionan que no hubo ninguna influencia en los
modos de crianza para la formacin de su identidad sexual.

Anlisis de Resultados
Genero masculino
Para los participantes heterosexuales el significado de ser hombre se ve influenciado por los estereotipos
impuestos por la sociedad, mientras que con los participantes homosexuales difiere ya que Nayhelli afirma que
el hombre es machista y Alexa definitivamente no puedo responder esa pregunta.
Genero Femenino
Tatiana (la participante heterosexual) habla sobre una mujer con igualdad de derechos y reconocimientos en
comparacin con el hombre. Alexa menciona que el ser mujer es lo mximo en todos los aspectos sin agregar
nada ms y por otro lado Nayhelli nos enumera una vasta serie de virtudes que tiene la mujer, finalmente el
participante Ernesto (el participantes heterosexual) reconoce nuevamente que existen estereotipos que marca la
sociedad, sin embargo para l es un gnero en igualdad en cuanto a derechos y en libertades que el hombre, lo
nico que los hace diferentes es en cuanto a lo fsico.
Significado de homosexualidad
Para tres de los participantes el ser homosexual es cuando a una persona le gusta alguien de su mismo sexo.

Discusin
EEn el caso de los dos entrevistados heterosexuales, ambos vivan con ambos padres y crecieron en el seno de

una familia meramente heterosexual, en donde como menciona Benhabib (1992) pudieron observar y asumir las
diferencias intrnsecas tanto fsicas como cognitivas, emocionales y de comportamiento que se dan entre ambos
gneros; y es por ello que se habla de un gnero social, ya que este modula los procesos intelectivos y
emocionales en los varones y mujeres, hacia la construccin de aquellos que socialmente se aceptan.
Posteriormente Rocha en el 2009 menciona sobe la psicodinmica haciendo nfasis en la dinmica familiar,
esto se ve reflejado en las familias con hijos heterosexuales donde se ve muy marcado los roles de cada
integrante de la familia y por lo tanto han aprendido y adoptado estos roles sociales.
Fernandez en 1996 habla de los padres y como estos generan una influencia en el desarrollo de una identidad
sexual, esto se puede observar claramente en los cuatro participantes, debido a que los participantes
heterosexuales siempre han crecido con un estereotipo de familia, donde se marcan los roles de cada
integrante, mientras que los participantes homosexuales conciden en ser educados nicamente por la madre,
he inclusive Alexa menciona que una mujer es lo mximo, y Nayhelli enaltece las cualidades de una mujer.
Finalmente Foucault (1991) citado en Daz (2004) este indica que la sexualidad se normaliza, lo cual se puede
observar en la participante Tatiana y en Ernesto ambos heterosexuales y su familia est compuesta por padre y
madre por lo tanto tienen una heteronormatividad, finalmente se puede observar con mayor precisin con la
participante Tatiana ya que sus tas menciona que la homosexualidad no es normal.

Conclusiones
Tanto el objetivo como la hiptesis de la presente investigacin se cumplieron parcialmente debido al nmero
reducido de participantes, diversos inconvenientes para realizar ms de dos entrevistas por cada uno de ellos,
no se puede llegar a comprender del todo como es que influy su educacin familiar en la bsqueda de su
identidad sexual, aunado a esto los participantes mencionan que su educacin familiar no tuvo mayor influencia
es su identidad sexual.
Dentro de las deficiencias encontradas en la realizacin de este trabajo, nos encontramos con la falta de ms
objetivos especficos que pudieran ampliar el rango de bsqueda de informacin.
Consideramos que los hallazgos obtenidos en esta investigacin son muy ricos y refuerzan mucha de la
literatura inicial, por lo que esta investigacin sirve como una buena base para abrir otras lneas de investigacin
sobre la construccin de la identidad sexual.
Se recomienda para prximas investigaciones ampliar tanto el nmero de participantes como el nmero de
sesiones en las entrevistas.

Referencias
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