OBJETIVOS

DE
INVESTIGACION
Carmen Claudia Acua
Sociloga. Mag. Investigacin social y desarrollo

Los

objetivosno son actividades.Son compromisos de

producto de conocimiento, no de intervencin ni
planificacin ni de gestin.
Los objetivos de la investigacin son necesarios ya que
muestran lo que pretende la investigacin.
Deben expresarse con claridad para evitar desviaciones
en el proceso de investigacin
Deben estarplanteados de modo que sean
alcanzablesmediante la realizacin del estudio y en el
tiempo estipulado para ello.
Para plantearse un objetivo de mayor profundidadse
requiere antes haber logrado los objetivos respectivos
de menor profundidad o complejidad. Por ejemplo, para
explicar algo es necesario antes, haber explorado,
descrito y analizado.

Se desprenden de la pregunta de investigacin y

de las variables/categoras de anlisis.

Se retroalimentan durante todo el proceso de
investigacin especialmente con la revisin de
literatura para la construccin del Marco
Referencial.
Se redactan en infinitivo. comienzan con un
verbo
(explicar,
comprender,
conocer,
analizar, describir)

* Los objetivos son formulados como

proposiciones que contienen los conceptos

tericos fundamentales, en las que el
investigador postula una intencin,
generalmente explicitada por medio de un verbo
(analizar, explicar, comprender, describir,
explorar, etc.), de abordar un sector de la
realidad en un espacio y tiempo determinado
(Sautu)

Errores comunes en la formulacin de

objetivos (C. Wainerman)
1. Planteo de un objetivo de corte explicativo antes de haber
alcanzado una descripcin del fenmeno en investigacin.
2. Planteo de objetivos especficos no incluidos en el general, o que
pertenecen a otra investigacin.
3. Formulacin de un objetivo tan amplio que no es susceptible de ser
investigado durante la vida til de un individuo.
4. Discrepancia entre objetivos diacrnicos y diseos sincrnicos
5. Paso metodolgico como objetivo.

Eje. Contrastar la
informacin de las
entrevistas con las de la
observacin

Es una actividad de
investigacin

El Objetivo General se redacta a partir de

la pregunta de investigacin: la pregunta
es lo que no sabemos
(enunciacin
conceptual) por lo tanto, nuestro objetivo
ser responder a dicha cuestin.

Pregunta
De
Investigac
in

Nuestro
objetivo
general

Cules son las razones que fundan las

decisiones del profesor de educacin bsica en
las prcticas pedaggicas con alumnos con
necesidades educativas especiales?
Comprender las razones que fundan las
decisiones del profesor de educacin bsica
en las prcticas pedaggicas con alumnos
con NEE.

Categoras de la Investigacin
Cualitativa
Nuestra
pregunta:

Nuestra
categora
principal:

Cules son las razones que fundan las decisiones

del profesor de educacin bsica en las prcticas
pedaggicas con alumnos con necesidades
educativas especiales?
Las razones que fundan las decisiones prcticopedaggicas
Razones fundadas en Conocimiento formal otorgado
por docentes especialistas, as como de fuentes de
informacin y de profesionalizacin docente

Sub-categoras:

Razones fundadas en Conocimiento informal

proveniente de prejuicios, estereotipos o incidencias
circunstanciales del entorno.

Nuestros
objetivos
especficos

Develar la importancia que el profesor de educacin

bsica otorga al conocimiento formal que tiene
respecto de los alumnos con NEE.
Develar la importancia que el profesor de educacin
bsica otorga al conocimiento informal que tiene
respecto de los alumnos con NEE.

Los Objetivos Especficos se desprenden de las categoras de

anlisis. Revisar por tanto antes de formular o redactarlos.
Sin embargo, hay que sealar que en la investigacin cualitativa
estos pueden ir modificndose.

Objetivos para investigacin

cuantitativa
En el caso de estudios cuantitativos la situacin sigue la misma lgica que
para los cualitativos, pero atendiendo a un par de consideraciones
particulares.
El Objetivo General se redacta en
atencin a la pregunta, tal como en lo
cualitativo.
Los Objetivos Especficos se
desprenden de la(s) variable(s), no
de categoras.
Hay que estar atento de si las
variables estn dispuestas en
relacin o no.

Preguntas y objetivos
cuantitativos.
Existe relacin entre el consumo de protenas y rendimiento acadmico
en alumnos/as de colegios vulnerables?

Objetivo
General

Determinar si existe relacin entre el consumo de

protenas y el rendimiento acadmico en alumnos/as de
colegios vulnerables.

EJEMPLO DE
PREGUNTAS Y
OBJETIVOS
Existe relacin entre
el consumo de protenas y rendimiento acadmico
en alumnos/as de colegios vulnerables?
CUANTITATIVOS.
Esta es una pregunta que muestra una correlacin:
Tenemos dos variables
Variable 1: Consumo de Alcohol.
Variable 2: Rendimiento Acadmico
Cada una de ellas da paso a los objetivos especficos.
Objetivo
Especfico 1

Caracterizar el consumo de proteinas de los alumnos de

colegios vulnerables

Objetivo
Especfico 2

Caracterizar el rendimiento acadmico de los alumnos de

colegios vulnerables

preguntas y objetivos
cuantitativos.
Cules son los hbitos de lectura en los alumnos de la carrera de
Trabajo Social?

Objetivo
General

Caracterizar los hbitos de lectura en los alumnos de la

carrera de Trabajo Social

Ejemplo de preguntas y
objetivos cuantitativos.
Cules son los hbitos de lectura en los alumnos
de la carrera de Trabajo Social?
Pregunta
Pregunta de
de estudio
estudio Descriptivo
Descriptivo con
con una
una nica
nica variable
variable de
de inters.
inters.
Variable:
Variable: Hbitos
Hbitos de
de Lectura
Lectura
Cuntos
Cuntos Objetivos
Objetivos Especficos
Especficos debo
debo redactar
redactar si
si slo
slo tengo
tengo una
una
variable?
variable?
La
La respuesta
respuesta est
est en
en la
la Operacionalizacin
Operacionalizacin de
de la
la Variable.
Variable. Cada
Cada
Dimensin
Dimensin Intermedia
Intermedia de
de sta
sta permite
permite la
la presentacin
presentacin de
de un
un Objetivo
Objetivo
Especfico.
Especfico.

Ejemplo objetivos cuantitativos.

Hbitos
Hbitos de
de
lectura
lectura

Dimensin 1: Gnero literario preferente del alumno

Dimensin 2: Cantidad de libros ledos en el ao
Dimensin 3: Tiempo dedicado a la lectura recreativa

Objetivo
Objetivo
Especfico
Especfico 1
1

Conocer el gnero literario que prefieren los alumnos

para sus lecturas recreativas.

Objetivo
Objetivo
Especfico
Especfico 2
2

Conocer la cantidad de libros que los alumnos leen en el

ao

Objetivo
Objetivo
Especfico
Especfico 3
3

Determinar el tiempo que dedican los alumnos a la

lectura recreativa

Revise los objetivos y seale los

principales errores en su formulacin:
Estudiar la problemtica del ausentismo laboral.
Analizar los motivos de depresin en el trabajador.
Elaborar un conjunto de entrevistas en profundidad
para profesores de educacin bsica.
Conocer la historia de vida de un alumno con
necesidades educativas especificas de enseanza.