Presentacin:

Elaborada por F.
Huf
Panam 24, de septiembre 2015

Ciencia Tecnologa y Sociedad (CTS), es un tema

que ocupa actualmente el inters en los diversos
campos acadmicos del mundo.

El trmino expresado con las siglas CTS, es la disciplina

que presenta los diferentes mtodos especficos, para
conseguir un fin dentro de la sociedad.
El progreso de las sociedades desde hace varias dcadas
se encuentra bajo los parmetros de la CTS, estos
conceptos estn interrelacionados con el fin de obtener
beneficios dentro de sus esferas de accin, justificando su
existencia en la bsqueda y el desarrollo de productos,
servicios, medios, herramientas y otras entidades para la
satisfaccin de las diversas necesidades humanas y en
general de la vida.

 La CTS. Constituye un pilar fundamental en el

desarrollo de las culturas dentro de los social y
econmico, ya que hoy da su utilizacin esta impuesta
en la condicin para el desarrollo de la sociedad en
componentes fundamentales, que son el factor
humano, social y cognitivo. Son las formas sociales
determinadas del desarrollo tecno cientfico.
Siendo ms relevantes en esta ltima dcadas sus
reflexiones condicionando las vida humana mas ahora
en el siglo XXI, teniendo virtudes y defectos suponiendo
entre estos tres conceptos consideraciones que le
permitan una visin ajustadas a las necesidades
humanas en su desarrollo.

Perspectiva de la sociedad y
la relacin los tres conceptos.
Hay reconocimientos de las entidades pblicas, privadas y
sociales por satisfacer las necesidades de educar a los pueblos
en diversos temas que competen a la CTS, para mantener un
nivel adecuado en los conocimientos cientficos relacionados
con el bienestar de la poblacin. Para que esta sea capaz de
entender y participar de las formulaciones educativas, polticas,
econmicas de sus pases en miras de un desarrollo continuo y
creciente que esta actualmente dndose dentro de la CTS.
Esto garantiza a los estados que su poblacin tenga una base
creciente de conocimientos y desarrollo en las demandas de
investigaciones con miras a establecer un futuro innovador que
le permita a las futuras generaciones contar con los elementos
necesarios para garantizar la continuidad del conocimiento.

Inters en la ciencia y la
tecnologa.
La percepcin social de la ciencia y la tecnologa,
involucra a la sociedad en temas que le estn
permitiendo un buen desarrollo de las polticas
pblicas. Orientados en las corrientes acadmicas de
los estudios CTS, donde el factor social est planificado
en el desarrollo de los conceptos ticos, axiolgicos,
estticos, polticos y, de estos se desprenden subtemas
temas como la salud pblica, el medio, la educacin en
general el bienestar social de la poblacin.
Los objetivos generales, es generar conocimientos
dentro de la poblacin para adoptar conciencia crtica,
e informada sobre las necesidades que se encuentran
en la sociedad en la construccin de un desarrollo
tecno cientfico practico del conocimiento, generando
oportunidades dentro de las sociedades en la

El valor de educar a la
poblacin en CTS.
Estos planteamientos propuestos dentro de la educacin, le est
permitiendo al sistema mejorado la curricular acadmica,
constituyendo un campo de trabajo con grandes oportunidades,
dentro de las ciencias y tecnologas con una base de las
disciplinas de Filosofa, la Historia de la Ciencia, la Sociologa del
Conocimiento Cientfico, la Teora de la Educacin y la Economa.
Este modelo ya realizado en otros pases, donde la CTS forma
parte de la educacin, se encuentra dentro de las Humanidades y
Ciencias Sociales, con la modalidad en las relaciones ciencia
sociedad.
Su objetivo es llevar a los estudiantes de diversas especialidades,
a reorientar sus anlisis crticos en miras a los aspectos sociales
de la ciencia y tecnologa, al respecto de las ventajas de esta
opcin educativa, sus profesores tiene el reto de impartir las
clases no de forma tradicional ya que incurriran en la tendencia
de las ciencias tradicionales y este no es el objetivo de CTS. Sino
establecer nuevos estndares de calidad en la educacin no
tradicional.

La tica y su comportamiento dentro de

la CTS.
En el mbito social emerge la educacin CTS como una innovacin
curricular, escolar que proporciona a las diferentes propuestas de
alfabetizacin en ciencia y tecnologa una visin centrada en la
tica profesional que deben cumplir aquellas personas que
comprometidas con el proceso de transmitir conocimientos lo
hagan de una forma que llene los estndares de calidad, dentro del
concepto tico del mismo.
Con el fin de ejercer dentro de este campo de enseanzas nuevos
procedimientos, que garanticen el buen uso de las herramientas
dentro del comportamiento acadmico.
La CTS debe estar al servicio del conocimiento alejados de las
influencias de poder que ha degenerado el sistema tradicional de
educacin.
Este impulso por modificar las formas de vida, establece nuevas
creencias comportamientos e ideologas conducindonos a valorar
ms el impacto tico que esta tiene sobre la sociedad y la escala
de valores de los individuos, dentro de los procesos sociales en el
desarrollo de la humanidad.

La axiologa los valores dentro

de la neutralidad axiolgica de
la CTS.
Los programas de CTS, desarrollados bajo el concepto
de necesidad entran los sistemas de valores vinculados
a los procesos sociales, asociados al desarrollo de un
sistema de valores por parte del que transmite el
conocimiento y del que recibe dicho conocimiento,
perfeccionando los mtodos de enseanzas aprendizaje
asumiendo un vnculo de valores entre ciencia,
tecnologa y sociedad.
La relevancia de un espacio de reflexin axiolgica,
especifico en torno a la enseanza aprendizaje
integrando los fundamentos metodolgicos valorativos
en un contexto sociocultural y humano en medio de
una realidad que caracteriza a cada sociedad.
Destacando estratgicamente los valores morales,

 Del cual la referencia de valores debe estar apegadas

al buen desarrollo sin la intervencin de los llamados
juicios de valor estos dos procesos garantizan la
objetividad dentro de la CTS. Estimular la crtica con
verdaderos juicios de valores.
En el mbito de los valores morales y la tica de la CTS,
unos de sus objetivos es situar los progresos dentro de
este campo en los contextos de las reflexiones ticas
morales, arraigado en los patrimonios culturales,
jurdicos y filosficos de los pases. Analizando las
diversas preocupaciones de ndole moral vinculadas a
la CTS, se establece disposiciones especializadas en las
diversidades ticas valorativas de la moral dentro de
esta estructura.

Aspecto ontolgico filosfico de

la CTS.
El esfuerzo de la ontologa en los estudios filosficos de la CTS,
enfocados en los principales estudios de conocimiento del ser con
relacin a la realidad que esto ocupa, su naturaleza y como el ser
humano la percibe.
Es un problema complejo, con dimensiones acadmicas, ticas,
polticas, econmicas, educativas y sociales que componen los
engranajes de la CTS, en el mundo actual.
Ocupando el inters filosfico de acadmicos y cientficos por
establecer la mejor postura que constituya un nuevo campo de
trabajo centrado en la comprensin de los aspectos sociales ya
mencionados.
Actualmente existe una laguna en el desarrollo de CTS, en
Iberoamrica, debido a diferentes factores que estn afectando este
proceso de apertura del conocimiento.
La carencia de investigacin y estudios de casos que tengan inters
nacional o transnacional.
Una marcada carencia de materiales docentes y de apoyo a la
docencia especializada en este proceso de CTS.

Aspectos religiosos de CTS.

Actualmente el Papa Francisco, hace un reconocimiento
a los sistemas CTS, y su importancia en las
comunidades cientficas, filosficas, teolgicas y
organizaciones sociales, sealando que hay un amor
profundo por mitigar la falta de conocimiento en el
mundo actualmente hacia la exigencia de la humanidad
para establecer polticas pblicas que lleven a
construccin de sociedades plenas formadas en
verdaderos conocimientos no solo cientficos aino con
una orientacin social tecnologa.

CLUSIN
Ciencia Tecnologa y Sociedad (CTS), es una amplia estructura de
tres conceptos que se han unido en el desarrollo del conocimiento
para beneficio de la sociedad.
Es importante la interaccin de estos conceptos que ha beneficiado
al sector no solo acadmicos sino de forma amplia al conocimiento
de nuevas herramientas y, como estas repercuten de forma positiva
a las sociedades.
Los estudios que han constituido grandes marcos de referencias han
demostrado los beneficios de plantear polticas de estados que
proyecten a la sociedad en el mejoramiento de la calidad acadmica
dentro de las diferentes estructuras educativas ampliando los
mensajes de comunicacin de la CTS, de forma ntegra.
La difusin efectiva de la informacin CTS, constituye la
implementacin de nuevas tecnologas y estrategias educativas
respetando los estndares de calidad enmarcados en la tica
valoracin moral de los distintos engranajes que compones la Ciencia
Tecnologa y Sociedad.

 Ya est la tendencia de crecimiento en este campo, la difusin de

conocimiento cientfico ms all de las esferas de los expertos, hacindolo
democrticos a todos los niveles sociales, el uso del conocimiento cientfico
es hoy da un derecho que tienen las sociedades y deben aprovechar al
mximo este desarrollo humano que se est dando.
Se incluyen en la CTS, aspectos metodolgicos destacando el desarrollo del
conocimiento, utilizando criterios de evaluacin no tradicionales donde las
partes se vean beneficiadas con la mejor y mayor calidad de conocimiento.
Actualmente la humanidad se encuentra carente de conocimientos y, de la
veracidad de sus autnticas necesidades, adems de una falta de
desarrollo que no le ha do conocer los beneficios de la CTS, este tema est
por encima de solo los contextos sociales, es la aportacin de nuevas
herramientas que permitirn un desarrollo integro de la sociedad y
minimizar los impactos negativos de la falta de que aqueja a las
sociedades hoy da.
Considero que debemos prestar mayor atencin a las nuevas tendencia
acadmicas en beneficios de nuestra principal casa de estudios e ir
actualizando los estndares de calidad con relacin a los procesos
educativos en todos los niveles, es una forma de garantizar el continuo
desarrollo de los pases.