Psic.

Marisol Ballado
Hernndez
Febrero 2016

Unidad 2. Principios bsicos de la

tecnologa comportamental
TEMA 1. DISCRIMINACIN Y
GENERALIZACIN DE ESTMULOS

discriminacin del
estmulo
El comportamiento esta afectado por
sus consecuencias y por ello, aumenta
la frecuencia de la conducta que se
refuerza y decrece la de la conducta no
reforzada.
Sin embargo, cualquier conducta es
acertada siempre que se produzca en la
situacin y el momento precisos.
Martin y Pear

A medida que aprendemos nuevas

destrezas, tambin aprendemos a
generarlas en el momento y el lugar
adecuados.
Siempre estamos rodeados de
personas, entornos y objetos cuando
la conducta es reforzada o extinguida.
Tras unas cuantas experiencias de
este tipo, las personas y los objetos
que estaban presentes durante el
refuerzo y la extincin se convierten
en claves para la conducta.
Martin y Pear

Evaluacin ACC
Anlisis de la situacin cuando una conducta aparece:
Estmulo
Antecedente
Condiciones que
existen
inmediatamente
antes de que la
conducta se
produzca.

Conducta

Accin realizada.

Consecuencias
del
comportamiento
Ya sea algn estmulo
que aumente o
disminuya la
frecuencia de la
conducta.

Martin y Pear

Cuando un comportamiento se refuerza en presencia de un

estmulo determinado y no de otros, ese estmulo
comienza a ejercer cierto control sobre la probabilidad de
que la conducta ocurra.
Cuando es ms probable que determinado
comportamiento se produzca en presencia de un estmulo,
pero no de otros, se dice que ese comportamiento est
bajo el control de ese estmulo.
Control del
estmulo

Grado de correlacin entre un estmulo y la

posterior respuesta.

El control eficaz o adecuado del estmulo hace referencia a la

situacin en que hay una correlacin alta entre la presencia de un
estmulo concreto y la produccin de determinada respuesta.
Martin y Pear

Martin y Pear

La experiencia nos hace

aprender la conveniencia de no
llevar a cabo determinadas
acciones en presencia de
determinados estmulos porque
no van a ser reforzadas.
Un control adecuado del
estmulo tambin se produce
cuando un estmulo concreto
controla la ausencia de un
comportamiento especfico,
debido a que ste nunca ha sido
reforzado en presencia de aquel.
Martin y Pear

Aprendizaje de la
discriminacin del
estmulo

Entrenamiento
en la
discriminacin
de estmulos

Proceso mediante el cual se logra emitir

una conducta especfica en presencia de
determinados estmulos y no en la de
otros.

Procedimiento que implica reforzar un

comportamiento en presencia de un estimulo
determinado, y la extincin de ese mismo
comportamiento en presencia de otros
estmulos diferentes.

Martin y Pear

2 tipos de estmulos: ED y E
Nombre

Smbo
lo

Estmulo
discrimina
tivo

ED

Estmulo
delta

Caractersticas
Seala la probabilidad de que una determinada
respuesta sea reforzada.
Su presencia hace ms probable la aparicin de la
respuesta que ha sido reforzada en su presencia y por
ello podemos considerarlo como uno de los tipos de
estmulo que controla el comportamiento.
Es seal que indica comportamiento.
Est presente cuando una respuesta est siendo
sometida a extincin o castigo.
Su presencia reducir la probabilidad y/o tasa de la
respuesta que fue castigada o extinguida en su
presencia.
Martin ycuenta
Pear
Funciona como seal que indica que no tendr

ED
#$
%&@!!

#$
%&@!!

#$
%&@!!

Martin y Pear

Un estmulo puede funcionar

simultneamente como
estmulo discriminativo para
una respuesta y como
estmulo delta para otra, es
decir; una respuesta se
refuerza en presencia de un
estmulo determinado, pero
no as de otra.

Martin y Pear

Contingencias del refuerzo

De acuerdo con Skinner (1969), una formulacin
adecuada de la interaccin entre una [persona] y
[su] entorno tiene que especificar:
La ocasin en que la respuesta ocurre
La respuesta
Las consecuencias reforzantes
Todos los programas de refuerzo son contingencias de
refuerzo, como tambin lo es cualquier combinacin de
estmulo, respuesta y consecuencias.
Martin y Pear

El entrenamiento en discriminacin del

estimulo es el procedimiento seguido para
reforzar una respuesta en presencia de un
estmulo discriminativo y extinguirla en
presencia de un estmulo delta.
Tras el entrenamiento, los efectos logrados
son:
Control del estmulo: correlacin alta entre un estmulo y
una respuesta.
Discriminacin del estmulo: la respuesta se produce frente
al estimulo discriminativo y no frente al estmulo delta.
Martin y Pear

Generalizacin de los
estmulos
Se produce cuando aumenta la
probabilidad de que se produzca
determinada conducta en presencia de
un estmulo o situacin como resultado
de haber sido reforzada en presencia de
otro estmulo o situacin.
Es decir, la persona responde de la
misma forma frente a dos estmulos
diferentes.
Constituye la situacin opuesta a la
discriminacin de los estmulos.
Martin y Pear

Generalizacin espontnea o no aprendida

del estmulo debido a un gran parecido fsico.

Evolucin de la especie:
ejecutamos un
comportamiento en una
situacin novedosa si
sta es parecida a aquella
en la que aprendimos el
comportamiento.
Martin y Pear

Generalizacin de estmulos
adquirida frente a
semejanza fsica mnima
Categora
de
estmulos
con
atributos
comunes

Integrada por un conjunto de

ejemplares que comparten
algunas caractersticas fsicas.

Tambin conocida con el nombre de clase o

categora de estmulos.
Martin y Pear

Conceptos: otra clase de estmulos que para algunos

autores, sus miembros comparten diversas caractersticas
fsicas.

Martin y Pear

Para otros autores, sin embargo, los rasgos fsicos que comparten
los miembros de un concepto no son suficientes y por tanto es
necesario cierto aprendizaje para que se produzca la
generalizacin.

Martin y Pear

El lenguaje no esta necesariamente involucrado

en la conducta conceptual, ya que las palomas,
que carecen de conductas verbales, aprenden
con relativa facilidad gran variedad de conceptos.

Generalizacin de estmulos adquirida debido

a que pertenecen a clases equivalentes
Hemos aprendido que pertenecen a CLASES
EQUIVALENTES o a que hay una EQUIVALENCIA
ENTRE LAS CATEGORIAS formadas por estmulos
completamente distintos que controlan la misma
respuesta, en este caso alimento.
Los investigadores han estudiado la formacin de
equivalencias entre clases mediante el
entrenamiento con el mtodo de igualar la muestra.
Martin y Pear

PANEL 1
3

.
.

IV

PANEL 2
.
.

III

PANEL DE PRUEBA
III

Decimos que todos los integrantes de un concepto

de equivalencia significan lo mismo, como
sucede cuando aprendemos distintas
representaciones de objetos, palabras y
situaciones.
Si una respuesta que ha sido reforzada frente a un
estmulo determinado se produce tambin frente a
otro estmulo diferente, decimos que se ha
producido una generalizacin del estmulo, ya sea
debido a:
Generalizacin de un proceso no aprendido,
Aprendizaje de una categora cuyos integrantes
comparten rasgos

Referencia
Martn, G. y Pear, J. (2008). Modificacin
de la conducta: qu es y cmo aplicarla.
(8 Edicin) Espaa: Pearson Prentice Hall