UNSCH

TESIS:
INVERSIN PBLICA Y SU IMPACTO EN LA
ACTIVIDAD ECONMICA DE LAS FAMILIAS DEL
DISTRITO DE ANCO

PRESENTADO POR:
LOPEZ CORDERO JORGE LUIS
SOTO PRETEL ELIAS FRANCISCO

23 de Setiembre de 2013

INTRODUCCION
El presente trabajo de investigacin nace como experiencia
vivida en la unidad Formuladora y Oficina de Programacion de
Inversiones de la Municipalidad Distrital De Anco en el cual se
pretende demostrar el impacto de la inversin pblica en la
actividad econmica del distrito de Anco La Mar periodo 20072011.
La tesis consta de cinco aspectos como la definicin del
problema, objetivos, hiptesis y el aspecto metodolgico. El
marco terico y el marco conceptual tambin constituyen
aspectos tratados en el presente trabajo de investigacin. El
anlisis descriptivo de los variables de estudio. El modelo
terico y emprico y la Contrastacin de hiptesis planteadas.

CAPTULO I
Diseo de Investigacin

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL

Analizar el impacto de la inversin pblica en actividad

econmica de las familias del distrito de Anco, 20072011.

OBJETIVOS SECUNDARIOS

Determinar en qu medida la infraestructura de riego

influye en la actividad agrcola de las familias.
Analizar en cunto la infraestructura vial influye en
comercio de los productos agropecuarios de las familias.
Determinar de cmo est asociada la infraestructura
educativa y salud con el logro de aprendizaje de los
educandos de nivel inicial y primaria.

HIPTESIS
HIPTESIS GENERAL:

La inversin pblica influye de manera positiva en la

actividad econmica de las familias del distrito de Anco,
2007-2011
HIPTESIS ESPECFICAS:

La infraestructura de riego influye positivamente en la

actividad agrcola de las familias.
La infraestructura vial influye significativamente en
comercio de los productos agropecuarios de las familias.
La infraestructura educativa y salud est asociada de
manera positiva con el logro de aprendizaje de los
educandos de nivel inicial y primaria.

MARCO TEORICO
Inversion

Se clasifica en:
Parcial: Se refiere al abandono temporal de la actividad
acadmica (se presume un regreso)
Total: Se refiere al abandono definitivo de la actividad
acadmica (el estudiante no regresa)
Alternativamente,

Desercin precoz: Individuo que habiendo sido admitido

por la institucin de educacin superior no se matricula.
Desercin temprana: Individuo que abandona sus
estudios en los primeros semestres del programa.
Desercin tarda: Individuo que abandona los estudios en
los ltimos semestres.

CAPITULO II
ANLISIS DESCRIPTIVO DE LA
DESERCIN ESTUDIANTIL

Tasa de Desercin Anual

Fuente: Ficha nica del estudiante de Economa. EFPE. Resolucin de

Ingresantes a la UNSCH (Anexo N 01).
Elaboracin Propia

Tasa de Desercin Total

Fuente: Ficha nica del estudiante de Economa. EFPE. Resolucin de

Ingresantes a la UNSCH (Anexo N 01).
Elaboracin Propia

Tasa de Desercin Total Segn Gnero

Fuente: Ficha nica del estudiante de Economa. EFPE. Resolucin de

Ingresantes a la UNSCH (Anexo N 01).
Elaboracin Propia

Tasa de Desercin Total Segn Tipo de Colegio

Fuente: Ficha nica del estudiante de Economa. EFPE. Resolucin de

Ingresantes a la UNSCH (Anexo N 01).
Elaboracin Propia

Tasa de Desercin Total Segn Tipo de Preparacin

Fuente: Ficha nica del estudiante de Economa. EFPE. Resolucin de

Ingresantes a la UNSCH (Anexo N 01).
Elaboracin Propia

Tasa de Desercin Total Segn Nmero de veces que postul.

Fuente: Ficha nica del estudiante de Economa. EFPE. Resolucin de

Ingresantes a la UNSCH (Anexo N 01).
Elaboracin Propia

Tasa de Desercin Total Segn Tipo de ingreso a la UNSCH.

Fuente: Ficha nica del estudiante de Economa. EFPE. Resolucin de

Ingresantes a la UNSCH (Anexo N 01).
Elaboracin Propia

Tasa de Desercin Total Segn Dependencia Econmica.

Fuente: Ficha nica del estudiante de Economa. EFPE. Resolucin de

Ingresantes a la UNSCH (Anexo N 01).
Elaboracin Propia

Evolucin de la tasa de desercin

Fuente: Ficha nica del estudiante de Economa. EFPE. Resolucin de

Ingresantes a la UNSCH (Anexo N 01).
Elaboracin Propia

CAPITULO III
ANLISIS DE CONTINGENCIA DE LA
DESERCIN ESTUDIANTIL

Desercin Segn Condiciones Personales Gnero

H0 :

Hiptesi
s:

HA :

Estadstico
prueba:
Regla
decisin:

El tipo de Desercin es independiente del

gnero
El tipo de Desercin Depende del Gnero

de

(A E )
i

Ei

de

Se acepta

2.5

3.84
Valor
critico

2 .5

Desercin Segn Condiciones Acadmicas Colegio de

Procedencia.

Hiptesi
s:

H0 :
HA :

Estadstico
prueba:
Regla
decisin:

El tipo de Desercin es independiente del Colegio de

Procedencia
El tipo de Desercin Depende del Colegio de
Procedencia.

de

(A E )
i

Ei

20.6

de

20.6

Se acepta

3.84
Valor
critico

Se Rechaza

Desercin Segn Condiciones Acadmicas Tipo de Preparacin.

Hiptesi
s:

H0 :

El tipo de Desercin es independiente del Tipo de Preparacin

HA :

El tipo de Desercin Depende del Tipo de

Preparacin.

Estadstico
prueba:
Regla
decisin:

de

(A E )
i

Ei

2 .5

de
4.11
Se Rechaza

Se acepta

9.48
Valor
critico

Desercin Segn Condiciones Acadmicas Modalidad de Ingreso.

Hiptesi
s:

H0 :
HA :

Estadstico
prueba:
Regla
decisin:

El tipo de Desercin es independiente de la Modalidad de

Ingreso
El tipo de Desercin Depende de la Modalidad
de Ingreso.

de

(A E )
i

Ei

6.0

de

6.0

Se acepta

5.99
Valor
critico

Se Rechaza

Desercin Segn Condiciones Acadmicas Nmero de Veces que

Postul a la Universidad.

Hiptesi
s:

H0 :
HA :

Estadstico
prueba:
Regla
decisin:

El tipo de Desercin es independiente del Nmero de veces que

Postul
El tipo de Desercin Depende del Nmero de Veces que
Postul.

de

(A E )
i

Ei

3 .1

de

Se Rechaza

Se acepta

3.1

11.07
Valor
critico

Desercin Segn Condicines Socioeconmica Tipo de

Dependencia Econmica.

Hiptesi
s:

H0 :
HA :

Estadstico
prueba:
Regla
decisin:

El tipo de Desercin es independiente de su condicin

econmica
El tipo de Desercin Depende de su condicin econmica

de

(A E )
i

Ei

2.5

de

Se Rechaza

Se acepta

2.5

5.99
Valor
critico

CAPITULO IV
DESEMPEO ACADMICO Y DESERCIN
ESTUDIANTIL

Desempeo Acadmico de los Estudiantes de la Cohorte 2008

Fuente: Ficha nica del estudiante de Economa Cohorte 2008. EFPE.

Elaboracin Propia

Desempeo Acadmico de los Estudiantes de la Cohorte 2008

CUADRO N 13
Estadsticas descriptivas del ndice acadmico promedio de los
estudiantes de economa: cohorte 2008

Fuente: Ficha nica del estudiante de Economa Cohorte 2008. EFPE.

Elaboracin Propia

CONCLUSIONES
Segn el anlisis descriptivo realizado se ha encontrado:

que, entre el 2004 y 2009, una tasa de desercin promedio de

32%. Entre estas fechas la tasa de desercin fue cclica
observndose una tasa de desercin ms alta de 50% y una
ms baja del 15.4%.

La razn de este componente cclico en la desercin es debido

a que el nmero de alumnos que abandonaron sus estudios
est correlacionado con el nmero de alumnos admitidos. Es
decir, cuanto mayor es el nmero de alumnos admitidos mayor
es el nmero de desertores.

La desercin observada entre el 2004 y 2009, est

fundamentalmente asociado con los varones (70%), con
quienes estudiaron en colegios estatales (80%), con quienes se
prepararon en el Centro Pre Universitario (40%), con quienes
postularon ms de tres veces para ingresar a la Universidad
(38%), con quienes ingresaron a la universidad mediante
examen de admisin (74%) y con quienes dependen

CONCLUSIONES
Segn el anlisis de contingencia se ha encontrado que:

La desercin (cualquiera sea su tipologa) es independiente del

sexo, del tipo de preparacin que adopta el estudiante para
ingresar a la universidad y del nmero de veces que postul el
estudiante.

La desercin (Cualquiera sea su tipologa) depende del tipo de

colegio de procedencia del estudiante y del tipo de
dependencia econmica del estudiante.

La desercin, temporal y transitoria, es dependiente de la

modalidad de ingreso y la desercin, precoz, temprana y tarda
es independiente de la modalidad de ingreso.
Segn el anlisis de Regresin, se ha encontrado suficiente
evidencia emprica para concluir que el desempeo acadmico
de los estudiantes no desertores es superior en promedio que
el desempeo acadmico de los estudiantes desertores. Es
decir, el factor que incide en la desercin del estudiante es su

RECOMENDACIONES

Puesto que se ha encontrado que la desercin estudiantil en la

Escuela de Formacin Profesional de Economa depende
bsicamente del tipo de colegio y del tipo de pendencia
econmica del estudiante, se deduce que la desercin depende
de su situacin familiar. Por tanto, si el objetivo institucional es
retener en las aulas a los estudiantes que tienen dificultades
econmicas se debe considerar un plan de becas estudiantiles.

Considerando que uno de los factores que explican la desercin

estudiantil es su desempeo academico deficiente entonces es
muy probable que la seleccin de aquellos no ha sido el ms
idneo para asumir sus responsabilidades acadmicas con su
formacin profesional por tanto es necesario revisar y
replantear los mecanismos de admisin en nuestra universidad.