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TEORIA DEL

CONOCIMIENTO
Mg. Jessenia Vasquez Artica

La Esencia de la Filosofa

La filosofa es un intento del


espritu humano para llegar a una
concepcin del universo mediante la
autorreflexin sobre sus funciones
valorativas tericas y prcticas.

La teora de la ciencia se divide en:


Formal (lgica).
Material (teora del conocimiento).
Por tanto, puede definirse a la teora del
conocimiento como la teora del pensamiento
verdadero, a diferencia de la lgica que sera la
teora del pensamiento correcto.

Teora General del Conocimiento


Investigacin Fenomenolgica

En el fenmeno del conocimiento se encuentran


frente a frente la conciencia y el objeto: el sujeto y el
objeto. Por ende, el conocimiento puede definirse como
una determinacin del sujeto por el objeto.
Un conocimiento es verdadero si su contenido
concuerda con el objeto mencionado.

El conocimiento presenta tres elementos principales:


el sujeto, la imagen y el objeto. Visto por el lado del
sujeto, el fenmeno del conocimiento se acerca a la
esfera psicolgica; por la imagen con la lgica y por el
objeto con la ontologa.
Debido a que ninguna de estas disciplinas puede
resolver cabalmente el problema del conocimiento se
funda una nueva disciplina que llamamos teora del
conocimiento.

Los cinco problemas principales de la teora del


conocimiento son :
1.

La posibilidad del conocimiento humano puede realmente el


sujeto aprehender el objeto?

2.

El origen del conocimiento es la razn o la experiencia la


fuente del conocimiento humano?

3.

La esencia del conocimiento humano es el objeto quien


determina al sujeto o es al revs?

4.

Las formas del conocimiento humano el conocimiento es


racional o puede ser intuitivo?

5.

El criterio de verdad cmo sabemos que nuestro conocimiento


es verdadero?

EL Origen del Conocimiento


1. El Racionalismo : es la postura epistemolgica que
sostiene que es el pensamiento, la razn, la fuente
principal del conocimiento humano.
Sus planteamientos ms antiguos los econtramos en
Platn, posteriormente en Plotino y San Agustn,
tambin en Malebranche, Descartes y Leibnitz.
2. El Empirismo : sostiene que el conocimiento procede
de la experiencia, del contacto directo con la realidad.
Se desarrolla en la Edad Moderna con Locke y Hume,
Condillac y John Stuart Mill.

3. El Intelectualismo : es una postura que trata de mediar


entre el racionalismo y el empirismo. Aristteles inicia
este trabajo de sntesis y en la Edad Media se
desarrolla con Santo Toms de Aquino.
Concibe el elemento racional como derivado del
emprico.
4. El Apriorismo : Es un segundo intento de mediacin
entre racionalismo y empirismo, se considera a Kant
como su fundador.
Considera que el elemento a priori no deviene de la
experiencia, sino del pensamiento.

El Criterio de la Verdad

EL CONCEPTO DE VERDAD.
1. Para los Idealistas, la verdad viene a ser la
concordancia del pensamiento consigo mismo
y es coincidente con la correccin lgica.
2. Para los Realistas, la verdad es la concordancia
del pensamiento con los objetos.

EL CRITERIO DE LA VERDAD.
1. Para los Idealistas, el considerar la ausencia de
contradicciones en el pensamiento, nos conduce
a encontrar un criterio de verdad.
2. Para los Realistas, el criterio de verdad proviene
de la evidencia.

CIENCIA

Es, como conocimiento, el grado mximo de la certeza; incluye una garanta


absoluta de validez.

Lo opuesto a la ciencia es la opinin caracterizado por la falta de garanta


acerca de la validez.

La casa del conocimiento

Ciencia

Enfoque Esttico

Descripcin objetiva y
racional del universo.
Es una forma de explicar
los fenmenos
observados.

Descubre hechos y los


agrega al conjunto de
informacin ya existente.

FUNCIN: Actividad
encaminada a mejorar las
cosas, hacer
descubrimientos, conocer
los hechos. Criterio de
utilidad prctica.

Enfoque Dinmico

Es la actividad que hace


el cientfico.
El estado del
conocimiento es la base
para incrementar la
teora y la investigacin
cientfica.
FUNCIN: Creacin de
leyes generales o
teoras.

ELEMENTOS DEL PROCESO DEL


CONOCIMIENTO

FASES
SENSORIAL

RACIONAL

PERCEPCIN

CONCEPTO

SENSACIN

JUICIO

REPRESENTACIN

RAZONAMIENTO

NIVELES DEL CONOCIMIENTO

NIVELES
EMPRICO
Conocimiento que se
obtiene mediante la
observacin, la medicin y
el experimento cientfico y
permite caracterizar al
objeto de estudio.

TERICO
Conocimiento que permite
explicar la esencia de los
hechos y elaborar teoras
sobre la base de las leyes,
regularidades y tendencias
del comportamiento o
manifestacin del objeto de
estudio.

TIPOS DE CONOCIMIENTOS
Conocimiento

Conocimiento
No Cientfico

Conocimiento emprico
espontneo
(comn, cotidiano y ordinario)

Conocimiento
Cientfico

Emprico

Terico.

DIFERENCIAS

REALIDAD

OBJETO

CONOCIMIENTO
PROCESO

CONCEPTO

LENGUAJE

DEFINICIN

Objetiva

Emplea mediciones

Caractersticas de la
Ciencia

Persigue la
generalizacin

Se corrige a
s misma

Sistemtica
(Mtodo Cientfico)

Caractersticas de la Ciencia

Objetiva.-

No se contamina de prejuicios, gustos,


preferencias o religiones.

Emplea

mediciones.- Evita ambiguedades


(mucho, poco, suficiente). Los nmeros por s
slos no tienen sentido.

Persigue

la generalizacin.- Permite predecir


antes de conocer. Pretende llevar al futuro el
conocimiento de los fenmenos observados.

Caractersticas de la Ciencia

Se corrige a s misma.- El conocimiento brindado por la ciencia nunca es


definitivo. Al contestar una pregunta, plantea muchas ms.

Sistemtica.- Procede con orden y de manera lgica, apoyada en el mtodo


cientfico y mtodos lgicos.

Ciencia y Sentido Comn


CARACTERSTICA

CIENCIA

SENTIDO
COMN

Conceptos y teoras

Construccin
sistemtica
Prueba emprica
Verificacin

Forma imprecisa

Pruebas

Somete a prueba
sus teoras e
hiptesis.
Adems de la
exploracin terica,
recurre al laboratorio
o a campo.

Prueba de modo
selectivo; escoge
evidencias que
concuerden con sus
hiptesis.
No percibe
excepciones.

Nocin de Control

Busca la causa
verdadera

Fuentes extraas de
influencia.
Acepta explicaciones
para soportar ideas y
preferencias.

Ciencia y Sentido Comn


CARACTERS
TICA

CIENCIA

SENTIDO
COMN

Estudio de las
relaciones

Busca las relaciones


en forma consciente
y sistemtica

Percibe la aparicin
fortuita de una
relacin y los liga a
causa y efecto.

Explicacin a los
fenmenos
observados

Estudia las cosas


que pueden ser
observadas y
sometidas a prueba.

Acepta
ingenuamente
explicaciones
fantsticas de
fenmenos naturales
y humanos.

Mtodo Cientfico

(Modo de conocer y proceder de la ciencia)


Problema, Idea,
Obstculo
Hiptesis

RazonamientoDeduccin
Observacin, Prueba,
Experimento

Mtodos Lgicos
Deductivo
Se parte de un marco
general de referencia y
se va hacia un caso en
particular.

Inductivo
Generalizar el
conocimiento obtenido
en una ocasin.

Anlisis
Separar las partes de
un todo para
estudiarlas.
Examinar relaciones.

Sntesis
Reunin racional de
varios elementos
dispersos en una
totalidad

Mtodos Lgicos
Deductivo

Inductivo

Anlisis

Sntesis

Mtodos Lgicos
Deductivo
Realizar un diagnstico
para la toma de
decisiones.

Inductivo
Investigacin de
mercado
Muestreo en Auditora.

Anlisis
Estados financieros
Anlisis de Puestos
Seleccin de Personal

Sntesis
Condiciones
ambientales ptimas
para obtener mayor
produccin (Western
Electric)

Investigacin
La

investigacin tiene que ver con la realidad.


Todos hacemos investigacin.
La investigacin cientfica es ms rigurosa y debe
realizarse de manera precavida y cuidadosa.
La evolucin de la humanidad se sustenta en los
propsitos de la investigacin:
Producir

conocimientos y teoras (investigacin bsica)


Resolver problemas prcticos (investigacin aplicada)

La palabra investigacin
in

(en, hacia)
vestigium (huella, pista)
Investigar es caminar hacia o hacer seguimiento
de huellas o pistas.
El objetivo de la investigacin es descubrir algo
nuevo y para ello se requiere la aplicacin formal
de mtodos.

Qu no es Investigacin
1.

No es tan slo obtencin de


informacin documental.

2.

No es solamente ir a la biblioteca
para obtener informacin o
documentarse sobre algn tema.

3.

No es transportar
informacin de un lugar
a otro (re-frito).

4.

No es consultar
expedientes o archivos
para obtener
informacin especifica
(bienes inmuebles)

DEFINICIN DE METODOLOGA DE
LA INVESTIGACIN CIENTFICA
Se define como la ciencia que aporta un
conjunto de mtodos, categoras, leyes y
procedimientos que garantizan la solucin de
los problemas cientficos con un mximo de
eficiencia
Es la ciencia que estudia el proceso de
investigacin cientfica. (lvarez, C.)

Qu es investigar?

Significa obtener/conseguir, procesar e


interpretar informacin y su reporte
describe/expone lo que fue descubierto
mediante mtodos de investigacin.
McNabb, 2002

Qu es investigar?
Forma

sistemtica y
tcnica de pensar que
emplea instrumentos y
procedimientos especiales
con miras a la resolucin
de problemas o
adquisicin de nuevos
conocimientos.

Tamayo y Tamayo. Diccionario de


Investigacin Cientfica. Limusa. Mxico,
1998. p. 129

La investigacin ES un proceso sistemtico a travs del cual se trata de alcanzar, por medio
de informacin y datos, la respuesta a una pregunta, la solucin a un problema; o bien, un
mayor entendimiento de un fenmeno.

La investigacin se origina por una pregunta o un problema.


La investigacin requiere de un objetivo determinado.

La investigacin sigue un plan especfico.

La investigacin usualmente divide el problema principal en


varios subproblemas.

La investigacin se gua especficamente por el problema,


pregunta o hiptesis.

La investigacin est abierta a crticas.

La investigacin es cclica por naturaleza, o bien, espiral

Investigacin Cientfica

Es la herramienta para conocer lo que nos rodea y su carcter


es universal.

Es una actividad sistemtica, controlada, emprica y crtica, de


proposiciones hipotticas sobre las supuestas relaciones entre
fenmenos naturales (Kerlinger, 1986)

Sistemtica
y Controlada

Emprica

Investigacin
Cientfica

Crtica

Es un proceso

Caractersticas de la Investigacin
Cientfica
Sistemtica

y controlada.- Hay una disciplina para


hacer investigacin cientfica y no se dejan los
hechos a la casualidad.

Emprica.-

Se basa en fenmenos observables en


la realidad.

Caractersticas de la Investigacin
Cientfica
Crtica.-

Se juzga constantemente de manera


objetiva y se eliminan preferencias personales y
juicios de valor.

Es

un proceso.- Es dinmica, cambiante y


continua. En un proceso de investigacin no se
pueden omitir etapas o alterar su orden.

Para qu investigar?
Conocer

ms el mundo que nos rodea.


Satisfacer nuestra curiosidad.
Avanzar en la comprensin y explicacin de nuestro
ambiente.
Desarrollar, mejorar, proteger y acrecentar lo que
tenemos.
Encontrar mejores formas de ser y hacer las cosas
Descubrir conocimientos y ponerlos en circulacin para que
otros los empleen y apliquen.
MEJORAR LA CONDICIN HUMANA.

Fuentes de la investigacin

Observacin de
(hechos, creencias
y presentimiento)

Material escrito
(libro, revista,
Peridico y tesis)

Experiencia individuales

Conversaciones personales

Teoras