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Equipo de Lengua y Comunicacin

Niveles de comprensin de textos


nivel literal
El tema, la idea principal y
la tcnica del subrayado

sesin n. 2

Conceptual

CAPACIDADES

Clasifica los niveles de


comprensin de textos:
literal

Procedimental

Actitudinal

Discrimina el
tema, las IP
mediante el uso
de la tcnica del
subrayado

Realiza con
responsabilidad el proceso
de comprensin lectora de
textos acadmicos.

El texto
El DLE define al texto como un conjunto coherente de
enunciados orales o escritos.
Tambin expresa: Pasaje citado de una obra escrita u
oral. De manera pragmtica podra decirse que es parte
de una obra mayor; sin embargo, tiene independencia y
coherencia con respecto a su estructura y al tema que trata.
Si consideramos el manejo de la informacin, se tratara de
un conjunto de ideas organizadas en informacin
principal o de primer orden, informacin de segundo
orden e informacin de tercer orden.

El tema
Es el asunto o idea clave del que se habla en todo el
texto.
Es un enunciado que sintetiza todo lo expuesto de
manera muy general.
Usualmente se determina el tema plantendonos la
siguiente pregunta.

De qu o de quin habla el autor?

Cmo se redacta el tema?


Se expresa mediante una frase nominal (FN).
En algunos casos, el tema puede aparecer de
manera explcita y en otros debe construirse a
partir de una abstraccin (sntesis) de los
contenidos del texto.

Recuperado de https://goo.gl/R8GFUU

Cules seran los posibles temas de esta imagen?

La idea principal IP
Sintetiza la intencin del autor, por tanto, responde a los
conceptos generales del texto y no depende de ninguna
otra idea. Se redacta en forma de oracin.
Los pasos para identificar la idea principal son:
1. Reconocer la palabra que ms se repite y predomina.
2. Encontrar la idea del prrafo que encierra en s todo lo
que se expone en las dems frases.
3. Verificar que esa idea pueda ser considerada como el
resumen de todas las dems.

4. Qu es lo ms importante que el autor nos dice del


tema del texto?

Recordamos

ORACIN

IDEA

FRASE
NOMINAL

TEMA

Recuperado de https://goo.gl/2IMFfn

Cules seran las posibles ideas de esta imagen?

Cul es el tema y la IP del siguiente texto?


Fragmento n. 1

Los musulmanes hicieron su aparicin en la pennsula ibrica


a principios del siglo VII. Aunque el nmero de los que
llegaron a tierras hispanas era muy reducido si lo
comparamos con la poblacin hispanovisigoda, consiguieron
establecer su dominio poltico sobre la casi totalidad del
territorio peninsular.
El periodo de mximo florecimiento del Islam en Espaa se
extiende hasta principios del siglo XI. A partir de esa fecha
asistimos a un progresivo retroceso de los musulmanes
peninsulares, proceso paralelo al avance incontenible de los
cristianos del norte. La conquista de la pennsula ibrica fue
en realidad una fase ms de la expansin musulmana por la
cuenca del Mediterrneo desde mediados del siglo VII.
Jimnez, J. y Gonzles, J. (2006). Tcnica de estudio para Bachillerato y Universidad. Colombia: Alfa Omega.

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Ahora que ya sabemos identificar el tema y


reconocer la idea principal de un texto.
Debemos conocer los niveles de comprensin
de textos.

El nivel literal
Es una capacidad bsica que permite extrapolar
aprendizajes a los niveles superiores, adems sirve de
base para lograr una ptima comprensin. As tambin,
es el reconocimiento de todo aquello que est explcito
en el texto.
Preguntas frecuentes:
Qu...?

Quin es?

Dnde?

Quines son...? Cmo es...?

Con quin...?

Para qu?

Cul es?

Cundo?

Cmo se llama...?

Niveles de comprensin lectora


Segn
Pinzs

Literal
Los datos estn
expresados en el
texto. Los
hechos se
reconocen tal
como aparecen.
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Volvemos a leer de forma detallada


Fragmento n. 1

Los musulmanes hicieron su aparicin en la pennsula ibrica


a principios del siglo VII. Aunque el nmero de los que
llegaron a tierras hispanas era muy reducido si lo
comparamos con la poblacin hispanovisigoda, consiguieron
establecer su dominio poltico sobre la casi totalidad del
territorio peninsular.
El periodo de mximo florecimiento del Islam en Espaa se
extiende hasta principios del siglo XI. A partir de esa fecha
asistimos a un progresivo retroceso de los musulmanes
peninsulares, proceso paralelo al avance incontenible de los
cristianos del norte. La conquista de la pennsula ibrica fue
en realidad una fase ms de la expansin musulmana por la
cuenca del Mediterrneo desde mediados del siglo VII.
Jimnez, J. y Gonzles, J. (2006). Tcnica de estudio para Bachillerato y Universidad. Colombia: Alfa Omega.

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Preguntas de nivel literal


1. Dnde hicieron su aparicin los musulmanes?
2. Segn el texto, cuntos musulmanes llegaron?
3. En qu siglo ocurri el mximo florecimiento?
4. Qu territorio dominaron los musulmanes?
5. Quines fueron los autores del texto?
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En el texto anterior, pudimos comprobar las


respuestas de forma visual; sin embargo, para
evitar la confusin en la lectura, se debe
utilizar tcnicas de comprensin de textos.
Una de ellas es el subrayado.

El subrayado
Es una tcnica de anlisis con la que se realiza la lectura
de estudio.
Consiste en destacar aquellas ideas o datos relevantes
de un tema. Por tanto se debe localizar las palabras o
frases que contengan la informacin fundamental del
tema.
Facilita la asimilacin y repaso del material de estudio.
El estudiante fija su atencin en aquellos conceptos que
se han destacado del texto. Adems aumenta su
capacidad de concentracin en el contenido del tema.

Tipos de subrayado
Subrayado de realce
Cuando se desea destacar
precisar o relacionar unos
contenidos con otros, se
utilizar
interrogaciones ?
(prrafos de duda), flechas
(para relacionar ideas) o
smbolos * (datos importantes).

Subrayado lateral
Cuando es necesario resaltar
varias lneas seguidas, es ms
prctico utilizar corchetes [ ],
parntesis ( ) o demarcar el
prrafo con una lnea vertical
en ambos lados I I.

Subrayado lineal
Se traza lneas utilizando colores para destacar.
Rojo
ttulo
Negro
idea principal
Azul
idea secundaria
Amarillo
detalles
Si se utiliza un solo color, se subraya con distintos tipos de lnea
( - - - - ) (=====) (-------).

Completa la siguiente ficha de metacognicin


PROCESO METACOGNITIVO GENERAL
1) Qu
aprend hoy?

2) Qu dificultades
tuve y cmo las
solucion?

3) Qu aplicaciones
tiene lo aprendido
para mi carrera
profesional?

4) Cmo me
sent en el
proceso y cmo
me siento ahora?
Por qu?

Referencias
Jimnez, J. y Gonzles, J. (2006). Tcnica de estudio para Bachillerato y
Universidad. Colombia.: Alfa Omega.
Neyra, N. y Pacheco, M. (2008). Comprensin lectora. Lingstica Textual.
Editorial San Marcos: Per.
Pinzs, J. (2012). Leer pensando. Introduccin a la visin contempornea de la
lectura. Per.
Sebastin, A., Ballesteros, B. y Snchez, M. (2007). Tcnicas de estudio.
Universidad Nacional de Educacin a Distancia. Madrid.
Zabert, A. (2010). Estrategias de lectura comprensiva. Revista Alfabetizacin
Cientfica. Argentina.

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