PERFIL DE EGRESO

El perfil de egreso plantea los rasgos que los estudiantes debern

mostrar en su Educacin Bsica, dichos rasgos son el resultado de
conocimientos y habilidades, incluyendo actitudes y valores de
dnde podr desenvolverse en cualquier mbito satisfactorio.

EL ALUMNO MOSTRARA CON ESTOS RASGOS:

Un lenguaje oral y escrito para poder comunicarse con claridad y

fluidez.
Ser razonable en situaciones donde identifique el problema haciendo
sus propias conclusiones.
Conozca y ejerza sus derechos como ciudadano y aplique sus valores
como ciudadano.
Conozca y valore sus caractersticas y potencialidades como ser
humano.
Asuma la responsabilidad de cuidar el medio ambiente que le rodea.
Aproveche los recursos tecnolgicos que estn a su alcance para
comuni-carse y obtener conocimientos.
Reconoce diversas formas del arte, aprecia la dimensin esttica y es
capaz de expresarse artsticamente.

 El logro del perfil de egreso podr

manifestarse al alcanzar de forma
paulatina y sistemtica los
aprendizajes esperados y los
Estndares Curriculares.
La articulacin de la Educacin
Bsica se conseguir en la medida
en que los docentes trabajen para los
mismos fines.

ESTANDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS

*Referente para el diseo de instrumentos

externa evalen a los alumnos.
*Fincan las bases para que se diseen
instrumentos que vallan mas all del
diagnostico de grupo y perfeccionen los
mtodos de evaluacin formativa y sumativa.

ESTANDARES DE ESPAOL:
Integra los elementos necesarios,
Usar con eficacia el lenguaje como
herramienta de comunicacin y para
seguir aprendiendo.

*Permiten comprender la relacin

multidimensional del mapa curricular y articulan
el sentido del logro educativo.
*Expresan gradualmente el progreso

5 componentes
*Procesos de lectura e interpretacin de textos
*Produccin de textos escritos
*Produccin de textos orales y participacin en
eventos comunicativos
*Conocimiento de las caractersticas de la
funcin y del uso del lenguaje.
*Actitudes del lenguaje.

Estndares nacionales de
habilidad lectora.
Propician que la lectura se convierta en una
prctica cotidiana entre los alumnos que cursan la
Educacin Bsica, porque el desarrollo de la
habilidad lectora es una de las claves para un buen
aprendizaje en todas las reas del conocimiento,
dentro y fuera de la escuela. La prctica de la
lectura desarrolla la capacidad de observacin,
atencin, concentracin, anlisis y espritu
crtico, adems de generar reflexin y dilogo.
Se refiere al numero de palabras por minutos
ledos en voz alta ( 2 periodo 4periodo )

Estndares de Segunda Lengua:

Ingls.
Su construccin responde a criterios comunes de
referencia nacional e internacional, por lo que
manifiestan el nivel de competencia y dominio de
ingls descritos en la Certificacin Nacional de Nivel
de Idioma (CENNI), y en el Marco Comn Europeo de
Referencia para las Lenguas: aprendizaje, enseanza,
evaluacin (MCER). Los estndares se agrupan en:
1. Comprensin.
2. Expresin.
3. Multimodalidad.
4. Actitudes hacia el lenguaje y la comunicacin.

Ciclos
CICLO
1

,3Prescolar
1Primaria
2 Primaria

CICLO
2
3
primaria
4
Primaria

CICLO
3
5
Primaria
6
Primaria

CICLO
4
1Secundaria
2 Secundaria
3 Secundaria

Estndares de
Matemticas
Presentan la visin de una poblacin que sabe
utilizar los conocimientos matemticos.
Comprenden el conjunto de aprendizajes que se
espera de los alumnos en los cuatro periodos
escolares para conducirlos a altos niveles de
alfabetizacin matemtica. Se organizan en:
1. Sentido numrico y pensamiento algebraico.
2. Forma, espacio y medida.
3. Manejo de la informacin.
4. Actitud hacia el estudio de las matemticas.

Su progresin debe entenderse como:

. Transitar del lenguaje cotidiano a un
lenguaje matemtico para explicar
procedimientos y resultados.
Ampliar y profundizar los conocimientos, de
manera que se favorezca la comprensin y el
uso eficiente de las herramientas
matemticas.
Avanzar desde el requerimiento de ayuda al
resolver problemas hacia el trabajo
autnomo.

Estndares de Ciencias
Presentan la visin de una poblacin que utiliza
saberes asociados a la ciencia, que les provea de
una formacin cientfica bsica al concluir los
cuatro periodos escolares. Se presentan en cuatro
categoras:
1. Conocimiento cientfico.
2. Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la
tecnologa.
3. Habilidades asociadas a la ciencia.
4. Actitudes asociadas a la ciencia.

La progresin a travs de los estndares de

como:

Ciencias debe entenderse

Adquisicin de un vocabulario bsico para

avanzar en la construccin de un lenguaje
cientfico.
Desarrollo de mayor capacidad para interpretar y
representar fenmenos y procesos naturales.
Vinculacin creciente del conocimiento cientfico
con otras disciplinas para explicar los fenmenos
y procesos naturales, y su aplicacin en
diferentes contextos y situaciones de relevancia
social y ambiental.

Estndares de Habilidades
Digitales.
Presentan la visin de una poblacin que
utiliza medios y entornos digitales para
comunicar ideas e informacin, e
interactuar con otros. Implican la
comprensin de conceptos, sistemas y
funcionamiento de las TIC; es decir,
utilizar herramientas digitales para
resolver distintos tipos de problemas. Se
organizan a partir de seis campos:

 1. Creatividad e innovacin.
2. Comunicacin y colaboracin.
3. Investigacin y manejo de
informacin.
4. Pensamiento crtico, solucin de
problemas y toma de decisiones.
5. Ciudadana digital.
6. Funcionamiento y conceptos de las
TIC.

expresan lo que los alumnos deben saber y ser capaces de hacer en los
cuatro periodos escolares. Cada conjunto de estndares, correspondiente
a cada periodo, refleja tambin el currculo de los grados escolares que le
preceden

EDUCACIN BSICA

REFERENTES
CURRICULARES

Estndare
s
curricular
es

Campos
de
formacin

REFERENTES CURRCULARES
Estndares
curriculares

Campos de
formacin

Son descriptores de
logro
y
definen
aquello
que
los
alumnos demostrarn
al concluir cada uno
de
los
periodos
escolares.

Organizan, regulan y
articulan los
espacios
curriculares.
Son congruentes con
las competencias
para la vida y los
rasgos del perfil de
egreso del alumno.

REFERENTES
CURRCULARES
Espaol

Habilidade
s digitales

Habilidad
lectora
Estndare
s
curricular
es.

Ciencias

Ingls

Matemtic
as

REFERENTES
CURRCULARES
Lenguaje y
comunicaci
n

Desarrollo
personal y
para la
convivenci
a

Campos
de
formaci
n

Exploraci
ny
comprensi
n del
mundo
natural y
social

Pensamien
to
matemtic
o

FIN