Base 10

BASE 10
BASE 10
Es un material que diseo Dienes en los aos 50s,
quien fue psiclogo y matemtico, naci en Budapest,
Hungra en 1916.
Es
un material que sirve para reproducir las

caractersticas propias de un sistema de numeracin.
Ayuda a ubicar el valor posicional de una cantidad.

Con el se aprende a sumar, restar, multiplicar, dividir,
potencias,
raz
cuadrada,
factorizacin y algebra.
reas,
permetros,
BASE 10
Lo forman unidades, decenas, centenas:
100 unidades de 1 x 1 x 1
10 decenas 10 x 1 x 1
10 centenas de 10 x 10 x 1
1 millar de 10 x 10 x 10
ANTES DE INICIAR
SI HAY ORDEN FUERA HAY
ORDEN DENTRO
MATERIALES
Base 10
Colores: azul, rojo y verde
Tijeras
Pegamento en barra
Hoja de cambio
Hoja cuadriculada
Hoja de Cambio
ROLLO NUMRICO
v
LA CANTIDAD EN LA HOJA DE CAMBIO ES IGUAL A LA ESCRITA
ROLLO NUMRICO
v
ANTES DE ESCRIBIR LA PRIMERA DECENA DECIMOS:

10 UNIDADES HACEN UNA DECENA TRANSFORMAMOS
ROLLO NUMRICO
v
TENEMOS CERO UNIDADES Y UNA DECENA
LENGUAJE EN BASE 10
DESPUS DE TERMINAR UN EJERCICIO DECIMOS:
LIMPIAMOS HOJA
QUIERE DECIR QUE QUITEMOS MATERIAL DE LA
HOJA
NUNCA INICIAR NUEVO EJERCIO CON MATERIAL

SOBRE LA HOJA
RECUERDA SI HAY ORDEN FUERA HAY ORDEN

DENTRO
ROLLO NUMRICO
v
PODEMOS TRABAJAR SERIES DE 2 EN 2, DE 3 EN 3
SUMAS
QU ES SUMAR?
SUMAS
QU ES SUMAR?
AGREGAR
JUNTAR
REUNIR
AUMENTAR
SUMAS
SIN TRANSFORMACIN
CON TRANSFORMACIN
SUMAS SIN TRANSFORMACIN

v
23
+ 35
SUMAS SIN TRANSFORMACIN

v
23
+35
58
EJERCICIOS
63 + 34
146 + 223
571 + 218
SUMA CON TRANSFORMACIN

v
26 + 46
C
SUMA CON
TRANSFORMACIN
v
26 + 46
C
TENEMOS
MS DE 10
UNIDADES
FORMAMOS
UNA DECENA
TRANSFORMAMOS.
SUMA CON
TRANSFORMACIN
v
26 + 46= 72
C
EJERCICIOS
65 + 29
136 + 54
378 + 289
436 + 585
IMPORTANTE!
CUANDO SUMAMOS LO HACEMOS COMENZANDO
POR:
UNIDADES
DECENAS
CENTENAS
CUIDAR SIEMPRE ESTE ORDEN
RESTA
Qu es restar?
RESTA
Qu es restar?
QUITAR
DISMINUIR
SUSTRAER
REDUCIR
DIFERENCIA
EJEMPLO
37 15 =
RESTA SIN TRANSFORMACIN

v
37 15 =

v
37 15 =
X X
X X
X

v
37 15 = 22
EJERCICIOS
59 - 47
386 232
245 123
839 217
RESTA CON TRANSFORMACIN

v
24 19 =
ES
POSIBLE
QUITAR
19 A 24?
24 19 = ?
Como a 4 unidades no puedo quitar 9
unidades entonces:
A una decena la transformo en unidades
Me quedan 1 decena y 14 unidades
Ahora a 14 unidades s podre quitar las
9 unidades

24 19 =
x
x
x x x
x
vx
x x
x
QUITO 9 UNIDADES
Y UNA DECENA

v
24 19 = 5
EJERCICIOS
14 8
71 49
538 -273
605 -528
QU APREND?
Los nios aprenden manipulando
Hacen mecanizacin con sentido
Aprenden a hacer estimaciones
El nio se siente capaz por lo tanto es exitoso
Pone atencin a los procesos
Encuentra como resolver problemas
Provoca la persistencia y disfrutar las matemticas
MULTIPLICACIN
QU ES LA MULTIPLICACIN?
MULTIPLICACIN
ES UNA SUMA ABREVIADA DE UN MISMO NMERO
2 + 2 + 2 + 2 ; 4 veces el 2 ;
4x2
INDICA LAS VECES QUE VAMOS A SUMAR UNA
MISMA CANTIDAD
EL SMBOLO X significa VECES
MULTIPLICAR
NOS APOYAREMOS INICIALMENTE
CON EL BACO.
LA FORMA EN QUE DEBEMOS DECIR
A LOS NIOS INICIALMENTE PARA
MULTIPLICAR ES:
3 VECES 3
3 VECES 3
2 VECES 4
2 VECES 5
2X4
5X6
3 VECES 5
v
3 VECES 5
transformo
v
EL RESULTADO ES 15
3 VECES 25
v
3 VECES 25
Al simplificar unidades tenemos otra
decena
v
Para simplificar este proceso

realizaremos lo siguiente
22 x 3 = ?
22
3
22 x 3 = ?
22
3
22 x 3 = ?
22
3
22 x 3 = ?
22
3
22 x 3 = ?
22
3
22 x 3 = ?
22
3
22 x 3 = ?
22
3
22 x 3 = ?
22
3
22 x 3 = ?
22
3
22 x 3 = ?
22
3
22 VECES EL 3 ES 66
o 3 VECES EL 23
EJERCICIO
23 X 22 = ?
23 x 22 = ?
23
22
22 x 23 = ?
ARREGLOS
RECTANGULARES
23 X 22
20
20
40
400
440
60
66
= 506
ARREGLOS
RECTANGULARES
52 X 12
50
10
100
500
600
20
24
= 624
ARREGLOS
RECTANGULARES
893 X 75
800
70
90
56000
6300
210
4000
450
15
60000
6750
225
= 66975
DIVISIN
QU ES LA DIVISIN?
DIVISIN
QU ES DIVIDIR?
SEPARAR
REPARTIR
DISTRIBUIR
ESTE REPARTO O SEPARACIN DEBE SER
EN PARTES IGUALES
TENGO 9 CARAMELOS Y LOS QUIERO REPARTIR A 3

NIAS POR PARTES IGUALES
v

v

v
CADA NIA RECIBE IGUAL CANTIDAD DE

CARAMELOS: 3 CADA UNA
v
Tenemos 3 nios a los que les repartiremos 432

canicas.
Cuntas canicas al final tendrn cada uno?
Antes recordaremos como se llama cada parte de la
divisin
COCIENTE
DIVISOR
DIVIDENDO
RESIDUO
EN NUESTRO CASO
DIVIDENDO= 432
DIVISOR= 3
TENEMOS:
INICIAMOS EL REPARTO
TENEMOS
Solo se pueden repartir una centena para cada nio
1
3 432
TENEMOS
y nos queda una centena la cual no podremos repartir
por partes iguales as
transformarla a decenas
1
3 432
1
que
tendremos
que
LA CENTENA LA TRASFORMAMOS Y
NOS QUEDAN 13 DECENAS
TENEMOS
Ahora vamos a repartir 13 decenas
1
3 432
13
REPARTIMOS Y
NOS QUEDA POR REPARTIR
TENEMOS
A cada nio le toco 4 decenas y nos sobro una
decena
14
3 432
13
1
TRANSFORMAMOS
TRANSFORMAMOS LA LTIMA
DECENA EN UNIDADES
TENEMOS
Al transformar la decena nos quedan 12 unidades,
ahora las repartiremos, entre los tres nios
14
3 432
13
12
REPARTIMOS
TENEMOS
A CADA NIO LE TOCARON 4 UNIDADES Y NO
SOBRO NADA.
POR LO TANTO EL TOTAL DE CANICAS QUE TIENE

CADA NIO ES
144
3 432
13
12
0
OBSERVACIONES
EN LA DIVISIN SE REPARTEN PRIMERO LAS
CENTENAS LUEGO LAS DECENAS Y AL FINAL
LAS UNIDADES.
EN LA SUMA Y LA RESTA SIEMPRE INICIAMOS

POR UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS.
PERMETRO
QU ES EL PERMETRO?
Conjunto de lneas que forman el contorno de una
superficie o una figura.
Suma de todas las longitudes de este conjunto de

lneas.
HALLAR EL PERMETRO
Encuentre el permetro de un rectngulo de:
Largo 10 cm y ancho 1 cm
HALLAR EL PERMETRO
Encuentre el permetro de un rectngulo de:
Largo 10 cm y ancho 1 cm = 22 cm
HALLAR EL PERMETRO DE LA
FIGURA
REA
El rea es la magnitud geomtrica que expresa la
extensin de un cuerpo en dos dimensiones: largo y
ancho.
Las unidades en las que se expresa su magnitud es en

cm2, m2, Km2.
Con tus unidades construye el

siguiente arreglo de 3 x 3
CUL ES SU SUPERFICIE?
Con tus unidades construye el

siguiente arreglo de 3 x 3
CUL ES SU SUPERFICIE?
9 cm2
Construye una superficie de

2
36 cm
Es un arreglo de 6 x 6
Selecciona de tu material
100 cm2
Selecciona de tu material
100 cm2
VOLUMEN
Es la magnitud geomtrica que expresa el espacio que
ocupa un cuerpo.
La unidad para medir volmenes en el Sistema

Internacional es el metro cbico (m3) que corresponde
al espacio que hay en el interior de un cubo de 1 m de
lado.
Construye un cubo de
3x3x3
Cul es su volumen?
Construye un cubo de
3x3x3
profundidad= 3
V = (base x altura) x profundidad

V = (b x h ) x p
V= (3 x 3) x 3 = 27 cm3
altura= 3
Base= 3
V = L3
V = (3)3 = 3 x 3 x 3 =27 cm3
LITRO
SABEMOS QUE UN LITRO TIENE 1000 ml
LO COMPROBAREMOS
El contenido de la probeta lo
puede contener el cubo de la
base 10?
Un hombre es como una fraccin cuyo

numerador corresponde a lo que l es, en tanto
que el denominador es lo que cree ser. Cuanto
ms grande es el denominador, ms pequea es
la fraccin
Tolsto
GRACIAS POR SU
ATENCIN!
?
v

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un material que sirve para reproducir las

Ayuda a ubicar el valor posicional de una cantidad.

LA CANTIDAD EN LA HOJA DE CAMBIO ES IGUAL A LA ESCRITA

ANTES DE ESCRIBIR LA PRIMERA DECENA DECIMOS:

TENEMOS CERO UNIDADES Y UNA DECENA

NUNCA INICIAR NUEVO EJERCIO CON MATERIAL

RECUERDA SI HAY ORDEN FUERA HAY ORDEN

PODEMOS TRABAJAR SERIES DE 2 EN 2, DE 3 EN 3

SUMAS SIN TRANSFORMACIN

SUMAS SIN TRANSFORMACIN

SUMA CON TRANSFORMACIN

RESTA SIN TRANSFORMACIN

RESTA SIN TRANSFORMACIN

RESTA SIN TRANSFORMACIN

RESTA CON TRANSFORMACIN

RESTA CON TRANSFORMACIN

RESTA CON TRANSFORMACIN

EL SMBOLO X significa VECES

Para simplificar este proceso

ESTE REPARTO O SEPARACIN DEBE SER

TENGO 9 CARAMELOS Y LOS QUIERO REPARTIR A 3

TENGO 9 CARAMELOS Y LOS QUIERO REPARTIR A 3

TENGO 9 CARAMELOS Y LOS QUIERO REPARTIR A 3

CADA NIA RECIBE IGUAL CANTIDAD DE

Tenemos 3 nios a los que les repartiremos 432

NOS QUEDA POR REPARTIR

POR LO TANTO EL TOTAL DE CANICAS QUE TIENE

EN LA SUMA Y LA RESTA SIEMPRE INICIAMOS

Suma de todas las longitudes de este conjunto de

Las unidades en las que se expresa su magnitud es en

Con tus unidades construye el

Con tus unidades construye el

Construye una superficie de

La unidad para medir volmenes en el Sistema

V = (base x altura) x profundidad

Un hombre es como una fraccin cuyo

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