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PODER DE LA EDUCACIN. LOS MEDIOS

DE ACCIN
Como y en que medida puede ser
eficaz la educacin.

 Fontenelle: ni la buena educacin hace el

buen carcter, ni la mala lo destruye
Locke: La educacin todo lo puede. Para
Helvetius: Todos los hombres nacen
iguales y con aptitudes iguales; solo la
educacin hace las diferencias
Jacotot: La educacin no hace al hombre
de la nada, se aplica a disposiciones que
encuentra ya hechas

Las disposiciones son fuertes y difciles de destruir,

porque dependen de condiciones orgnicas en las
cuales el educador puede influir poco.
En la medida en que ellas tienen un objeto definido,
todo el porvenir del individuo se encuentra
determinado de antemano y no queda mucho que
hacer en la educacin.

Afortunadamente para el humano las

predisposiciones innatas son en l
generales y vagas, por lo que el tipo de
predisposicin definida que no deja lugar a
causas exteriores es el INSTINTO.

Sistema de movimientos determinados,

que al ser reemplazados por la
sensacin, se encadenan unos a otros,
hasta que llegan a su termino natural
(Impulso), sin que la reflexin tenga
nada que ver con ello.
La educacin es una accin que hace
sentir su influjo despus del
nacimiento.

Se crea que el nio nace con una

tendencia hacia un acto definido: uno
no esta definido desde que nace a tal o
cual tipo de acciones.
Lo que un nio recibe de sus padres son
facultades
generales
que
pueden
servirle para toda clase de fines
diferentes.

Entre las virtualidades que constituyen al

hombre al nacer (ser individual y asocial) y
en lo que tiene que convertirse para
desempear un papel til en la sociedad, hay
una distancia considerable.
Esta distancia es la que la educacin
debe hace recorrer al nio

P.C: GUYAU
Comparacin accin educativa sugestin
hipntica.
La sugestin H. supone 2 condiciones:
- Pasividad excepcional, condicin de
tabla raza - Autoridad, superioridad..
El educador no se encuentra desarmado

Herbart: no es reprimiendo al nio, como

se puede actuar fuertemente sobre l
Lo que hace el influjo del magnetizador,
es la autoridad que el saca de las
circunstancias.
La educacin debe ser cosa de autoridad

Preparar al nio, para ponerlo en contacto

con las realidades de la vida, que
adquiera
sobre
si
mismo
dominio
necesario (que se eleve por encima de si
mismo).

Hacerlo consiente de su deber

Canal: Padres y maestros. Ellos
deben ser deber encarnado.

AUTORIDAD MORAL: Principal cualidad

del educador

Supone en el maestros 2
condiciones:
*Que tenga voluntad (Confianza)
*Que sienta la autoridad en si
mismo:
Que crea en su misin y en la
grandeza de su misin

Ejemplo: Sacerdotes
El maestro es interprete de los grandes
ideales morales de su tiempo y de su pas
(sociedad-respeto- conciencia del nio).
LIBERTAD AUTORIDAD
Ser libre no es hacer lo que nos plazca,
sino cumplir con nuestro deber, es ser
seor de si

En dotar al nio del dominio de

si mismo, es en lo que debe
emplearse la autoridad del
maestro.