Desarrollo de la

perspectiva terica:
revisin de la literatura
y construccin del
marco terico

 Es la tercera etapa de la investigacin cuantitativa.

Es un proceso de inmersin en el conocimiento existente y

disponible que puede estar vinculado con nuestro planteamiento
del problema.

Qu es el
desarrollo
de la
perspectiva
terica?

Es un producto (marco terico) que a su vez es parte de un

producto mayor: el reporte de investigacin.

Consiste en sustentar tericamente el estudio

Marco terico no es lo mismo que teora.

La perspectiva terica proporciona una visin sobre dnde se sita

el planteamiento propuesto dentro del campo de conocimiento en
el cual nos moveremos.

Cules son
las
funciones
del
desarrollo
de la
perspectiva
terica?

1.

Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras

investigaciones.

2.

Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio.

3.

Amplia el horizonte del estudio o gua al investigador para que se

centre en su problema y evite desviaciones del planteamiento original.

4.

Documenta la necesidad de realizar el estudio

5.

Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones, o nos ayuda a

no establecerlas.

6.

Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.

7.

Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del

estudio.

Qu
etapas
comprend
e el
desarrollo
de la
literatura
?

Tal desarrollo usualmente comprende dos etapas:

La revisin analtica de la literatura correspondiente

la construccin del marco terico, lo que puede implicar la

adopcin de una teora.

En que consiste la revisin analtica de la literatura?

La revisin de la literatura implica detectar, consultar y obtener la bibliografa y
otros materiales que sean tiles para los propsitos del estudio.
Extraer y recopilar.
La informacin debe ser selectica, lo mas importante y recientes

Inicio de la revisin de la literatura: puede iniciarse directamente con el acopio

de las referencias o fuentes primarias. Situacin que ocurre cuando el investigador
conoce su localizacin se encuentra muy familiarizado con el campo de estudio y
tiene acceso a ella, sin embargo frecuentemente no sucede as.
Por ello es recomendable iniciar la revisin de la literatura consultando a uno o
varios especialistas en el tema.

Qu informacin o contenido se extrae de las

referencias?
A veces se extrae una sola o varias ideas; otras, una cifra, un resultado o
numerosos comentarios.
Al identificar la literatura til, se puede disear un mapa de revisin
(imagen de conceptos) respecto a las referencias del planteamiento.
Cuando ya se haya reunido la literatura que se considero para la
elaboracin, se debe empezar a generar los resmenes de los artculos y
documentos mas relevantes.

Qu nos puede revelar la revisin de la literatura?

Uno de los propsitos es analizar y discernir si la teora y la investigacin
sugieren una respuesta, si provee una direccin a seguir dentro del

Estrategias para construir y organizar nuestro

marco terico

1.

Existencia de una teora completamente desarrollada

Cuando la revisin de la literatura revela que hay una teora capaz de describir, explicar y predecir.
La mejor
estrategia para construir el marco terico es tomar esa teora como la estructura misma de
ste.
Las teoras pueden estar ms o menos desarrolladas y tener mayor o menor valor.
Si se descubre una teora que explica muy bien el problema de investigacin que debe tener
cuidado de no investigar algo ya estudiado muy a fondo.(Tambin puede haber una buena
teora, pero an no comprobada o aplicada a todo contexto).

 Por ejemplo
Una teora de las causas
de la satisfaccin laboral desarrollada en Japn que
deseamos probar en Argentina o Brasil; o una
teora de los efectos de la exposicin a contenidos sexuales
en la televisin que nicamente se haya
investigado en adultos, pero no en adolescentes .
En el caso de una teora desarrollada, nuestro marco terico
consistir en explicar la teora, ya
sea proposicin por proposicin, o en forma cronolgica
desplegando su evolucin.

 Nuestro marco terico se basara en esta teora, incorporndole ciertas

referencias de inters.

1. La motivacin intrnseca con respecto al trabajo.

La importancia de la motivacin intrnseca en el trabajo: su
relacin con la productividad.
2. Los factores del trabajo.
Factores organizacionales.
Factores del desempeo.
Factores personales.
Factores de recompensa extrnseca.

 3. Caractersticas del trabajo.

Variedad en el trabajo.
Identificacin de los resultados del individuo en el
producto final.
Importancia o trascendencia del trabajo.
Autonoma.
Retroalimentacin del desempeo.

2. Existencia de varias teoras aplicables a nuestro problema de

investigacin

Cuando al revisar la literatura se descubren varias teoras y/o modelos aplicables al problema de
investigacin, podemos elegir una(o) y basarnos en sta(e) para edificar el marco terico, o bien, tomar
partes de algunas o todas las teoras.

Elegimos la teora que reciba una evaluacin ms positiva y que se aplique ms al problema de
investigacin.

Ejemplo: Los efectos que tienen en los adolescentes los programas televisivos con alto contenido
sexual

Tomar de las teoras slo aquello que se relaciona con el problema de estudio; procurando no caer en
contradicciones lgicas.

3. Existencia de piezas y trozos de teoras (generalizaciones

empricas)
Proposiciones que han sido comprobadas en la mayor parte de las investigaciones realizadas
(constituyen la base de lo que sern las hiptesis que se sometern a prueba)
Cuando al revisar la literatura se encuentra una proposicin nica o en el planteamiento se piensa
limitar la investigacin a una generalizacin emprica (hiptesis), el marco terico se genera
incluyendo los resultados y las conclusiones a que han llegado los estudios antecedentes, de
acuerdo con algn esquema lgico.

De manera cronolgica
Por variable
concepto de la proposicin
las implicaciones de las investigaciones anteriores

Cuando nos encontramos con generalizaciones empricas, es frecuente organizar el marco terico
por cada una de las variables del estudio.

4. Descubrimientos interesantes pero parciales que no se ajustan a una

teora

En la literatura podemos encontrar que no hay teoras ni generalizaciones empricas, sino slo algunos
estudios previos vinculados relativamente con nuestro planteamiento.
Antecedentes de forma lgica y coherente, destacando lo ms relevante en cada caso y citndolos como
puntos de referencia
Adaptar un esquema de pensamiento y enmarcar el estudio con otros anteriores (que desarrollaron
diversos instrumentos de medicin).

5. Existencia de guas an no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el

problema de investigacin

En ocasiones se descubre que se han efectuado pocos estudios dentro del campo de conocimiento en
cuestin.

El investigador tiene que buscar literatura.

Ejemplo:

Analizar qu factores del contexto laboral provocan el temor de logro14 e impactan la motivacin de logro de
las secretarias que trabajan en la burocracia gubernamental de Costa Rica.
investigaciones sobre el temor y la motivacin de logro de las secretarias costarricenses o de supervisores
de departamentos pblicos
estudios que tratan ambas variables con ejecutivos de empresas privadas o de secretarias de dependencias
pblicas de otros pases.
investigaciones sobre el temor y la motivacin de logro, a pesar de que probablemente se hayan realizado
entre estudiantes de otro pas.
estudios iniciales de motivacin de logro de David McClelland y a los del temor de logro.
estudios generales sobre temor y motivacin.

Algunas observaciones sobre el desarrollo de la

perspectiva terica.
En el proceso cuantitativo siempre es
conveniente efectuar la revisin de la
literatura y presentarla de una manera
organizada, y aunque nuestra
investigacin puede centrarse en un
objetivo de evaluacin o medicin muy
especfico, es recomendable lo que se ha
hecho antes.
Esto ayudar a concebir un estudio mejor
y ms completo.

Antes de recolectar los datos nos ayuda a

nos ayuda a

Despus de recolectar los datos

Aprender ms acerca de la historia, origen y alcance del problema de

investigacin.

Explicar diferencias y similitudes entre nuestros resultados y el

conocimiento existente.

Conocer que mtodos se han aplicado exitosa o errneamente para

estudiar el problema especifico o problemas relacionados.

Analizar formas de cmo podemos interpretar los datos.

Saber qu respuestas existen actualmente para las preguntas de

investigacin.

existente.

Identificar variables que requieren ser medidas y observadas, adems de

cmo han sido medidas y observadas.

Construir teora y explicaciones.

Ubicar el
nuestros
resultados y conclusiones
dentro del conocimiento
Papel del marco terico durante
proceso
cuantitativo.

Decidir cul es la mejor manera de recolectar los datos que necesitamos

y dnde obtenerlos.
Resolver cmo pueden analizarse los datos.
Refinar el planteamiento y sugerir hiptesis.
Justificar la importancia del estudio.

Desarrollar nuevas preguntas de investigacin e hiptesis.

Al construir el marco terico debemos concentrarnos en el problema de

investigacin que nos ocupa sin divagar en otros temas ajenos al estudio.
Un buen marco terico no es aquel que contiene muchas pginas, sino que trata
con profundidad nicamente los aspectos relacionados con el problema, y que
vincula de manera lgica y coherente los conceptos y las proposiciones
existentes en estudios anteriores.

QU MTODO PODEMOS SEGUIR

PARA ORGANIZAR Y CONSTRUIR EL
MARCO TERICO?

QU MTODO PODEMOS SEGUIR PARA

ORGANIZAR Y CONSTRUIR EL MARCO
TERICO?
Una vez extrada y recopilada la informacin que nos interesa,
podremos empezar a elaborar el marco terico, el cual se basar
en la integracin de la informacin recopilada.
Previamente, hay que ordenar la informacin recopilada de acuerdo
con uno o varios criterios lgicos y adecuados al tema de la
investigacin.

MTODO DEL MAPEO

Consiste en elaborar un mapa conceptual para organizar y edificar
el marco terico. con base en ste, profundizar en la revisin de la
literatura y el desarrollo del marco terico.
Su claridad y estructura dependen de que seleccionemos los
trminos adecuados, lo que a su vez se relaciona con un
planteamiento enfocado.

Los conceptos claves del mapa permanecen o se desglosan en

subtemas, segn lo indique la literatura esencial que revisemos
(estos sern temas en la perspectiva o marco terico). El mapa va
desplegndose en subtemas.

Entonces estructuramos el marco terico con base en los cuatro

temas:
1. Definiciones, caractersticas y enfoques del clima organizacional.
2. Dimensiones del clima organizacional.
3. Modelos del clima organizacional.
4. Medicin del clima organizacional.
5. Conclusiones al marco terico

MTODO POR NDICES PARA

CONSTRUIR UN MARCO TERICO
(VERTEBRADO A PARTIR DE UN
NDICE GENERAL)

Consiste en desarrollar, en primer lugar, un ndice tentativo de

ste, global o general, e irlo afinando hasta que sea sumamente
especfico, para posteriormente colocar la informacin (referencias)
en el lugar correspondiente dentro del esquema.
El marco terico no es un tratado de todo aquello que tenga
relacin con el tema global o general de la investigacin, sino que
se debe limitar a los antecedentes del planteamiento especfico del
estudio.

Qu tan extenso debe ser el

marco terico?
Algunos
autores:

Savin-Baden y
Major (2013)

Creswell (2013
y 2005)

Licenciatura y
Maestra
De 20 a 40

Artculos para
revistas
cientficas
6 a 12

Disertaciones
doctorales
De 40 a 50

10 000
palabras

 Redactar el marco terico.

Bsicamente todo marco terico consta de dos partes: