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e
Docent
de Ed.
ia
Primar
Qu?
Para qu?
Cundo?
Con qu?
Cmo?
Para quien?
c) Promover el trabajo grupal y la construccin colectiva del conocimiento, en donde se favorezca la manifestacin de los
valores asociados al trabajo colegiado, en un ambiente adecuado dentro del aula.
d) Diversificar las estrategias didcticas. Las actividades deben presentar situaciones variadas en donde los alumnos se
sientan interesados, que les representen retos, que se combata la rutina y que favorezcan la puesta en juego de sus saberes.
e) Optimizar el uso del tiempo y el espacio a fin de favorecer el tratamiento adecuado de los contenidos y un escenario
agradable que favorezca la convivencia y el aprendizaje.
15. ELEMENTOS A CONSIDERAR POR EL DOCENTE EN LA PLANEACIN CBFC, 2010 Pg. 21
f) Seleccionar materiales adecuados a los intereses de los alumnos y las actividades a desarrollar.
g) Impulsar la autonoma de los estudiantes, es una lnea que subyace en todos los campos formativos y asignaturas,
buscando la independencia de los alumnos para acercarse al conocimiento y aprender por cuenta propia.
16. ELEMENTOS A CONSIDERAR POR EL DOCENTE EN LA PLANEACIN CBFC, 2010 Pg. 21
h)Evaluacin para el aprendizaje. Los estudiantes pueden practicar la autoevaluacin y coevaluacin ya que estas acciones le
proporcionan informacin relevante de su desarrollo cognitivo y afectivo. El docente a travs de las actividades que proponga
habr de seleccionar las evidencias que darn cuenta de lo que han aprendido los estudiantes y lo que an les falta por
aprender para favorecer su logro a travs de otras acciones. La identificacin de las fallas y aciertos de los alumnos debe
fomentarse como parte de su proceso de aprendizaje, as como la seguridad para realizar aportaciones y aceptar las
sugerencias que se les proponen para mejorar y facilitar la progresin de su aprendizaje.
g) Diseo de actividades e instrumentos que permitan detectar la capacidad de utilizar lo aprendido al enfrentar situaciones,
establecer relaciones y explicar hechos, entre otras habilidades.
LA RIEB
Poltica
pblica
que
impulsa la formacin
integral de todos los
alumnos de preescolar,
primaria y secundaria
con el objetivo de
favorecer el desarrollo
de competencias para
la vida y el logro del
perfil de egreso, a
partir de aprendizajes
esperados
y
del
establecimiento
de
Estndares
Curriculares,
de
Desempeo Docente y
de Gestin.
2004 reforma
de preescolar
2006
educacin
secundaria
2009
educacin
primaria.
currculo
articulado,
pertinente y
congruente
(ciclo escolar
2011-2012)