TECNICAS &

REGISTROS PARA
LAMODIFICACIN
DE CONDUCTA
HUMBERTO HIDALGO JIMENEZ

Lamodificacindeconductaimplicalaaplicacin
sistemticadelosprincipiosylastcnicasdeaprendizaje
paraevaluarymejorarloscomportamientosencubiertosy
manifiestosdelaspersonasyfacilitarasun
funcionamientofavorable.MartinyPearl(2007)

Caractersticasdelaconductaaregistrar
Topografa.
Cantidad:frecuencia,duracin.
Intensidad.
Controldelosestmulos.
Latencia.

Formasderegistro
Registrocontinuo:Recogetodaslasaparicionesdelcomportamiento
duranteunperodoconcreto.
Registroporintervalos:Seseleccionaunperodoespecficoenelquese
vaaobservaryregistrartodaslasaparicionesdelcomportamiento.
Registrodeintervaloparcial:Sloseregistralaconductademanera
dicotmica
Registrodeintervalocompleto:Sloseregistralaconductasipersiste
duranteunintervalodetiempocompleto.
Registrodemuestreotemporal:Sepuntaunaconductacomopresenteo
ausenteenintervalosdetiempobrevesytemporales.
Muestreotemporalmomentneo:Registrodicotmicodemomentos
puntuales,comoporejemplo,lashorasenpunto.
Observacinyregistro:Sepuededaruntiempobreveparaobservaryel
mismopararegistrarlasconductas.

. TCNICAS OPERANTES PARA EL

DESARROLLO DE CONDUCTA

Moldeamiento
Consisteenreforzarconsistentementeconductassemejantesala
conductaquepretendemosqueelsujetoadquierayeliminarmediante
extincinaquellasquesealejandelaconductadeseada.
Pasos:

Definirdeformaprecisalaconductafinalquepretendemosobtener.
Elegirunaconductamsampliaqueincluyalaquepretendemosqueel
sujetoadquieraoquetengasemejanzaconsta.

Reforzardichaconductahastaquesepresentedeformafrecuente.
Reducirlaamplituddelaconductaparaqueseparezcacadavezmsa
laconductametautilizandoparaelloelrefuerzodiferencial.

Desvanecimiento
Disminucingradualdelasayudasqueselehandadoal
individuoparaquerealicelaconductadeseada.Constade
dosfases:
Faseaditiva:selesuministraalsujetotodaslasayudasnecesariasparala
consecucindelaconductameta.

Fasesustractiva:lasayudassevanreduciendodeformaprogresivahasta
queelsujetopuedarealizarlaconductasinningunaayudaexterna.La
disminucinpuededesarrollarsededistintasmaneras:disminuyendoo
demorandolaayudaobienreduciendosuintensidad.
Enambasfases,sehandefacilitartraslaemisindeconductascercanas
alaconductaobjetivo,unrefuerzocontinuoycontingenteadicha
emisin.

Encadenamiento
Descomponerunaconductacomplejaenconductas
sencillas,demaneraquecadaunadeellassupongaun
eslabndelacadena.
Encadenamientohaciaatrs.Seempiezaporelltimoeslabnysevan
enseandolosrestantesendireccinaliniciodelaconducta.

Encadenamientohaciaadelante.Enestecasosucedealcontrario.Se
enseaelprimerpasoyserefuerza,luegoseenseaelsegundoyse
refuerzalarealizacindeambosjuntos,etc.

Tareacompleta.Utilizadoparatareassencillas,setratadequeelsujeto
realicetodoslospasosseguidos,repitiendolaoperacinhastaquese
consolideelaprendizajedelaconducta.

Reforzamientodiferencialdetasasaltasdeconducta
Programadereforzamientointermitenteenquese
refuerzanlasconductasqueseemitenporencimadeun
criteriodeterminado,criterioestablecidotrasla
observacindelascaractersticasdelaconductadela
personacuyaconductasequiereincrementar.

Reforzamientodiferencialdetasasbajasdeconducta
Consisteenfacilitarreforzadorescontingentementealas
conductasemitidastrasunperodofijodesdelaltima
respuesta.Esmuyapropiadoparareducirconductas
problemticasporsusexcesos,noporqueenssean
problemticas.

Costederespuesta
Consisteenlaprdidadeunreforzadorpositivodisponibleconel
objetodeeliminarunaconductadesadaptativa.
Paraqueelsistemadecostoderespuestafuncioneesnecesario
permitirqueelindividuoacumuleunareservadereforzadores.
Laefectividaddelcostederespuestadependedelamagnituddel
reforzadorretirado.
Resultaadecuadoprocurarquelapersonanopierdatodoslos
reforzadores.Siesas,laconductainadecuadanodisminuira,yaque
notendranadaqueperder.
Lossujetosdebenserpreviamenteinformadosdelasreglasyllevar
uncontroldelasgananciasylasprdidas.

Tcnicas para reducir y eliminar conductas

Tiempo fuera (Time Out)
Consiste en retirar al sujeto durante un cierto tiempo de la
situacin en la que realiza la conducta desadaptativa que se desea
eliminar. La cantidad de tiempo depende de la edad del nio.
Dejar claro al sujeto que no se le dejar de aislar cuantas veces
sean necesarias hasta que la conducta cese.
El tiempo de aislamiento debe ser de minuto por ao de edad.
No reforzaremos positiva ni negativamente antes o despus del
aislamiento. Evitar la comunicacin verbal.
Este procedimiento es til en el tratamiento de la conducta
alborotadora, agresiva y de desobediencia. Se desaconseja en
conductas autoestimulatorias y autolesivas.

Saciedad
Conesteprocedimientoutilizaremoselreforzadorque
mantienelaconductadeunamaneracontinua,hastaque
stepierdasuvalor.
Primerosedebedetectarlafrecuenciadelaconductapara
asdeterminarlassesiones.Acontinuacinseaplicarel
reforzadordemaneracontinuadayengrandescantidades
hastaquelaconductaadquieraunvaloraversivo.
Nopuedeaplicarse,porlgica,enconductaspeligrosas
paraelsujeto,comolasconductasautolesivas.

Sobrecorreccin
Elobjetivoprincipalescompensarlasconsecuenciasdela
conductadesadaptativa.Sepuedeaplicardedosformas:
Sobrecorreccinrestitutiva:elsujetodeberestaurareldao
quehahecho.
Sobrecorreccindeprcticapositiva:consisteadoptary
mantenerunaconductapositiva.

Otrastcnicas
Tcnicasderespiracin
Tcnicasderelajacin
RelajacinprogresivamusculardeJacobson
EntrenamientoautgenodeSchtz
Desensibilizacinsistemtica
Tcnicasdeinundacin
Tcnicasdemodelado
Entrenamientoenhabilidadessociales
Tcnicasdereestructuracincognitiva