PRUEBA GRFICA DE

LA FAMILIA

 En 1961 Louis Corman publica en Pars, junto

con sus colaboradores, el Test del Dibujo de la

Familia, cuyo objetivo
era explorar la
adaptacin del nio al medio familiar. Considera
al dibujo como un medio libre de expresin,
dnde el nio crea y expresa su visin del
mundo que lo rodea, informndonos acerca de
su personalidad.
Es una prueba grfica proyectiva donde se pone
en juego los aspectos emocional.
En esta prueba el nio pudiese parecer menor o
ms inmaduro, sobretodo cuando est pasando
por una situacin crtica debido a factores
internos (presencia de elementos
psicopatolgicos) o a factores externos
(separacin de los padres), as, esta prueba
manifiesta la interrelacin entre lo intelectual y
lo afectivo

EXPLORA:
dificultades de adaptacin
conflictos edpicos
rivalidad fraterna
desarrollo intelectual
la afectividad infantil
evala clnicamente como el nio percibe

subjetivamente las relaciones entre los

miembros de la familia y cmo se incluye l
en este sistema.
los procesos de comunicacin del nio con
otros miembros de su familia y de los
miembros restantes entre s

ADMINISTRACIN:
a partir de los 5 o 6 aos.
slo necesita lpiz, papel y goma de borrar.
CONSIGNA:

La consigna que propone es la siguiente:

Dibuja una familia... o bien... Imagina una
familia que tu inventes y dibjala.

Cuando el nio no puede responder lo induce

decindole:

Puedes dibujar todo lo que quieras: las

personas de una familia y si quieres objetos y
animales.

INTERROGATORIO:
Me puedes explicar esta familia que dibujaste?.
Dnde estn?,
Qu hacen all?.
Nmbrame a todas las personas, empezando por la

primera que graficaste. (Pidindole parentesco, sexo,

edad y cules son las preferencias de los unos por los
otros).
Cul es el ms bueno de todos en esta familia?, por
qu?.
Cul es el menos bueno de todos en esta familia?, por
qu?.
Cul es el ms feliz?, por qu?.
Cul es el menos feliz?, por qu?.
Y t en esta familia a quin prefieres?.
Suponiendo que formases parte de esta familia, quin
seras t?.

INTERPRETACIN:
tener en cuenta la etapa del desarrollo

cronolgico, como tambin las fases del desarrollo

emocional.
Para que el sistema familiar sea adecuado, los
lmites de los subsistemas deben ser claros,
permitiendo a la vez, el contacto entre los
miembros del subsistema y los otros.
En el sistema familiar existe una jerarqua de
poder, en la cual, padres e hijos tienen diferentes
niveles de autoridad y complementareidad de
funciones

INTERPRETACIN:

Comportamiento del sujeto durante la tarea

y con el entrevistador:

Se tendr en cuenta lo que dice y lo que hace

durante la tarea, a fin de entender la relacin
transferencial y los recursos yoicos para
responder a la consigna que le propone esta
tcnica.

Para ello se deber observar y registrar los

gestos, cambios conductuales, sonrojos,
verbalizaciones, descalificaciones,
cuestionamientos, interrogatorios, etc.; y estilo
que muestra al realizar la produccin: sereno,
impulsivo, ansioso, persecutorio, etc.

INTERPRETACIN

Aspectos formales del grfico:

Las caractersticas formales que consideramos
son las de los test grficos en general: tamao,
emplazamiento, presin, trazo, movimiento,
secuencia, asimetra, as como las diferentes
sistematizaciones que realizan los autores sobre
este tema.

INTERPRETACIN:
Secuencia:
Es importante tener en cuenta a quin dibuja
primero, qu accin realiza y con quin, en qu
orden dibuja a los otros y dnde los ubica; el
grado de completud, el tamao y el tiempo que
le dedica a cada uno.

Inclusiones, adiciones u omisiones:

A partir de la consigna el sujeto nos muestra
cmo organiza su familia, qu miembros incluye
y cules elimina o adiciona.

INTERPRETACIN:

Manejo del espacio general, individual y

compartido:
El manejo del espacio general: Si el sujeto lo
utiliza razonablemente o por el contrario, se
expande o se comprime ms de lo esperable.
El espacio individual o el compartido que le
otorga a cada miembro de la familia. Nos permitir
ver la forma en que autoriza, obstaculiza o coarta
la interaccin de las personas dibujadas.
Deberemos tener en cuenta que a mayor
distancia entre los personajes, mayor es la
dificultad de comunicacin. Otra forma en que
puede aparecer esta dificultad es a travs de las
posiciones de los personajes ( Ej. estar de
espaldas).

INTERPRETACIN:

Anlisis de cada personaje:

Veremos el grado de completud y
complejidad, as como de integracin
con respecto a cada figura y luego las
compararemos entre s. Esto nos permitir
observar las diferencias entre los
personajes, las que estn ms pobres, las
diferencias del tratamiento con respecto al
sexo, a la edad y al rol.

Acciones y roles:
INTERPRETACIN:

A travs de este punto veremos todo lo

referente a los vnculos familiares. Si
interactan, cmo y quines lo realizan, as
como sus fantasas vinculares. Nos mostrar
cul es el modo de esta interaccin y el rol
fantaseado que le adjudica.
Escenografa:
la escenografa que el sujeto construye
cuando realiza la tarea. Veremos qu
objetos incluye en este armado, para poder
realizar la actividad, que nos darn la
coherencia entre lo que dice y lo que hace.