Estrategias didcticas y

pedaggicas para la
enseanza de la
matemtica
fundamental

Actividad

PROCESO ENSEANZAAPRENDIZAJE

Profes
or

Estudiant
e

Un buen(a) ayudante:
Contribuye al aprendizaje de sus
estudiantes, para esto es capaz de
motivar y guiar las conductas necesarias
para que el (la) estudiante integre nueva
informacin y sea capaz de utilizarla.

Para esta se considera

necesario (entre otras
Ser capaz de comunicarse de manera efectiva
cosas):
con los(as) estudiantes (Se entiende lo que se quiere
decir, se persuade si es lo que se busca).

Aplicar modelos de aprendizaje en el apoyo y

resolucin de dudas a los(as) estudiantes (Sabe
qu decir y la forma de hacerlo para que el(la) estudiante
aprenda).

Aplicar modelos de aprendizaje en la planificacin

y estructuracin del aula (cmo contribuir a los(as)
estudiantes e intencionar que se ayuden entre ellos(as)).

Contenidos.
Aprendizaje

significativo.

Comunicacin

efectiva.

Aprendizaje

Sociocultural

Aprendizaje

Cooperativo.

Aprendizaje
Significativo

(Ausubel).

Clase 1.

Ps. Felipe Moraga V. femoraga@udec.cl

Actividad.

Seale con qu ( y cmo)situacin comn de la

vida o contenido matemtico puede relacionar las
siguientes operaciones.
Suma.
Resta.
Multiplicacin.
Divisin.
Potencias.
Races.
Logaritmos.

OBJETIVOS.
1.
2.

3.

Comprender la estructura conceptual

del Aprendizaje Significativo.
Valorar el Aprendizaje significativo
como una herramienta relevante en el
cumplimiento de los objetivos de una
ayudanta.
Aplicar conceptos de aprendizaje
significativo en el desarrollo de
ejemplos.

Aprendizaje Significativo.
Ocurre
cuando
la
nueva
informacin se enlaza con las
ideas
pertinentes
en
la
estructura cognitiva del sujeto.
Proceso requiere interaccin
entre la informacin nueva y
una estructura del conocimiento
que posee el aprendiz.

Aprendizaje Significativo?

Aprendizaje Significativo

Debe poseer un
significado
lgico y
psicolgico.

Tipos de
Aprendizaje.
Por
descubrimiento.
(Bruner)

Por recepcin.

Mecnico.

Significativo.

Tipos de Aprendizaje.

Aprendizaje por descubrimiento: El(la) estudiante debe

reconstruir el conocimiento. Este no se presenta en su
forma final. El estudiante debe reorganizar la
informacin para producir la informacin esperada.

Aprendizaje por recepcin: El(la) estudiante recibe el

conocimiento a aprender en su forma final, para que lo
retenga y posteriormente pueda utilizarlo.

Aprendizaje Mecnico: El nuevo conocimiento no se

relaciona con el existente.
Aprendizaje Significativo:

Aprendizaje significativo
en la estructuracin de la
Presentacin del tema.
clase.
Consultar sobre conocimiento previos.

Partir de la estructura cognitiva previa del estudiante.

Identificar elementos potencialmente significativos.

Genera significado lgico y psicolgico.

Relacionar informacin potencialmente significativa

Profundizar en el contenido para que se la estructura

se siga modificando.

Como contribuir en el
proceso de aprendizaje en
Planificacin
Qu estas
cada
interaccin.
haciendo?
Implementacin.
Verificacin.
Mientras ms
podamos desglosar y
explicar lo que hace
nuestro cerebro para
resolver el problema
ms podremos
GUIAR EL PROCESO
DE NUESTROS
ESTUDIANTES.

Por qu lo estas
haciendo?
Cmo contribuye el
logro en los que
haces a encontrar la
solucin del
problema?

Actividad grupal.
En grupo de 4 estudiantes.
Escoger un contenido de
matemtica e identificar, cual
sera el conocimiento previo,
la vinculacin lgica y
psicolgica del contenido y
que se podra preguntar o
decir en la clase para facilitar
su integracin.

Cierre.
10

Minutos

Qu

se entiende por A. Significativo?

Por qu es importante que un ayudante
utilice los postulados del aprendizaje
significativo?
Cmo se podra aplicar el aprendizaje
significativo en una ayudanta?