El Arte de

Preguntar
La pregunta es la
Ms creativa de las
conductas humanas

Cualidades de la pregunta

Es poderosa, inmensa, casi infinita y

puede cumplir diferentes funciones.
Ej.: un cambio actitudinal, obtener las
respuestas deseadas resultantes.
Es impactante y permite entender,
aprender, reflexionar y aumentar
nuestras capacidades.
Es abierta y flexible, saber preguntar es
comenzar a crear, ser sensible a los
problemas.

Lista de Preguntas

USOS: *Formular enfoques posibles al problema. *Abrir la perspectiva.

*Percepcin de nuevos usos, aplicaciones y posibilidades.

Cundo? Qu clase de? Con qu?

Por qu? Cules? En qu?
Qu? Para cul? Acerca de qu?
Por medio de qu? Con quin? De qu?
Qu clase de? De dnde? Hacia dnde?
Para qu? Por qu causa? Por cunto tiempo?
A quin? De quin? Ms?
Para quin? Cmo? Ms a menudo?
Quin? En qu medida? Menos?
Todos? Cunto?
No todos? A qu distancia? Para qu?
Importante? Dnde? De dnde?
Otra vez? En qu otro lugar? Ms difcil?
Cuntas veces?

Ejemplo: La

motivacin de los trabajadores.

Cmo incrementarla?

Planteamiento del Problema: exploracin.

Preguntas a plantear:

Cundo estn motivados los trabajadores?

Por qu aumenta su motivacin?
Por cunto tiempo estn motivados?
Con quin incrementan la motivacin?
Todos se motivan?
Por medio de qu se motivan?

Tras el planteamiento de estas preguntas y sus

respuestas, la visin es ms abierta, con ms
perspectivas para su abordaje y as poder pasar a la
etapa de generacin de ideas.

Preguntas Creativas

Por Saturnino de la Torre

La pregunta es: simple, econmica, est al alcance de todos.

Sirve para captar la atencin.
Medio de motivacin.
Fomenta la curiosidad.
Las provocativas estimulan la imaginacin e ideacin.

Ciencia es convertir una pregunta en admiracin,

Creatividad es interrogar la respuesta.
Guilford y Torrance han evaluado las preguntas a travs de la
fluidez, flexibilidad y originalidad ante un estmulo verbal o
figurativo.

Tipos de Preguntas
Segn Torrance

1) Preguntas de informacin:

Para recordar conocimientos adquiridos Memoria, completar y retener

Para reconocer e identificar Correcta, no correcta, la mejor

2) Preguntas de capacitacin: Desarrollo Aptitudes

mentales y aportan:

Pensamiento analtico: Razonar, interpretar y comparar objetos, personas y hechos

Pensamiento sinttico: Combinar partes, elementos e ideas. Explora y supone.
Pensamiento convergente y divergente: Deducir, redefinir y clasificar entre
las posibilidades de los elementos, personas y hechos.

3) Preguntas incitantes: Son todas creativas, no tienen

respuestas predefinidas y despiertan la sensibilidad a los problemas.

 3) Preguntas incitantes
Preguntas sin respuesta preestablecida:
Incitan a pensar en una infinidad de posibilidades en todos los niveles.
Ej. : lneas, hacer dibujo; Qu sucedera si?

Preguntas que despiertan sensibilidad a los

problemas: Incitan a descubrir fallos y deficiencias en la bsqueda y afn
de mejorar.

Preguntas incitantes: Son preguntas divergentes, con mayor inters y

curiosidad. Ej.: Qu sucedera si?

Apoyada en hechos reales o imposibles. Proyectadas en el futuro o pasado.

Las preguntas incitantes pueden dirigirse para:

Suscitar perplejidad y nuevas relaciones. Ej.: Hoy es maana?, Cundo llega nunca?.
Provocar reflexin:
*En la atencin. Ej.: De qu manera podramos comunicarnos en la Luna?
*En la lectura, buscando relacin entre los hechos ledos.
*Preguntando a las cosas, buscando causas y consecuencias.
Formular hiptesis. Ej.: Qu cambiars si fueras profesor, presidente,
sacerdote, etc.?

Estimulacin a la Formulacin
de
Preguntas Creativas

1) A procedimientos:
Permiso para
actuar.
Puedo?.
Segn Torrance
hay
4 Ej.:
categoras
2) A las tareas impuestas:
Formulsticas. Modo y Forma de tareas.
relativas:
Ej.:
Cundo?, Cunto?, Podra?.
3) A informacin: Aclarar dudas para asimilar conocimientos.
Ej.: Qu o quin es?, Cmo se? Por qu?.
4) A la comprensin: Curiosidad e inters en otras tareas.

Cmo analizar preguntando y crear un clima de preguntas?

Ensear a observar, preguntar no habitualmente, animar y reconocer.

Una batera de preguntas es

un bombardeo de ideas que
ayudan a analizar un problema.

Osborn dice: