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Syntax der dt.

Gegenwartssprache
Aufgaben mit Eulenspiegel
16. 23.10.2012
Ao. Univ.-Prof. Dr. Teodor Petri
Department fr Germanistik
Philosophische Fakultt
Universitt Maribor
teodor.petric@uni-mb.si

Wie Till Eulenspiegel


mit den Hhnern zu Bett ging

Till arbeitete bei einem Bauern und war


ausnahmsweise sehr fleiig. Er ftterte die
Tiere, molk die Khe und ging auf den
Heuboden Heu holen. Am Abend trottete er erst
spt zu Bett und so wurde er nach einiger Zeit
mde und konnte kaum noch arbeiten. Da sagte
der Bauer: Heute gehst du einmal mit den
Hhnern schlafen, damit du morgen wieder fit
bist! Till dachte sich: So, so, mit den Hhnern
soll ich schlafen gehen! und verschwand im
Hhnerstall.

Wie Till Eulenspiegel


mit den Hhnern zu Bett ging

In der Nacht hrte der Bauer immer wieder lautes Gegacker,


aber er dachte nur: Da wird wahrscheinlich wieder die alte
Henne Unruhe stiften, und bald schlief er weiter. Am nchsten
Tag stank Till nach Hhnermist. Der Bauer wunderte sich zwar,
aber er sagte nichts zu seinem Knecht. Die beiden gingen auf
den Jahrmarkt und Till sah erstaunt den Gauklern, Artisten und
Akrobaten zu. Schlielich kehrten sie in ein Wirtshaus ein, wo
sie sich einen Weg durch den dichten Rauch bahnen mussten.
Als sie das Wirtshaus verlassen hatten, gingen sie wieder zum
Bauernhof zurck und Till musste an diesem Tag nichts mehr
arbeiten. Damit er aber am nchsten Tag wieder munter war,
sagte der Bauer zu ihm: Heute gehst du noch einmal mit den
Hhnern schlafen. Till ging wieder brav in den Hhnerstall und
bernachtete dort.

Wie Till Eulenspiegel


mit den Hhnern zu Bett ging

Als Till am nchsten Morgen wieder nach Huhn stank, fragte


ihn der Bauer neugierig: Wie kommt es, dass du immer nach
Huhn stinkst? Till sprach: Du hast mir doch aufgetragen, mit
den Hhnern zu schlafen, was ich muss es gestehen
ziemlich unbequem ist! Der Bauer musste wohl oder bel
lachen und mit ihm lachten alle anderen Leute am Hof
schallend. Dann aber berlegte er und pltzlich wurde er
streng und schrie Till an: Verschwinde von hier! Fr Leute,
die sich bld stellen, ist bei mir kein Platz!, und Till
verschwand und lie sich auf diesem Hof nie wieder blicken.
Doch der Bauer merkte, als er in den Hhnerstall schaute,
dass Till den Hhnern Federn ausgerissen hatte, um sich
einen Schlafplatz zu bauen. Der Bauer rgerte sich
frchterlich, doch Till war bereits ber alle Berge.

Verbstellungen: V1, V2, VL


(1) In der Nacht hrte der Bauer immer
wieder lautes Gegacker.
(2) Da wird wahrscheinlich wieder die alte
Henne Unruhe stiften.
(3) Als sie das Wirtshaus verlassen hatten,
gingen sie wieder zum Bauernhof zurck.

Verbstellungen: V1, V2, VL


(1) V2 = Kernsatz
(2) V2 = Kernsatz
(3) V2 = Kernsatz

Verbstellungen: V1, V2, VL


(4) Als sie das Wirtshaus verlassen
hatten, gingen sie wieder zum Bauernhof
zurck.
(5) Wie kommt es, dass du immer nach
Huhn stinkst?
(6) Verschwinde von hier!

Verbstellungen: V1, V2, VL


(4) VL = Spannsatz
(5) V2 = Kernsatz
(6) V1 = Stirnsatz

Topo. Felder: VF, MF, NF


Die Begriffe V1-Satz, V2-Satz und V-LetztSatz sind ungenau und sollen nun durch
das Stellungsfeldermodell ersetzt werden.
Die in einem Satz auftretenden
Verbformen zerlegen den deutschen Satz
in drei Stellungsfelder: Vorfeld (VF),
Mittelfeld (MF) und Nachfeld (NF).

Topo. Felder: VF, MF, NF


(1) In der Nacht hrte der Bauer immer
wieder lautes Gegacker.
(2) Da wird wahrscheinlich wieder die alte
Henne Unruhe stiften.
(3) Als sie das Wirtshaus verlassen hatten,
gingen sie wieder zum Bauernhof zurck.

Topo. Felder: VF, MF, NF


Vorfeld LSK

Mittelfeld

RSK

(1) In der hrt der Bauer immer


Nacht
e
wieder lautes
Gegacker.
wird wahrscheinlich
Unruhe
(2) Da
wieder die alte
stiften.
Henne
gin- sie wieder zum
zurck.
(3) [Als
sie das
gen Bauernhof
Wirtshaus
verlassen
hatten,]

Nachfel
d

Topo. Felder: VF, MF, NF


Der subordinierte als-Satz wurde in der
vorherigen Tabelle nicht zerlegt und als
Satzkonstituente des bergeordneten
Satzes gewertet.
Es ist jedoch mglich, subordinierte Stze
in Stellungsfelder zu zerlegen.

Topo. Felder: VF, MF, NF


(4) Als sie das Wirtshaus verlassen
hatten, gingen sie wieder zum Bauernhof
zurck.
(5) Wie kommt es, dass du immer nach
Huhn stinkst?
(6) Verschwinde von hier!

Der subordinierte Satz in (4) soll nun in Stellungsfelder


zerlegt werden, der subordinierte Satz in (5) dagegen als
Satzglied des bergeordneten Satzes (d.h. als Einheit)

Topo. Felder: VF, MF, NF


Vorfel
LSK
d
(4)
Als
(5) Wie kommt

(6)

Mittelfeld
sie das
Wirtshaus
es,

Vervon hier!
schwind
e

RSK

Nachfel
d

verlassen
hatten,
[dass du
immer
nach H.
stinkst]?

Topo. Felder: VF, MF, NF


V1-Satz (Stirnsatz) => Vorfeld unbesetzt
V2-Satz (Kernsatz) => Vorfeld besetzt
VL-Satz (Spannsatz) => Vorfeld unbesetzt

V1 + V2 => die finite Verbform (Vf) in LSK

VL => (Vf) in der RSK (!), in der LSK wird


ein Subjunktor eingesetzt und verhindert,
dass die (Vf) in die LSK eingesetzt wird.

Topo. Felder: VF, MF, NF


(7) Du hast mir doch aufgetragen,
(8) mit den Hhnern zu schlafen,
(9) was ziemlich unbequem ist!

Topo. Felder: VF, MF, NF


Vorfel
LSK
d
(7) Du hast

Mittelfeld

RSK

Nachfel
d
mir doch
auf[mit den
getragen, Hhnern
schlafen
zu
gehen,
was
ziemlich
unbeque
Nachfeld des Hauptsatzes in (7)
wird
m ist]

Das
von zwei subordinierten Stzen besetzt.

Topo. Felder: VF, MF, NF


Die beiden subordinierten Stze in (8) und
(9) knnen ebenfalls feldstrukturell
dargestellt werden.
(7) Du hast mir doch aufgetragen,
(8) mit den Hhnern zu schlafen,
(9) was ziemlich unbequem ist!

Topo. Felder: VF, MF, NF


Vorfel
LSK
d
(7) Du hast

(8)

(9)
was(i)

(i)

Mittelfeld

RSK

mir doch

aufgetragen,

mit den
Hhnern

zu
schlafen,

ziemlich
unbequem

ist.

Nachfel
d

Topo. Felder: VF, MF, NF


Satz (8) ist eine satzartige Konstruktion,
die in Grammatiken meist als Infinitivsatz
bezeichnet wird:
(8) mit den Hhnern zu schlafen,
Der Infinitiv zu schlafen wird in der RSK
eingesetzt, alle anderen Satzglieder im
links davon liegenden Mittelfeld. Das
Vorfeld bleibt unbesetzt, die LSK bleibt
leer, wenn kein Subjunktor vorliegt.

Topo. Felder: VF, MF, NF


Nebenstze wie z.B. (9) sind im
Deutschen vor allem durch die Stellung
der finiten Verbform in der RSK erkennbar:
(9) was ziemlich unbequem ist!
Das Wort was kann verschiedene
Funktionen ausben. In (9) ist es das
Einleitewort eines weiterfhrenden
Relativsatzes, also ein Relativpronomen.

Topo. Felder: VF, MF, NF


Nebenstze sind meist eingeleitet:
Subjunktoren (z.B. dass, ob, als)
Interrogativpronomina und -adverbien,
z.B. wer, was, wann, weshalb)
Relativpronomina und -adverbien (z.B.
der, die, das, wer, was, weshalb, )

Topo. Felder: VF, MF, NF

Subjunktoren (z.B. dass, ob, als) sind


keine Satzglieder. Das wird daran
erkennbar, dass sie nicht im Satz
verschoben werden knnen.

Topo. Felder: VF, MF, NF


Vorfel
LSK
d
(4)
Als

Mittelfeld

RSK

sie das
Wirtshaus

verlassen
hatten,

(4)
*Als

hatten

sie das
Wirtshaus

verlassen,

(4)
Sie

hatten

*als das
Wirtshaus

verlassen,

Nachfel
d

Topo. Felder: VF, MF, NF


Interrogativpronomina und adverbien
sowie Relativpronomina und
adverbien (z.B. was) lassen sich dagegen
im Satz verschieben und sind demnach
Satzglieder.
Sie sind also einerseits Einleitewrter
von Nebenstzen,
andererseits aber auch Satzglieder (!).

Topo. Felder: VF, MF, NF


Vorfel
LSK
d
(9)
(i)
Was(i)
(9)
Ist

(9)
ist
Ziemlic
h unbeque
m

Mittelfeld
ziemlich
unbequem
was
ziemlich
unbequem?
was?

RSK
ist.

Nachfel
d

Topo. Felder: VF, MF, NF


Der Titel unserer Eulenspiegelgeschichte
besteht aus einem Nebensatz, eingeleitet
durch das Relativadverb wie:
(10) Wie Till mit den Hhnern zu Bett ging
Zerlegen wir den Nebensatz, so dass er
gem unserer Spielregeln in die
Stellungsfelder passt!

Topo. Felder: VF, MF, NF


Vorfel
LSK
d
(10)
(i)
Wie (i)
(10)
Wie

ging

(9)
Was(i)

(i)

Mittelfeld
Till mit den
Hhnern zu
Bett
Till mit den
Hhnern zu
Bett?
ziemlich
unbequem

RSK
ging.

ist.

Nachfel
d

Topo. Felder: VF, MF, NF


Der selbstndige Verb-Letzt-Satz im Titel
der Geschichte ist kein Fragesatz.
(10) Wie Till mit den Hhnern zu Bett ging.
Woran ist das erkennbar?
Ist die Stellung der finiten Verbform in der
RSK motivierbar?

Topo. Felder: VF, MF, NF


Vorfel
LSK
d
(10) erzhlt
Die Geschicht
e
(10) erzhlt
Die Geschicht
e
(10) (i)
wie (i)

Mittelfeld

RSK

davon,

davon,

Till mit den


Hhnern zu

ging.

Nachfel
d
[wie Till
mit den
Hhnern
zu Bett
ging].

Topo. Felder: VF, MF, NF


Die Stellung der finiten Verbform im
selbstndigen Verb-Letzt-Satz
(10) Wie Till mit den Hhnern zu Bett ging
ist ableitbar aus einer uerung, die
einen entsprechenden bergeordneten
Satz enthlt (z.B. Die Gesichte erzhlt
davon, ) und ist damit keine Frage.
Ein weiteres Indiz dafr (in Kombination
mit der Verbstellung): die fallende Kadenz.

Topo. Felder: VF, MF, NF


Subjunktoren sind Nebensatz-Einleiter,
sie besetzen die LSK, deshalb kann dort
keine finite Verbform erscheinen.
Frage- und Relativausdrcke sind
Nebensatz-Einleiter + Satzglieder. Sie
stehen meist im Vorfeld. Als Einleiter von
Nebenstzen besetzen sie mit einem
Index (i) auch die LSK, so dass dort
keine finite Verbform auftreten kann.

Topo. Felder: VF, MF, NF


Vorfel
LSK
d
(10)
(i)
Wie (i)
(11)

Als

Mittelfeld

RSK

Till mit den


Hhnern zu
Bett

ging.

Till mit den


Hhnern zu
Bett

ging.

Nachfel
d

Die zustzliche Annahme eines Indices (i) ist


bei Subjunktoren nicht notwendig, bei Relativund Frageausdrcken als Nebensatz-Einleiter
stellt sie eine hinreichende Lsung dar.

Topo. Felder: VF, MF, NF


Warum wird die LSK als Landeplatz fr
die finite Verbform blockiert, wenn ein
Nebensatz von einem Subjunktor
eingeleitet wird?
Zur Lsung des Rtsels werfen wir einen
Blick auf Beispiele aus deutschen
Dialekten Steinbach S. 10-11

Topo. Felder: Vor und nach S


Vor und nach einem Satz knnen
sprachliche Ausdrcke erscheinen,
gewhnlich durch eine Pause (Komma
oder Doppelpunkt) vom Satz getrennt
oder trennbar:
Ja, ich wei.
Mein lieber Mann, bist du naiv !
Das ist doch dein Auto, oder?

Topo. Felder: Vor und nach S


Um diese sprachlichen Ausdrcke
entsprechend darstellen zu knnen,
erweitern wir das Stellungsfeldermodell
um die Felder
Vorvorfeld und
Nachnachfeld.
s. Datei Petri - Konstituentenstellung

Topo. Felder: Vor und nach S

Johann, Diener eines alten,


schwerhrigen, aber sehr reichen
Junggesellen, erwartet seinen Herrn. Es wird
sehr spt. Schlielich kommt er, und Johann
hilft ihm aus dem Mantel. Dabei flachst er:
(1) "Na, du alter, tauber Korkenzieher, hast du
wieder in der Bar herumgelungert und Sekt
gesoffen?!"
(2) "Nein, Johann, bin in der Stadt gewesen.
Hrapparat gekauft!"

Topo. Felder: Vor und nach S


VorVorvorfeld feld

LSK Klit- Mittelika feld

Na, du
alter
tauber
Kork.,

hast

Nein, (ich) bin


Johann
,

RSK Nach- Nachfeld


nachfeld

du
hewieder rumin der geBar
lungert?
in der geStadt wesen.

Topo. Felder: Vor und nach S

(1) "Mammi, Mammi, darf ich heute wieder


mit Murmeln spielen?"
(2) "Nein, mein Kind, Opas Glasaugen
bleiben heute drin!"

Topo. Felder: Vor und nach S


VorVorvorfeld feld

LSK Klit- Mittelika feld

Mamm
i,
Mamm
i,

darf

Nein,
mein
Kind,

Opas bleiGlas- ben


augen

RSK Nach- Nachfeld


nachfeld

ich
spieheute len?
wieder
mit
Murmeln
heute
drin.

Topo. Felder: Klitika (LSK MF)

(1) Regnets hier bei Ihnen eigentlich


immer?" fragt ein norddeutscher
Sommerurlauber einen brtigen Tiroler.
(2) "Nein, im Winter schneits."

Topo. Felder: Klitika (LSK MF)


VorVorvorfeld feld

LSK Kli- Mitteltika feld


Re- s
gne
t

Nein,

im
sch s.
Win- neit
ter

hier bei
Ihnen
eigentlich immer?

RSK Nach- Nachfeld


nachfeld

Topo. Felder: Klitika (LSK MF)

(d) Treffen sich zwei Taschendiebe. Fragt


der Erste:
(d1)"Wie gehts Dir?
Der Andere entgegnet mit einem
zwinkernden Auge:
(d2) "Wie man's nimmt.

Topo. Felder: Klitika (LSK MF)


VorVorvorfeld feld
Wie

LSK Klit- Mittelika feld


geh s
t

Wie(i (i)
)

RSK Nach- Nachfeld


nachfeld

dir?

mans nim
mt.

Topo. Felder: Klitika (LSK MF)

(e) Janez gre s prijateljico v kino,


(e1) pred vhodom si kupi okolado,
ki jo med predvajanjem odvije in zane
grizljati.
"A je dobra ?" ga vpraa prijateljica.
"Odlina. koda,
(e1) da si je nisi kupila e ti."

Topo. Felder: Klitika (LSK MF)


VorVorvorfeld feld
...

(koda
),

LSK Klit- Mittelika feld

pred
vhodom
da

RSK Nach- Nachfeld


nachfeld

si

kupi okolado,
...

si je nisi

kupil e ti.
a

Stellungsfelder im DaF
Aus einem DaF-Lerner-Aufsatz:
Also allen die lieber Fernsehen schauen,
empfehle ich, da sie Bcher lesen, weil
sich man so besser in die Geschichte
einleben kann und das was in den
Bchern steht, berhrt uns mehr als
Fernsehen schauen.

Stellungsfelder im DaF

Zum besseren Verstndnis des


Satzgefges erstellen wir ein
Stufendiagramm. Darin werden die
Abhngigkeitsverhltnisse dargestellt, d.h.
welcher Satz dem anderen bergeordnet
und welcher dem anderen untergeordnet
ist.

Stellungsfelder im DaF
Also allen die lieber Fernsehen schauen,
empfehle ich,
Stufendiagramm:

0
1
2
3

HS1a
NS1

HS1b

Stellungsfelder im DaF

Also allen die lieber Fernsehen schauen,


empfehle ich, da sie Bcher lesen, weil sich
man so besser in die Geschichte einleben kann
und

Stufendiagramm:

0
1
2
3

HS1a
NS1

HS1b
NS2
NS3 und ???

Stellungsfelder im DaF

Stufendiagramm:

0
1
2
3

HS1a
NS1

HS1b
u. HS2a
NS2
NS4
NS3 u. NS4a
NS4b
NS5

HS2b

Also allen die lieber Fernsehen schauen, empfehle ich,


da sie Bcher lesen, weil sich man so besser in die
Geschichte einleben kann und das was in den Bchern
steht, berhrt uns mehr als Fernsehen schauen.

Stellungsfelder im DaF
Aus einem DaF-Lerner-Aufsatz:
Also allen die lieber Fernsehen schauen,
empfehle ich, da sie Bcher lesen, (1)
weil sich man so besser in die Geschichte
einleben kann und (2) das was in den
Bchern steht, berhrt uns mehr als
Fernsehen schauen.

Stellungsfelder im DaF
VorVorvorfeld feld

LSK Kli- Mitteltika feld

RSK Nach- Nachfeld


nachfeld

Stellungsfelder im DaF
Aus einem DaF-Lerner-Aufsatz
(Korrektur):
Also, allen, die lieber fernsehen, empfehle
ich, dass sie Bcher lesen / Bcher zu
lesen, (1) weil man sich so besser in die
Geschichte hineinversetzen kann und (2)
(weil) uns das, was in den Bchern steht,
mehr berhrt als fernsehen.

Stellungsfelder im DaF

Stufendiagramm:

0
1
2
3

HSa
NS1

HSb
NS2
NS3 u. NS4a
NS5

NS4b

Also, allen, die lieber fernsehen, empfehle ich, dass sie


Bcher lesen / Bcher zu lesen, (1) weil man sich so
besser in die Geschichte hineinversetzen kann und (2)
(weil) uns das, was in den Bchern steht, mehr berhrt
als fernsehen.

Stellungsfelder im DaF
VorVorvorfeld feld

LSK Klit- Mittelika feld

RSK Nach- Nachfeld


nachfeld

Stellungsfelder im DaF
Aus einem DaF-Lerner-Aufsatz:
Menschen benehmen sich wirklich so, da
alles, was sie nicht unbedingt tun mssen,
fllt einfach ab.
Wie mssten Sie die uerung
berichtigen?
Erstellen Sie dann ein Stufendiagramm!

Stellungsfelder im DaF

Aus einem DaF-Lerner-Aufsatz


(Korrektur):

Menschen benehmen sich wirklich so, da alles, was sie


nicht unbedingt tun mssen, einfach abfllt / wegfllt /
entfllt.

Stufendiagramm:

0
1
2
3

HS
NS1a
NS2

NS1b

Stellungsfelder im DaF
VorVorvorfeld feld

LSK Klit- Mittelika feld

RSK Nach- Nachfeld


nachfeld

Stellungsfelder im DaF
Aus einem DaF-Lerner-Aufsatz:
Ich wrde sagen, da Leute wissen
einfach nicht, wie wichtig das Lesen ist
und wieviel Vergngen es machen kann.
Wie mssten Sie die uerung
berichtigen?
Erstellen Sie dann ein Stufendiagramm!

Stellungsfelder im DaF

Aus einem DaF-Lerner-Aufsatz


(Korrektur):

Ich wrde sagen, dass die Leute einfach nicht wissen,


wie wichtig das Lesen ist und wie viel Vergngen es
machen kann.

Stufendiagramm:

0
1
2
3

HS
NS1
NS2 und NS3

Stellungsfelder im DaF
VorVorvorfeld feld

LSK Kli- Mitteltika feld

RSK Nach- Nachfeld


nachfeld

Stellungsfelder im DaF
Aus einem DaF-Lerner-Aufsatz:
Und wenn wir uns fragen, warum ist es
so?
Wie mssten die uerung in formaler
Standardsprache lauten?
Erstellen Sie dann ein Stufendiagramm!

Stellungsfelder im DaF

Aus einem DaF-Lerner-Aufsatz


(Korrektur):

Und wenn wir uns fragen, warum es so ist.

Stufendiagramm:

0
1
2
3

HS
NS

Stellungsfelder im DaF
VorVorvorfeld feld

LSK Kli- Mitteltika feld

RSK Nach- Nachfeld


nachfeld

Stellungsfelder im DaF
Aus einem DaF-Lerner-Aufsatz:
Im Fremdwrterbuch schaute ich nach,
was eigentlich soll ein Essay umfassen.
Wie mssten die uerung in formaler
Standardsprache lauten?
Erstellen Sie dann ein Stufendiagramm!

Stellungsfelder im DaF

Aus einem DaF-Lerner-Aufsatz


(Korrektur):

Im Fremdwrterbuch schaute ich nach, was eigentlich


ein Essay umfassen soll.

Stufendiagramm:

0
1
2
3

HS
NS

Stellungsfelder im DaF
VorVorvorfeld feld

LSK Kli- Mitteltika feld

RSK Nach- Nachfeld


nachfeld

Stellungsfelder im DaF
Aus einem DaF-Lerner-Aufsatz:
Ich habe viele Erfahrungen durchgemacht,
also ich wei besser.
Wie mssten die uerung in formaler
Standardsprache lauten?
Erstellen Sie dann ein Stufendiagramm!

Stellungsfelder im DaF

Aus einem DaF-Lerner-Aufsatz


(Korrektur):

Ich habe viele Erfahrungen durchgemacht, also (=


daher / darum / folglich) wei ich es besser.
also = Satzglied (Kausaladverb)

Stufendiagramm:

0
1
2
3

HS1

HS2

Stellungsfelder im DaF
VorVorvorfeld feld

LSK Kli- Mitteltika feld

RSK Nach- Nachfeld


nachfeld

Stellungsfelder im DaF
Aus einem DaF-Lerner-Aufsatz:
Wir mssen zusammen halten, oder
werden wir alle sterben durch schmutziges
Luft und zerstrte Natur.
Wie mssten die uerung in formaler
Standardsprache lauten?
Erstellen Sie dann ein Stufendiagramm!

Stellungsfelder im DaF

Aus einem DaF-Lerner-Aufsatz


(Korrektur):

Wir mssen zusammen halten, oder wir werden alle


sterben durch schmutzige Luft und zerstrte Natur.
oder = kein Satzglied, sondern Konjunktor ( VVF !)

Stufendiagramm:

0
1
2
3

HS1

HS2

Stellungsfelder im DaF
VorVorvorfeld feld

LSK Kli- Mitteltika feld

RSK Nach- Nachfeld


nachfeld