Estrategias para desarrollar la

competencia Comprende textos

escritos

Qu es leer?
Leer es resignificar, es decir,
reconstruir significados, otorgarle
sentido al texto en interaccin
dialgica entre el propsito del
autor y la intencin del lector, sus
experiencias librescas y de vida y
su imaginario; siempre en una
determinada situacin
comunicativa.

Por qu es importante la lectura?

Cules son los enfoques de lectura?

El proceso de la
lectura

Caractersticas del lector y el texto

Texto
Lector
Conocimientos
previos
conceptuales
(esquemas)
relacionados con el tema
del texto
Factores
motivacionales
(propsitos, expectativas,
intereses)
Estrategias de lectura
Estrategias metacognitivas y
autorreguladoras

Contenido temtico
Estructura textual
Extensin
Formato

Estrategias de lectura

Previas a la lectura

Posteriores a la lectura

Estrategias previas a la
lectura

Establecimiento
del propsito
Para qu
voy a leer?

Planeacin de
la actuacin
Qu s yo
acerca del
texto?

Qu puedo
predecir
del texto?

Estrategias previas: propsito

Para qu voy a leer?
Para obtener una informacin precisa.
Para seguir las instrucciones.
Para obtener una informacin de carcter
general.
Para aprender.
Para revisar un escrito propio.
Para conseguir placer personal.
Para comunicar un texto a un auditorio.
Para dar cuenta de que se ha comprendido.

Estrategias previas: planeacin

Qu s yo acerca del texto?
Alguna informacin
general: tema, tipo
textual, pistas

Fijarse en determinados
aspectos: ilustraciones,
ttulos, subttulos,
palabras clave, ndice

Activar el conocimiento
previo: conocimiento
esquemtico del lector

Estrategias previas:
planeacin
Qu puedo predecir del texto?
Formular hiptesis y hacer
predicciones exige riesgos.

Estrategias durante la
lectura
Monitoreo o
supervisin

Inferencias

Estrategias durante la
lectura
Determinar la importancia de las
partes relevantes.
Monitoreo
o
supervisin

Estrategias de apoyo (subrayar, tomar

notas, relectura parcial o global).
Estrategias de elaboracin
(conceptual, inferencial).
Estrategias de organizacin (uso de
mapas conceptuales, de estructuras
textuales).

Estrategias durante la lectura:

inferencia
Actividades
de inferencia
El llenado de huecos (producto de detalles
omitidos u olvidados durante la lectura).
El esclarecimiento del significado de partes
del material que le parezcan oscuras al
lector (palabras, frases, ideas).
La
elaboracin
de
interpretaciones
hipotticas posibles sobre cmo entender el
mensaje del autor.
El desarrollo de una lectura interpretativa
entre lneas advirtiendo ciertas pistas
implcitas en el texto.

Mientras voy leyendo...

La anciana y los ladrones
Haba una vez una anciana que viva en las afueras de un
pueblo. Una noche se estaba calentando junto al fuego con la
nica compaa de las llamas, cuando, de repente, oy ruidos
arriba en su habitacin. Extraada se dijo:
-Yo dira que se oyen ruidos arriba... o me parecer?
Luego oy claramente unos pasos de un lado para otro y
comprendi que se trataba de ladrones que haban ido a
robarle. Viendo que se encontraba sola y que nadie poda acudir
en su ayuda, se puso a pensar.
Qu podra hacer para que esos ladrones se marchasen? Ah, ya
lo tengo!

Qu puedo inferir mientras voy leyendo?

Qu piensas que se le ocurri a la anciana?

Lee bien el texto y date cuenta dnde vive la anciana.
Fjate adems que se encuentra sola y que es una
persona mayor. Piensa tu respuesta y contina
leyendo para que puedas comprobar si has podido
predecir.

Sigo leyendo...
Y ni corta ni perezosa se dirigi al pie de la escalera y
empez a gritar:
- Bernardo, sube a la terraza!
- Mara, saca la escopeta!
- Juan, czalos! Y t Pedro, golpales fuerte!
- Ramn, cuenta cuntos son!
Los ladrones se asustaron y huyeron al escuchar los gritos
de la anciana. Ms tarde, la anciana se ech a rer a
carcajadas, sentada frente al fuego.

Qu puedo inferir?

Por qu crees que los ladrones huyeron?

Por qu se rea tanto la anciana?

Estrategias durante la lectura: supervisin

Deteccin de
dificultades y
problemas

Ests comprendiendo lo que

lees? Qu dificultades
encuentras?

Causas de las
dificultades

Por qu crees que

dejaste de comprender?

Efectividad de las
estrategias
Adecuacin de las
estrategias

Han sido eficaces las

estrategias que
aplicaste?
Has introducido
modificaciones en las
estrategias?

Esquema del cuento ledo

Situacin

Conflicto

Una anciana escucha ruidos en

su casa. Est sola.

Descubre que son ladrones.

Resolucin del
conflicto

La anciana finge alertar

a varios hijos.

Final

Los ladrones huyen.

Estrategias posteriores a la
lectura

Despus de la lectura

Evaluacin

Estrategias posteriores a la
lectura
Identificacin de la idea
principal.

Evaluacin

Elaboracin del resumen.

Formulacin y contestacin
de preguntas.

Estrategias despus de la lectura:

evaluacin
Evaluacin de
resultados

Has comprendido el texto?

Cmo lo compruebas?

Evaluacin de
procesos

En qu momentos y por
qu has encontrado
dificultades? Cmo las
superaste?

Estrategia despus de la lectura: reconocer

la idea principal

Distinguir tema e idea principal.

Encontrar la idea principal es una condicin

para una lectura crtica y autnoma.

Se necesita saber cul es la idea principal,

para qu les va a servir y relacionar sus
objetivos de lectura con sus conocimientos
previos.

Reconocer la idea principal

El lector accede a la idea principal:
eliminando
informacin
trivial o
redundante

integrando
hechos o
conceptos
de modo
jerrquico

identificando
la idea si se
encuentra
explcita

construyendo
o generando
la idea
principal

Regla de
supresin

Regla de
situacin

Regla de
seleccin

Regla de
elaboracin

Estrategia despus de la lectura: elaborar el

resumen

Producir otro texto que guarda relaciones

muy especiales con el texto original.

Expresa la idea o ideas principales de una

manera ms breve y parafraseada.

Es una manera econmica para transmitir

informacin, que ahorra tiempo, espacio y
energa al repasar un tema determinado.

Caractersticas de un resumen
Es necesario que un resumen incluya:
ideas principales.
nombres, fechas, estadsticas, si es que son
relevantes.
conclusiones.
recomendaciones.
Es recomendable que un resumen est expresado:
con un lenguaje sencillo.
de forma autosuficiente, de manera que el
lector no necesite acudir necesariamente al
texto original.
con un estilo conciso.

Caractersticas de un resumen
Un resumen no debera incluir:
introduccin.
largas explicaciones.
ejemplos.
grficos.
comentarios personales (En este
interesante reporte, el autor acierta
al decir, etc.).

Estrategia despus de la lectura: formular

preguntas

Formular y responder preguntas es una estrategia

esencial para una lectura activa en cualquier
momento de la lectura. No solo sirve para evaluar.
Al hacer las preguntas pertinentes despus de la
lectura, se propone esta dinmica como modelo
para que los estudiantes la utilicen.
Preguntas de respuesta literal
Preguntas piensa e integra (inferenciales)
Preguntas de elaboracin personal (de
opinin)