Liceo Madre Vicencia

ELECTIVO PROBLEMAS DEL

CONOCIMIENTO

Clase 3 / Profesor Mauricio Troncoso

Agosto 25 2014

OBJ: IDENTIFICAR AL
CONOCIMIENTO CIENTFICO COMO
VERIFICABLE, FALSEABLE Y
REVISABLE

Del Mito a la Ciencia

1. Usamos slo el 10 % de nuestro cerebro

Al analizar una serie de imgenes computacionales y escneres de resonancia magntica nunca se ha
encontrado ninguna zona durmiente en el cerebro. Analizando las clulas o neuronas de un individuo
no se encuentran tampoco reas inactivas o zonas que no estuvieran funcionando. Decir que nuestro
cerebro funciona al 10% es tan engaoso como decir que nuestro intestino funciona al 10% porque no
somos capaces de digerir piedras o que nuestros ojos funcionan al 10% porque no somos capaces de
ver a travs de las paredes como Superman.

2. Hay que beber 2 litros de agua al da

No necesitamos tanta agua en nuestro cuerpo para estar sanos. De hecho, los estudios
demuestran que nuestro cuerpo es muy bueno para regular cunta agua necesitamos, y
por eso nos indica cuando tenemos sed. Y adems, no se necesita beber tanta cantidad
deagua pura porque la necesaria se puede encontrar perfectamente en otro tipo de
lquidos que bebemos a diario, como por ejemplo en el caf, en los zumos, leche o en los
propios alimentos.

3 Comer de noche engorda

Falso. Comer de noche engorda exactamente igual que comer de da. Este mito parece ser que naci por un estudio solitario
y sin cotejar que publicaron en Suecia donde afirmaban que encontr que mujeres obesas dijeron comer ms en la noche que
las no obesas. Lo nico cierto es que la gente sube de peso porque consume ms caloras de las que quema, as de claro y
de rotundo. Si no quieres engordar, no comas. Pero ni de noche ni de da. Lo sentimos si te hemos fastidiado la ilusin de
dejar esos kilitos de ms, cerrando la boca a partir de las 6 de la tarde.

Qu hace que un
conocimiento sea cientfico?

Debe ser:

Verificable
Falseable
Revisable

Consideraciones preliminares
La ciencia se compone de saberes que se extraen de hechos, pero Qu son
los hechos?
Los cientficos a principios del siglo XX trajeron este tema a colacin debido a
3 criterios de anlisis de la cuestin cientfica.
Estos criterios fueron:
- Criterio sensible
- Criterio fisicalista
- Criterio temporal

Criterios cientficos
Criterio sensible: Es la tesis que postula que un hecho debe considerarse en base a la experiencia
de un sujeto en particular. Se esperaba un reporte de este tipo: La mesa es roja aqu y ahora. Una
ciencia basada en este tipo de conocimiento sera un ciencia constructivista a partir del conocimiento
subjetivo.
Criterio fisicalista: Es la proposicin que consta de la orden de que todo lo que sucede tiene que
suceder en el plano fsico, es decir en un lugar y tiempo determinado, su explicacin sera de forma
causal. Los reportes o constataciones de estos hechos seran de esta manera: La mesa est
compuesta de madera y la luz genera que la observemos roja. (La luz aqu juega el rol causal de la
teora).
Criterio temporal: Es la tesis ms flexible de todas, nos indica que todo suceso acontece
estructurado en el tiempo. Por lo tanto se incluyen los otros dos tipos de criterios, se da valoracin al
conocimiento sensible y al conocimiento fsico. Nos permite hablar de los fenmenos interiores y
exteriores. Ejemplo: El pensamiento referido a la mesa roja o la mesa roja situada en x posicin.

Ejemplo
Como muestra de la utilizacin del criterio
sensible podramos utilizar:
Flor azul aqu y ahora

Como muestra del criterio fiscalista de

explicacin del hecho podemos usar:
Casa que por obra de la influencia de la
luz se ve verde

Ejemplo
Para una explicacin de carcter temporal
podemos ocupar:
El joven est sufriendo depresin en
este instante.

Actividad:
Emplee los 3 tipos de
explicacin para dar cuenta
de tres fenmenos distintos.

La verificacin en la Ciencia
Desde el punto de vista de la lgica de la
investigacin cientfica, la verificacin en las ciencias
empricas es el ltimo momento o fase del mtodo
hipottico-deductivo y puede basarse en la
observacin, el experimento o la investigacin
correlacional; por ello, algunos autores hablan de
mtodo de verificacin observacional, mtodo de
verificacin correlacional y mtodo de verificacin
experimental.

La verificacin en la Ciencia
Cuando un cientfico elige la verificacin experimental para la comprobacin de la
verdad de sus hiptesis disea un experimento. Los experimentos son observaciones
sofisticadas, repetibles y controladas por el experimentador; con el experimento el
experimentador intenta reproducir artificialmente un fenmeno que se produce de forma
espontnea en la realidad. Mediante el uso de instrumentos ms o menos sofisticados y
del anlisis matemtico de los resultados, intenta comprender las relaciones existentes
entre la(s) variable(s) independiente (s) (o supuestas causa(s) del fenmeno) y
la(s)variable(s) dependiente(s) (o fenmeno que quiere comprender). Es uno de los
momentos empricos del mtodo hipottico-deductivo y la forma de verificacin o
contrastacin ms claramente cientfica, aunque no la nica. Las ciencias de la
naturaleza han alcanzado el gran xito por todos conocido en gran medida por el uso
continuo y sistemtico que desde Galileo se ha hecho del mtodo experimental.

La Falsacin en la Ciencia
El Falsacionismo o Principio
de
Falsabilidad es
una
corriente epistemolgica fundada por el filsofo austraco Karl Popper.
Para Popper, constatar una teora significa intentar refutarla mediante un
contraejemplo. Si no es posible refutarla, dicha teora queda corroborada, pudiendo
ser aceptada provisionalmente, pero nunca verificada.
El problema de la verificacin nace del hecho de que nunca podremos afirmar algo
universal a partir de los datos particulares que nos ofrece la experiencia. Por
muchos millones de cuervos negros que veamos nunca podremos afirmar que
todos los cuervos son negros. En cambio si encontramos un solo cuervo que no
sea negro, si podremos afirmar No todos los cuervos son negros. Por esa razn
Popper introduce como criterio de demarcacin cientfica el falsacionismo.

La Falsacin en la Ciencia
Popper en realidad rechaza el verificacionismo como mtodo de validacin de
teoras. La tesis central de Popper es que no puede haber enunciados cientficos
ltimos, es decir, que no puedan ser contrastados o refutados a partir de la
experiencia. La experiencia sigue siendo el mtodo distintivo que caracteriza a la
ciencia emprica y la distingue de otros sistemas tericos.
El problema de la verificacin nace del hecho de que nunca podremos afirmar algo
universal a partir de los datos particulares que nos ofrece la experiencia. Por
muchos millones de cuervos negros que veamos nunca podremos afirmar que
todos los cuervos son negros. En cambio si encontramos un solo cuervo que no
sea negro, si podremos afirmar No todos los cuervos son negros. Por esa razn
Popper introduce como criterio de demarcacin cientfica el falsacionismo.

La Revisin en la Ciencia
Los resultados del conocimiento cientfico no son definitivos ni inmutables, son ms bien
provisionales y mantienen su validez y vigencia mientras no exista nuevas
investigaciones que traten de superarla o modificarla.
La ciencia no busca la verdad absoluta, sino que reconoce la infinitud del conocimiento
y el Universo que desea investigar, como un desafo permanente y perfectible

Otras Caractersticas del Conocimiento Cientfico

Analtico: Mediante el conocimiento cientfico es posible descomponer el todo en sus

elementos o partes, a fin de descubrir su mecanismo interno y sus relaciones, captar su
esencia y explicar su movimiento externo.
Aplicativo: En el conocimiento cientfico se busca las leyes de la realidad natural o social
y se las aplica para encontrar la verdad y dar solucin a determinados problemas.

Especfico: El conocimiento cientfico se refiere a una parte de los objetos, hechos,

fenmenos, situaciones o problemas de la realidad. Slo hay ciencia de lo particular, no
hay ciencia de lo universal.

Otras Caractersticas del Conocimiento Cientfico

Reflexivo o racional: Toda vez que los conocimientos se fundan en la razn

(razonamiento de la causa, dira platn), el conocimiento cientfico es producto de la
bsqueda y del encuentro de las razones de las cosas, del porqu del hecho.
Explicativo: El conocimiento cientfico trata de comprender y explicar los hechos en
trminos de leyes naturales y leyes sociales y de expresarlos en sistemas simblicos
relativamente integrados (abstracciones).
Metdico: El conocimiento cientfico tiene pretensin de validez y utiliza la reflexin, los
razonamientos lgicos y los procedimientos tcnicos, que son utilizados en la
planificacin del trabajo de investigacin, en el planeamiento de observaciones y
experimentos, para la interpretacin, explicacin y definicin de sus resultados.

Otras Caractersticas del Conocimiento Cientfico

Impersonal: El conocimiento cientfico usa un lenguaje cientfico en la formulacin de

sus proposiciones, hiptesis, leyes y teoras, lenguaje que requiere de convenciones
sociales de la comunidad de cientficos para su uso.
Predictivo: El conocimiento cientfico trasciende la masa de los hechos de experiencia,
imaginando cmo puede haber sido el pasado y cmo podr ser el futuro. (M. Bunge).
Este tipo de conocimiento tiene la finalidad de anticipar o prever los hechos y problemas
y explicar el comportamiento de los fenmenos.
Sinttico: La reconstruccin del todo en trminos de sus partes interrelacionadas, de los
efectos a las causas, de las consecuencias a los principios se realiza a travs del
conocimiento cientfico.

Otras Caractersticas del Conocimiento Cientfico

Crtico: El conocimiento cientfico se adquiere mediante la observacin y reflexin crtica,

desinteresada y metdica de los hechos y que son comprobados por la experiencia.

Transformador: El conocimiento cientfico es un eficaz instrumento de dominio y de

transformacin cientfica de la realidad natural y social.
Universal: El conocimiento cientfico es un conocimiento de validez universal, es decir
que los conocimientos adquiridos son vlidos para todas las personas. Por ejemplo: 4 x 4
15, la operacin y los resultados son vlidos aqu en el Per y en cualquier pas del
mundo.
cientfico.

Desafo de Aprendizaje
Mira atentamente el video, e intenta reconocer en cada descubrimiento cientfico
las caractersticas del conocimiento que acabamos de repasar. Escribe en tu
cuaderno al menos 5 caractersticas que se ejemplifiquen en estos
descubrimientos