DESARROLLO DE

HABILIDADES DE
LECTURA
P R OY E C T O D E I N T E RV E N C I N E D U C AT I VA

C.R.E.N. Profra. Amina Madera Lauterio

Proyectos de Intervencin Educativa
VI Semestre A

Tema central: Desarrollo de

habilidades de lectura
La falta de habilidades lectoras entre los alumnos
del nivel medio bsico, es una constante queja de
la Secretara de Educacin, los docentes y los
propios padres de familia sin tomar en
consideracin que la buena practica lectora es
resultado de la aplicacin da con da de cada una
de ellas. El bajo rendimiento escolar es reflejo de
esta falta de prctica entre los alumnos de dicho
nivel, quienes por diversas razones, no leen o no
les interesa leer.

Autor
Profr. Julio Csar Antoln Larios
Guadalajara, Jalisco.

Pas y universidad o grupo de

referencia

Guadalajara, Jalisco.
Universidad de Guadalajara
ESCUELA SECUNDARIA MIXTA no. 44

Objetivos
Los objetivos debern de ser fcilmente medibles y
alcanzables, por tal motivo se consider que los
objetivos sern:
1.- Mejorar el nivel lector de los alumnos.
2.- Crear en los alumnos el hbito lector.
3.- Fomentar la lectura en los hogares.
4.- Crear conciencia en los alumnos de nivel bsico
para que por lo menos lean diario 15 minutos en su
casa, lo que les puede ayudar a mejorar su fluidez al
realizar lecturas de todo ndole y a la vez les crear
un hbito de lectura desarrollando capacidades de
comunicacin permanentes.

Perspectiva Terica
La importancia de leer va ms all de lo meramente
acadmico, ya que la lectura es un instrumento
fundamental para el crecimiento personal y social de
los individuos. As, se ha comprobado que la lectura
estimula la convivencia y las conductas sociales
integradas, contribuye a aumentar el vocabulario,
fomenta el razonamiento abstracto, potencia el
pensamiento creativo, estimula la conciencia crtica,
etc. Pero, adems, la lectura es una fuente inagotable
de placer. Desde esta perspectiva, el fomento de la
lectura es y debe ser una prioridad de todo sistema
educativo.

Metodlogia
La metodologa que se sigui
investigacin fue la siguiente:

para

realizar

la

1) Diagnosticar las causas y consecuencias de la falta

del desarrollo de habilidades lectoras.
2) Organizar crculos de lectura donde se fomente el
hbito lector con un adecuado uso de materiales
bibliogrficos y tcnicos.
3) Integrar los crculos de lectura en la estructura
operativa del plantel, donde docentes les permitan
15 minutos diarios durante 21 das.

Poblacin participante
Los participantes de la investigacin fue personal
docente y alumnos de un plantel educativo de
enseanza secundaria en el Municipio de Guadalajara,
Jalisco.

Duracin de la intervencin
Fue aplicada durante el ciclo escolar 2005 2006, las
intervenciones realizadas se levaban a cabo al inicio
de las sesiones clase durante los primeros 15 minutos
del da.

Actividades Fundamentales
o Aplicacin de una encuesta entre alumnos del nivel
educativo que incorpore una muestra estratificada
por edad y sexo.
o Anlisis de la capacidad intelectual de los alumnos
a intervenir a efecto de tener un rango de anlisis
primario para compararlo con los resultados finales.
o Capacitacin a los docentes en orientaciones y
tcnicas pedaggicas para la bsqueda de
habilidades y la comprensin lectora.
o Organizando alumnos que quieran participar en la
actividad, seleccionando textos adecuados para su
edad y sexo.

Tipo de Resultados
o Resultados de las encuestas aplicadas.
o Anlisis de las posturas de los alumnos en torno a
los crculos de lectura.

Contenido Resultados
Un 64% de los alumnos participantes de la
investigacin lograron mejorar su habilidad y
comprensin lectora

Conclusiones
El adecuado anlisis de la realidad educativa en los
adolescentes permite que el proceso no solo se centre
en las dificultades del aprendizaje, sino en todas las
condiciones y factores que limiten el desarrollo de las
potencialidades de los educando.
Este anlisis se sustenta en la veracidad de datos y
no solo en los prejuicios sobre las posibles causas del
problema, si no ir ms all: al fondo del mismo.

Aunque el problema esta rodeado de una falta de

prctica dentro del hogar, del mbito escolar del
alumno, as como la falta de desarrollo en la propia
sociedad donde se desenvuelve, la solucin se centra
en una buena practica educativa, donde todos los
actores se involucren concienzudamente en la
solucin ms practica del problema.

Integrantes del equipo

-Cura Villanueva Sergio Eliud
-Flores Padrn Erick Ivan
-Gmez Torres Jobana
-Nava Espinoza Fidel
-Prez Aguilar Leidy
-Torres Borjas Maria Susana