La Educacin

en
la Edad Media

CONTEXTO HISTORICO

LaEdad Mediacomprende unos1000 aos, los que van desde la

cada delImperio Romano de Occidente, en el 476, hasta el
descubrimiento de Amrica, en 1492. Algunos historiadores
tambin cifran el fin de la Edad Media en el ao 1453, en el que
varios hechos trascendentales sucedieron: la invencin de la
imprenta, el fin de laguerra de los 100 aosy la cada del Imperio
Romano de Oriente (Bizancio).
La Edad Media se suele dividir en dos periodos. El primero es
llamado Alta Edad Mediay comprende desde el siglo V hasta el
siglo IX. Es la poca ms oscura, de la que menos datos se
disponen
El segundo periodo, llamadoBaja Edad Media, transcurri a
partir del ao 1000, cuando se dio unflorecimiento culturalen
toda Europa. La sociedad comenz a desarrollarse tanto
econmicamente como socialmente y alcanz su cnit en el siglo
XIII.

PIRAMIDE SOCIAL
PRIVILEGIA
DOS

NO
PRIVILEGIADO
S

REY
NOBLES Y
SACERDOT
ES

Considerados
Considerados los
los mas
mas importantes
importantes en
en la
la sociedad.
sociedad.
Su
Su educacin
educacin era
era ensearles
ensearles como
como dirigir
dirigir un
un pueblo,
pueblo,
trato
hacia
los
esclavos,
trabajadores,
etc.
trato hacia los esclavos, trabajadores, etc.

Eran
Eran considerados
considerados privilegiados
privilegiados por
por no
no tener
tener que
que
pagar
impuestos.
pagar impuestos.
Gobernaban
Gobernaban los
los poderes
poderes divinos
divinos de
de la
la poca.
poca.
Su
Su educacin
educacin se
se basaba
basaba en
en aprender
aprender a
a satisfacer
satisfacer las
las
necesidades
necesidades de
de los
los reyes
reyes y
y transmitir
transmitir la
la educacin
educacin
cristiana.
cristiana.

ESCRIBAS Y
FUNCIONARIO
S

Encargados
Encargados de
de traducir
traducir y
y leer
leer antiguos
antiguos
escritos
religiosos.
escritos religiosos.
Trabajaban
Trabajaban para
para los
los reyes
reyes y
y nobles.
nobles.
Su
Su educacin
educacin se
se basaba
basaba en
en la
la escritura
escritura de
de
diversos
lenguajes
y
la
lectura
.
diversos lenguajes y la lectura.

CAMPESINOS,
ARTESANOS Y
SOLDADOS

ESCLAVO
S

Trabajaban para los nobles y reyes.

Obligados a pagar impuestos del rey.
Su educacin se basaba en la tradicin
o costumbres culturales.

Obligados a realizar trabajos forzados.

Vivian en condiciones inhumanas.
No tenan ningn tipo de educacin.

EDUCACIN DE LOS NIOS

EN
LA EDAD MEDIA
Vinculada directamente con la iglesia
catlica

Generalmente se destinaba a los varones.-

INFANCIA
En manos de las
nodrizas y
sirvientas bajo
supervisin de
una directora

NIEZ
Aprendizaje de
modales,
comportamiento,
baile, msica.-

ADOLESCENCIA
Despus de los 7
aos el varn
aprendan a leer
y escribir.-

EDUCACIN EN LA EDAD MEDIA:

EDUCACI
N
MONSTICA

En los monasterios, lo esencial era, la vida religiosa, y

subsidiariamente la cultura y educativa
Su aspecto intelectual era muy bajo, pero en cambio fue muy
elevado su lado moral y espiritual.
Su finalidad educativa era la formacin de los monjes.
Se lo iniciaba en la lectura y escritura, trabajos agrcolas y
artsticos, en la copia de los manuscritos y en el
conocimiento de las Sagradas Escrituras
Muchos monasterios tenan tambin escuelas externas para
la educacin de los alumnos pobres que no se dedicaban al
monacato.

EDUCACIN
CATEDRAL

Se desarrollan a partir del siglo XI

la enseanza estaba a cargo de un didascalus, aunque
tambin participaban los obispos, monjes y sacerdotes.
Destinadas principalmente a la formacin de los clrigos
Su enseanza estaba constitua por materias realistas y
humanistas.
Tenan tambin una escuela externa, a las que asistan
alumnos de las clases sociales superiores y profesionales.

EDUCACIN
PALATINA Y
ESTATAL

En los siglos VIII y IX surge la actuacin de dos grandes

monarcas: Carlomagno y Alfredo el Grande
Ambos se preocupaban de la educacin, no slo de los
eclesisticos sino del pueblo y de la misma nobleza.
Carlomagno observ las deficiencias de la cultura
eclesistica y seglar de su tiempo y trat de subsanarlas.
Organiz su palacio, una escuela a la que asistieron l
mismo, su familia y algunos nobles seleccionados por la
Iglesia y el Estado.
Se enseaba toda clase de materia, como la escritura o la
lectura, hasta los humanistas en latn. Carlomagno
tomaba una parte activa en forma de discusiones y
dilogos.
Una labor parecida realiz en Inglaterra Alfredo el Grande,
creando una escuela a la que asistan los nobles de su
corte y aun mozos de origen humilde.
Hizo tambin traducir del latn al ingls obras clsicas y
eclesisticas, y en general trat de seguir los pasos de
Carlomagno

EDUCACIN
CABALLERESC
A

Las condiciones sociales ypolticasde estapocahacen que

surja un tipo de hombre que se distinga por sus condiciones
guerreras
Lacaballeraconstituye un tipo deorganizacin, coincidente
en parte con el feudalismose, se ven libres de los
trabajoseconmicosy pueden dedicar toda su actividad a
otros fines, el principal es el servicio al prncipe.
La educacin se realizaba, cuando era nio en el seno de la
familia, luego era enviado a la corte, al palacio de otro
caballero, quedando principalmente al servicio de las damas
como paje, despus pasaba a ser escudero acompaando a
su seor en las guerras y a su seora en las horas de paz en
el castillo, finalmente era armado caballero en una
ceremonia especial.
La educacin desde el punto de vista intelectual era muy
pobre, haba caballeros que nosabanni leer ni escribir. Se
cultivaban intensamente las destrezasfsicas, corporales,
(carrera,equitacin, esgrima, manejo del arco y la lanza y
la caza).

EDUCACIN
UNIVERSITARI
A

Surge el nacimiento en el siglo XII

El modo de nacer es muy diferente. Unas surgen de forma
espontnea, por la autoridad y atraccin de un maestro,
otras por fundacin del Papa, otras por orden de los
prncipes, y otras, que es lo ms frecuente, son creadas por
ambas potestades.
En su organizacin tambin variaban, unos constituyen
sociedades o agrupaciones de maestros. Otras forman
corporaciones de estudiantes y otras de estudiantes y
maestros.
Las Universidades se dividen en naciones que agrupan a
los estudiantes de los diversos pases, y en facultades
segn los diversos estudios que originalmente eran artes,
teologa, medicina y derecho.
Respecto a la enseanza universitaria consista en general
en la exposicin y anlisis de un texto, en las cuestiones o
presentacin de argumentos y en la discusin de temas
sugeridos por el maestro.

EDUCACI
N GREMIAL

EDUCACI
N
MUNICIPAL

Se constituye una nueva clase social que podemos llamar ciudadana

o burguesa
Eran comerciantes, haba tambin numerosas profesiones artesanas,
estos se organizaban en gremios.
La educacin gremial tena un carcter profesional
El alumno comenzaba su educacin como aprendiz con un maestro
de la profesin, cuando termina su educacin adquiere la jerarqua de
oficial, con la que ya poda trabajar ganando un jornal. En algunas
profesiones exista tambin el grado de maestro, que se pasaba
despus de un examen y que capacitaba para ser director del trabajo
o establecerse por su cuenta.

Las ciudades, a medida que se fueron desarrollando, crearon las

escuelas municipales
Tenan un carcter prctico, pero algunas ensearon materias
humanistas (literatura, geografa e historia)
Los alcaldes nombraban a un director quien se encargaba de
seleccionar a los maestros. Los maestros tenan un carcter
ambulante; iban de un pueblo a otro. Con el tiempo llegaron a
tener mayor estabilidad, consideracin y sueldo.

PEDAGOGA MEDIEVAL:
No hubo en la edad mediatericossobresalientes de la educacin. Existieron en
cambio muchos educadores, generalmente monjes yeclesisticos.
Entre ellos se pueden hacer dos grandes grupos:
Uno constituido por los autores de enciclopediaspedaggicas, en los
primerossiglosmedievales:
Cosiodoro: monje benedictino, tuvo gran influencia en la educacin
monstica, escribi una obra Las Instituciones Literarias, Divinas y Humanos,
que trata de las artes liberales.
Su objetivo era proporcionar a losmonjesmedios de interpretar laSagrada
Escritura. Distingue las artes, (gramtica y retrica), de las ciencias (aritmtica,
geometra, msica y astronoma). Le da importancia a la dialctica, a la cual
considera en parte arte y en parte ciencia.

Alcuino: fue ministro de Carlomagno. Escribi una obra sobre las siete artes
liberales, introduciendo su divisin en trivium (gramtica, retrica y
dialctica) y quadrivium (aritmtica, geometra, astronoma y msica), o sea,
en letras y ciencias.

El otro por losfilsofosde laescolstica, en la segunda parte de la edad

media:

Alberto Magno: llamado el doctor universal, porque saba de todo:

ciencias religiosas, ciencias naturales, filosofa, etc. Era gegrafo,
astrnomo, fsico, qumico y telogo. Expuso la filosofa de Aristteles,
llegada a travs de los rabes y considera que es posible conciliar la razn
con la fe, la filosofa con la teologa, mediante el conocimiento natural.

Santo Toms de Aquino: discpulo de Alberto Magno, la ms alta expresin

de la escolstica y del pensamiento filosfico medieval, su pensamiento ha
influido decisivamente en toda la pedagoga catlica desde la Edad Media
hasta nuestros das. El habla de una educacin moral como obra
esencialmente disciplinaria, se trata de obligar a la adquisicin de buenos
hbitos.
El maestro, si bien no puede hacerlo todo, ya que es indispensable la
colaboracin del discpulo, desempea el papel principal. Tambin expresa
que el maestro no comunica su ciencia al discpulo, sino que ayuda a este a
formarse dentro de s una ciencia anloga a la del maestro, no slo valoriza la
accin del maestro, sino que la orienta en aquella direccin intelectualista.

Fundada en 1921, se instala en 1927 en Leinston Gran Bretaa

Fundador: Alexander Sutherland Neill 1883-1973
Como crtica al sistema educativo existente y al sistema capitalista

PENSAMIENTO PEDAGGICO DE
NEIL
educar

en libertad y en el amor, crea

disciplina
antiautoritarismo, y autogobierno
autoaprendizaje y autodeterminacin
crear nios felices corazones no
solo cabezas

SISTEMA EDUCATIVO:
rgimen

de internado
profesores y alumnos en igualdad de
condiciones
cada alumno elabora su propio plan de estudio.
asistencia a clase no obligatoria, no hay
exmenes
asamblea general para discutir los problemas
de la comunidad escolar, no se imparten
rdenes, educacin laica y dirigida al mbito
emocional