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CONSEJO DE ADMISIN, NIVELACIN, ADAPTACIN Y

ORIENTACIN PROFESIONAL
CANAOP
Asignatura: Fsica

Docente: Ing. Hugo Crdova

Morn
hjrcorm@hotmail.com

ESTO ES EL APRENDIZAJE: DE REPENTE ENTIENDES

ALGO QUE HAS ENTENDIDO TODA TU VIDA, PERO DE UNA
MANERA NUEVA.

DORIS LESSING

Docente: Ing. Hugo Crdova Morn

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Docente: Ing. Hugo Crdova Morn

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INTRODUCCIN AL CLCULO DE ERRORES

EN MEDICIONES
Dentro de la Fsica Clsica, es tericamente posible obtener
tantas cifras como nuestra habilidad y la perfeccin de los
aparatos nos permita.
Qu podemos entonces obtener en un proceso de medida?
Slo podemos determinar un intervalo en que es probable
que est el verdadero valor de la magnitud. Por ejemplo: Si
decimos que una masa es de 21.3 g., queremos decir
realmente que es probable que est entre 21.2 g. y 21.4 g.

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DE DONDE PROVIENEN LOS ERRORES?

En una medicin intervienen el experimentador, el patrn de medida (o un aparato
calibrado) y el sistema fsico del que se desea medir alguna magnitud. Las causas de
error en las medidas son el experimentador y los aparatos de medida.
ERRORES DEL EXPERIMENTADOR.
Supongamos que el experimentador tiene suficiente habilidad para, antes de nada,
que el experimento permita obtener la informacin que se busca y para preparar el
dispositivo experimental correctamente. Adems supondremos que sabe manejar
correctamente los aparatos y leer sus escalas sin equivocarse ni en los valores ni en
las unidades. En ese caso, los errores suelen provenir de las hiptesis que el
experimentador hace, muchas veces inconscientemente sobre:
1. Cmo es el sistema fsico que estudia: por ejemplo, suponer que un alambre es un
cilindro perfecto.
2. Cmo afecta el aparato de medida al sistema fsico: por ejemplo, suponer que al
medir la temperatura de un pequeo recipiente de agua con un termmetro, aquella
no resultara afectada por la temperatura inicial de ste.
No hay una regla general para detectar y corregir estos tipos de errores. Como son
ms difciles de detectar que de corregir, el experimentador deber analizar en cada
experimento las hiptesis implcitas en el mtodo de medida que utiliza y verificar si
son ciertas.

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FIDELIDAD: Es la cualidad del aparato de dar el mismo resultado

siempre que se mide la misma magnitud fsica en las mismas
condiciones experimentales y distintas condiciones ambientales del
aparato (temperatura, tensin de alimentacin, ...).
PRECISIN: Es la caracterstica que nos indica globalmente el error
debido al umbral de sensibilidad y la falta de fidelidad del aparato. Se
suele dar como un tanto por ciento del fondo de escala (F.E.). Por
ejemplo: un ampermetro de precisin 2% del F.E.
De todas estas caractersticas, la precisin es la que ms completamente
nos indica el error de la medida debido intrnsicamente al aparato, es
decir, que no puede rebajarse salvo que midamos con un aparato ms
preciso.
EXACTITUD: Es la cualidad de un aparato que indica que es preciso y
est bien calibrado. Slo un aparato exacto permite medidas exactas,
pero la exactitud de ambos est limitada por la precisin del aparato.
El error ms tpico que afecta a la exactitud de los aparatos es el error
de cero.
Causado por un defecto de ajuste del aparato, este da una lectura distinta
de cero cuando lo que mide vale cero. Es fcilmente corregible
reajustando el aparato o corrigiendo numricamente las lecturas en la
cantidad en que difieren el cero real y el de la escala.

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El Clculo de Errores
La manera de calcular los errores depende del tipo de medida.
Distinguiremos:
MEDIDAS DIRECTAS: Las que se obtienen comparando la magnitud con el
patrn directamente o mediante un aparato calibrado. As se suelen medir la
longitud, la masa, el tiempo, el voltaje.
MEDIDAS INDIRECTAS: Las que se calculan mediante una frmula a partir
de magnitudes medidas directamente. As suelen obtenerse la velocidad, la
superficie.
El que una medida sea directa o indirecta no depende de la magnitud en s,
sino del experimento que empleamos para determinarla. Lo que en un
experimento se mide de manera directa, en otro puede determinarse de manera
indirecta.

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Tipos de Errores en Medidas Directas

ERRORES SISTEMTICOS: Se deben a causas que influyen siempre en la
misma forma en las medidas. Generalmente se deben a falta de calibracin de
los aparatos o a un mal hbito del experimentador. Su caracterstica es que se
pueden calcular y su efecto sobre los resultados se puede corregir
numricamente
Ejemplo: Una lectura de +105V., realizada con un voltmetro que marca 5 V.
cuando sus extremos estn cortocircuitados (y debera por tanto marcar 0),
indica que la tensin es de 110 V.
ERRORES ACCIDENTALES: Si medimos dos veces consecutiva la misma
cantidad y en las mismas condiciones, es probable que no coincidan todos los
dgitos de la medida.
Esto se debe a causas que actan de forma imprevisible, aleatoria, unas veces
aumentando, otras disminuyendo la medida, y en cantidades diferentes en
cada intento de medir. Pueden deberse a pequeas variaciones en la magnitud
a medir, a la limitada fidelidad de los aparatos y a un experimentador poco
hbil. Su caracterstica principal es que no podemos hacer ms que acotarlos
en valor absoluto utilizando la teora estadstica de errores.

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TRABAJO DE INVESTIGACION
2.6 Clasificacin de las Magnitudes
Magnitudes escalares.
Magnitudes vectoriales.
Operaciones con magnitudes escalares.
2.7 Representacin y expresiones analticas de magnitudes vectoriales
Representacin Grafica
Expresiones Analticas
-Coordenasdas Rectangulares.
-Coordenadas Polares
-Coordenadas Geogrficas
Mdulo por unitario.
Vectores Base.
Coordenadas Cilndricas.
Mdulo y sus ngulos directores

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TRABAJO DE INVESTIGACION
2.8 Sustraccin de Vectores
Vector Negativo de un vector.
Mtodos grficos y analticos para restar vectores.
Mtodo Grafico y Analtico del tringulo.
2.9 Multiplicacin
Producto de un nmero real por un vector.
Producto de un escalar por un vector.
Producto entre vectores:
-producto punto o escalar
-producto cruz o vectorial
Aplicaciones de los productos de vectores.

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BIBLIOGRAFIA
Bernardo Barba B. (2010) Fsica I, Docentes ESPOCH, Riobamba
Ecuador 2010
David, Hallididay Robert Resnick Jear L. Walter. Fundamentos de
Fsica; Volumen 1; sexta edicion .versin extendida. Mxico 2008.
Editorial NORMA, Fsica Viva, 1ero Bachillerato
Mundo Mgico de la Fsica, 1ero Bachillerato. Ing. Liwintong Mrquez

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Docente: Ing. Hugo Cordova Moran