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TECNICAS DE

COMPRENSIN
LECTORA.
Profesor Diego Gmez.

La comprensin lectora evala los siguientes


procesos:
A) Identificar y recuperar informacin explcita del
texto.
B) Inferir hechos
C) Identificar la secuencia de los acontecimientos
D) Reconocer la relacin causa- consecuencia
E) Reconocer relaciones comparativas

PROCESOS DE LA
COMPRENSIN LECTORA.

Informacin explcita:
1. Identificar informacin que es importante para el propsito
especfico de lectura.
2. Encontrar la oracin que enuncia el tema o la idea principal
y la idea secundaria (cuando estn
explcitamente planteadas
en el texto).
3. Buscar significado de palabras o frases.
4. Identificar el contexto del relato (por ejemplo, el tiempo, el
lugar).

INFORMACIN EXPLCITA DEL


TEXTO.

Para buscar idea principal


La idea principal de un texto es aquella que expresa en su esencia lo
que el autor quiere transmitir, y es la parte ms importante de la
lectura. Constituye la causa principal del desarrollo de las ideas
subsiguientes y su eliminacin provocara que el resto del texto no
tuviera sentido.

De que nos habla el texto?


y la segunda sera Qu se dice respecto al tema en el texto?

LA IDEA PRINCIPAL Y LA
IDEA SECUNDARIA.

Encontrar la idea central de una lectura es muy importante para poder


comprender lo que lees, sin embargo puedes empezar con detectar las
ideas principales de un prrafo para continuar con el texto en general.
Ejemplo
No cabe duda que La gimnasia cerebral es uno de los ms grandes
descubrimientos del siglo xx. Es una disciplina que ha trascendido ya que
se trata de una conexin cerebro-cuerpo.
TEMA La Gimnasia cerebral
Qu se dice respecto al tema en el texto?
IDEA PRINCIPAL
La gimnasia cerebral es uno de los ms grandes descubrimientos
del siglo XX

EJEMPLOS.

IDENTIFICA LA IDEA PRINCIPAL DEL SIGUIENTE TEXTO

Se denomina Renacimiento al periodo que se caracterizada por


un renovado inters por el pasado. El hombre centra toda su
actividad, en el hombre como tal, es decir despus del
aletargamiento medieval el hombre piensa ahora con una libertad
de espritu
IDEA PRINCIPAL
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________
DETALLE
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________

EJERCICIOS.

DIFERENCIAR IDEAS PRINCIPALES DE LAS SECUNDARIAS


Para diferenciar las ideas principales de las secundarias, podemos emplear dos
criterios: la relacin con el tema principal y la autonoma.
EJEMPLO
A partir de dos textos, cmo se pueden diferenciar las ideas:
La organizacin del sector agropecuario
Aunque en algunas ocasiones los agricultores organizan libremente sus cosechas,
la mayor parte del negocio agrnomo est en manos de los grandes terratenientes.
Estos grandes grupos realizan todas las actividades necesarias para la designacin
de las cosechas: reservas de granos,, organizacin del fertilizantes, etc. La
organizacin masiva de las cosechas tiene como consecuencia la concentracin de la
agricultura en unos pocos

DIFERENCIAR IDEAS
PRINCIPALES DE LAS
SECUNDARIAS

Ahora es momento que identifiques la idea central y la


secundaria del siguiente texto
La adolescencia.
Es la etapa que marca el proceso de transformacin del nio
en adulto, es un perodo de transicin que tiene caractersticas
peculiares. Se llama adolescencia, porque sus protagonistas son
jvenes de identidad y de una clara definicin, que ya no son
totalmente nios, pero tampoco son adultos, tienen rasgos de
adulto y resabios de nio.
La evolucin que los muchachos viven en esa etapa, los hace
entrar en crisis, pues se encuentran en la bsqueda de su propia
identidad, en el proceso de configurar su personalidad.

EJERCICIO IDENTIFICACIN DE
IDEAS PRINCIPALES

II.
Inferir
EJEMPLO
Es mi tercer cumpleaos y mi mueca era la ms bella que haya visto
nunca.
me hacan falta dos manos para llevarla.
1. De que tamao era la mueca?
a)
b)
c)
d)

Enorme
Mediana
Pequea
No muy grande
! Claro ! Grande
La oracin es informativa, clara objetiva por lo
que puedes recuperar la informacin explcita del texto

INFERIR HECHOS DEL TEXTO

Elabora el siguiente ejercicio


1.Era mi graduacin .El saln podra recorrerse solo bailando una semana sin dormir
Cmo era el saln?
A)
B)
C)

Grande
Pequeo
Mediano

EJERCICIOS PARA PODER


INFERIR HECHOS

INFERIR HECHOS DEL TEXTO.


Debers sacar conclusiones que no
aparecen en el texto, pero que se
pueden extraer basndose en la
informacin; o inducir, es decir,
extraer o enumerar consecuencias de
la informacin dada.

Ejemplo

AFIRMACIN
DEL TEXTO

INFERENCIAS

CLAVES

Roberto
sonri y
saludo cuando
vio a su
hermano.

Roberto est
Alegre.

Sonri y
salud.

EJERCICIOS DE INFERENCIAS
ELABORA EL SIGUIENTE CUADRO

AFIRMACIN
DEL TEXTO
Sofa andaba
con paraguas
y abrigo.

Pablo
golpeaba
puertas y
tiraba la
cosas.

No tiene
televisin, y
tampoco
tefono.

INFERENCIAS

CLAVES

Para poder identificar la secuencia de acontecimientos ser necesario hacernos


diferentes preguntas

Qu dice el texto?
Desentraar ideas, sensaciones, sentimientos, inquietudes, valores o categoras
morales, sicolgicas, sociales, polticas, religiosas y estticas de la obra o evento.
Quin lo dice?
Personajes de los que se habla, para permitir ver cmo piensan y qu sienten.
Cmo lo dice?
Un mismo tema puede haber sido tratado varias veces, sin embargo, si est
presentado en forma distinta e inesperada cobrar sentido. Aqu tambin vemos, el
estilo, el lenguaje utilizado y la propiedad idiomtica.

IDENTIFICAR LA SECUENCIA DE
LOS ACONTECIMIENTOS.

Por qu lo dice?
Descubrir las causas y motivaciones que impulsaron a los personajes
Para qu lo dice?
Tratar de descubrir la intencin comunicativa de los personajes.
Dnde y cundo?
Contextualizacin histrica y cultural.

IDENTIFICAR LA SECUENCIA DE
LOS ACONTECIMIENTOS.

Identifica la secuencia de los acontecimientos de la siguiente lectura

En la Nueva Espaa el comercio exterior estaba en manos de espaoles cuyas


relaciones con la metrpoli les proporcionaban una mayor facilidad para sus
operaciones, y una situacin de privilegios. Esta situacin fue un problema para el
gobierno virreinal por la falta de regulacin entre los comerciantes que condujo a la
creacin de una nueva institucin: el consulado de comerciantes de la Ciudad de
Mxico, el cual ejerca un monopolio comercial ya que fue el nico en la Nueva
Espaa durante los siglos XVI y XVII. Hacia a finales del siglo XVI, en 1592, a
peticin de un grupo de comerciantes novo hispanos y del cabildo de Mxico, el rey
Espaa, firm las Ordenanzas de los Mercaderes de la esta Nueva Espaa.

EJERCICIO

Llamamos hechos a los sucesos o datos que se presentan como


comprobados y se exponen de una manera objetiva, sin intervencin
de las creencias o juicios del autor. Son hechos, por ejemplo, los
siguientes:
Nigeria es un pas africano.
Los hechos pueden ser probados y de ellos se puede decir que
son verdaderos, si se comprueba que son reales, o falsos, si se
comprueba que no son reales. El enunciado Lisboa es la capital de
Portugal, por ejemplo, es un hecho verdadero, mientras que el
enunciado Oporto es la capital de Portugal sera un hecho falso.
Las opiniones, por el contrario, son juicios que manifiestan el
punto de vista de quien los emite. Lo que se expresa en ellas son las
creencias personales del autor. Los siguientes enunciados, por
ejemplo, constituyen opiniones:
A mi entender, los nigerianos tienen costumbres muy extraas.

DISTINGUIR ENTRE HECHOS Y


OPINIONES.

Realiza un juicio sobre la lectura Demasiado jvenes para casarse ademas de


realizar que parte de la lectura es un hecho y que es una opinion.
Demasiado jvenes para casarse
En muchos lugares del mundo las nias se casan con catorce aos, pero
tambin si tienen diez y hasta con cinco aos. Aun siendo ilegal, el matrimonio
infantil sigue en auge. En los pases en desarrollo son forzadas a contraer
matrimonio entre diez y doce millones de nias.
A continuacin lee los siguientes prrafos
Historia en Rajastn
Como la boda era ilegal y secreta, excepto para los invitados, y como los
ritos de matrimonio en Rajastn a menudo se llevan a cabo a altas horas de la
noche, la tarde estaba ya muy avanzada cuando tres novias de una granja del
norte de la India empezaron a prepararse para hacer sus votos sagrados. Se
agacharon sobre el polvo, y un grupo de mujeres que sujetaba un sari a modo
de cortina verti sobre sus cabezas agua jabonosa de una palangana. Dos de
las novias, las hermanas Radha y Gora, tenan Quince y trece aos, edad
suficiente para entender lo que estaba pasando. La tercera, su sobrina Rajani,
tena cinco. Llevaba una camiseta rosa con una mariposa dibujada en el
hombro. Una mujer la ayud a quitrsela para el bao

EJERCICIO.

De que crees que trate el texto ?


En que parte del mundo crees que se desarrolle la historia?
Qu opinin tienes sobre el tema que acabas de leer?

EJERCICIO.