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NB1: 1 Bsico

Segundo Semestre:
Aprendizaje esperado

Utilizan
trminos
propios del lenguaje
escrito
(metalenguaje) y del
conocimiento de la
lengua.

Indicador

Reconocen que hay


palabras que sealan
caractersticas de
personas, objetos y
animales; y que se
denominan adjetivos.

NB1: 2 Bsico
Segundo semestre:
Aprendizaje esperado

Utilizan en sus
producciones orales y
escritas, un vocabulario
progresivamente ms
rico y variado y
organizan
comprensivamente sus
ideas.

Indicador

Reconocen en las
lecturas la
concordancia de
gnero y nmero
entre sustantivos
con artculos y
adjetivos, y de los
verbos con su
sujeto.

NB2: 3 Bsico
Primer semestre:
Aprendizaje esperado

Manejan la concordancia
en los textos orales y
escritos que producen,
especialmente la del
sustantivo con el adjetivo
y la del sujeto con su
verbo.

Indicadores

Escriben, cuando
corresponde las
eses de los plurales
de sustantivos,
adjetivos y
artculos.
Hacer concordar
sustantivos con
artculos y
adjetivos.

NB2: 3 Bsico
Segundo semestre:
Aprendizajes esperados

Indicadores

Respetan la concordancia
entre sustantivos y
adjetivos y de los verbos
con su sujeto en los textos
orales y escritos que
producen.

Utilizan correctamente
las formas masculina y
femenina, singular y
plural de los sustantivos
y adjetivos que usan,
haciendo las necesarias
concordancias.

Usan adecuadamente los


pronombres personales y
demostrativos y los
adverbios de tiempo, lugar
y modo.

Utilizan adecuadamente
los adjetivos y
pronombres
demostrativos.

NB2: 4 Bsico
Primer semestre:
Aprendizajes esperados

Manejan la concordancia,
en textos orales y
escritos que producen,
de sustantivos con su
sujeto y de los tiempos
verbales con su sujeto y
de los tiempos verbales
con su contexto.
Reconocen el nmero y el
gnero gramatical y los
tiempos bsicos del
verbo.

Indicadores

Utilizan correctamente
las formas masculina y
femenina, singular y
plural de sustantivos,
adjetivos y artculos.
Conocen las formas
masculina y femenina,
singular y plural de los
adjetivos.

NB2: 4 Bsico
Primer semestre:
Aprendizajes esperados

Utilizan, en su expresin
oral y escrita, un
vocabulario
progresivamente ms
amplio, incluyendo
trminos nuevos,
empleando sinnimos y
antnimos para demostrar
su comprensin de las
palabras.

Indicadores

Incorporan a los
textos orales y
escritos que
producen un
vocabulario ms
matizado para
describir objetos y
lugares, caracterizar
personas y exponer
ideas.

NB2: 4 Bsico
Primer semestre:
Aprendizajes esperados

Manejan la
concordancia, en textos
orales y escritos que
producen, de sustantivos
con adjetivos y artculos,
de los pronombres y
nombres que
reemplazan, del verbo
con su sujeto y los
tiempos verbales con su
contexto.

Indicadores

Utilizan correctamente
las formas masculina
y femenina, singular y
plural de sustantivos,
adjetivos y artculos.
Utilizan bien las
concordancias en
casos de un adjetivo
referido a dos o ms
sustantivos.

Unidad 1 Bsico: Cmo se comunican los


animales?
Actividad 32: (Texto: La danza de las abejas)
Los nios copiarn dos oraciones que mencionan
cualidades de las abejas (trabajadoras) y de las
hormigas (apuronas).
Despus, los nios deben imaginarse cmo es la
abeja reina. El ejemplo, considera adjetivos o
cualidades.

Sugerencia:

Las palabras que


nos dicen cmo
son las personas,
animales o cosas
se llaman
adjetivos.

ris
ue
a

Escribe cmo es
esta abeja reina:

Unidad 1 Bsico: Cmo se comunican los


animales?
Actividad 77: Texto informativo que los nios
escribirn luego de haber investigado sobre un
animal.
El nio debe referirse a las caractersticas del
animal que eligi para exponerlo en el muro de la
sala, por lo tanto, trabaja con el adjetivo
calificativo.
El andamiaje entregado al nio para que describa
las caractersticas del animal es la pregunta cmo
es? que aparece en la ficha de investigacin.

Unidad 2 Bsico: Todos somos importantes


Actividad 7 (Texto: Todos somos importantes)
El nio busca un sinnimo del adjetivo destacado en negrita, que
debe concordar en gnero y nmero con el sustantivo y pronombre.

1.

Todos somos importantes

adjetivo neutro, plural.

2.

Somos de varios colores

adjetivo masculino,
plural.

Extensin de la actividad:
3.

Tenemos comidas preferidas

adjetivo femenino,
plural

Tenemos comidas _____________


4.

Tenemos gustos diferentes


Tenemos gustos _____________

adjetivo neutro, plural.

Actividad 12 (Texto: Lautaro y sus familia)


El nio intenta explicar lo que significan
algunas claves contextuales. En la definicin
debe considerar el gnero y nmero del
adjetivo.
Sugerencia:
Se podra solicitar al nio que d ejemplos de
otras palabras u objetos que tienen esas
cualidades. Qu otra cosa se caracteriza por
ser...?
a) Milenaria
b) Apreciado
c) Entretenido

Actividad 40 (Texto El len y el ratn)


Los nios tienen que encontrar el sinnimo de
algunas palabras entre las que se encuentran
adjetivos, que concuerdan en gnero y nmero.

enorme
pequeo
terribles
atrapado

inmenso
diminuto
feroces
aprisionado

Sugerencias de actividades complementarias


-

Extensin de la actividad 12:


Traza una lnea sealando el camino correcto para formar la frase que
indica la caracterstica de la imagen que est en el extremo del laberinto.

Completa las oraciones, escribiendo sobre lneas


el adjetivo que corresponda:
Las ________ araucarias rodean la ruca.
(hermoso- hermosas- hermosa)
El copihue ________ es nuestra flor nacional.
(rojo- rojos- roja)

Los artculos, los


sustantivos y los
adjetivos deben
concordar en
gnero (masculino o
femenino) y en
nmero (singular y
plural)

Lautaro y sus amigos juegan una ________ pichanga.


(entretenidas- entretenido- entretenida)
Los abuelos de Lautaro viven _____en el campo.
(feliz - felices)

- Extensin de la actividad 4:

Cmo es tu compaero o compaera?


Elige las tarjetas que sealan la cualidad de l o
ella.

Unidad 3 Bsico: Explorando el espacio y las


palabras
No aparecen actividades donde tengan que
reconocer o concordar adjetivos.

Lee lo que est contando Pedro acerca de la


fotografa. Fjate en lo que se indica con las palabras
destacadas. Luego comenta con tu compaero.
Este astronauta
fue el primer
hombre en llegar
a la luna en esa
nave, que est
delante de aquel
crter

Usamos adjetivos demostrativos para distinguir


objetos, animales o personas de acuerdo a si
estn cerca o lejos de nosotros.
Este astronauta: el astronauta est cerca de la
persona que habla.
Esa nave: La nave est cerca de la persona que escucha.
Aquel crter: el crter est lejos del que habla y el que escucha
Los plurales de estos adjetivos se forma agregando la s

Unidad 4 Bsico: Palabras, palabras y


ms palabras
Clase 4, actividad 3 (Texto: Palabras, palabras y ms
palabras)

El nio atribuye a las palabras, cualidades. Por lo


tanto, se trabaja con los adjetivos calificativos.
Potencia el desarrollo del pensamiento divergente.

Sugerencias:
Extensin de la clase 4

A quin pertenece?
Completa con los adjetivos posesivos del cuadro
para aclarar a quin pertenecen:

nuestro
tu
1. La higuera tiene __________ ramos grises.
sus
2. Yo tengo en __________ quinta cien rboles bellos. mi
3. Mi familia y yo tenemos en _________ huerto limoneros
y naranjos que en primavera se cubren de flores.
4. Le digo a la higuera: - ________ hermosura no se
compara con la de otros rboles -.
Usamos adjetivos posesivos para expresar que un
ser u objeto pertenece a una o varias personas.
Mi- mo- ma; su- suyo- suya; tu- tuyo- tuya;nuestro- nuestra.
El plural se forma agregando una s al final de la palabra

Sugerencia:
El adjetivo en el diccionario:
Al igual que los sustantivos, los adjetivos aparecen
en el diccionario en forma singular.
Los adjetivos que tienen forma masculina y forma
femenina aparecen en el diccionario solo en
masculino.
Aparecen en el diccionario
dulce, sabroso.
No aparecen en el diccionario

dulces, sabrosos
sabrosa.