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METODOLOGIA DE LA

INVESTIGACION MONOGRAFICA

POLICIA NACIONAL
DEL PER
DIRECCIN EJECUTIVA
DE EDUCACIN Y
DOCTRINA
ESCUELA DE EDUCACIN
SUPERIOR TECNICO
PROFESIONAL PNP
PUENTE PIEDRA

METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN
MONOGRFICA

EL
CONOCIMIENTO

EL CONOCIMIENTO
GNOSEOLOGI

GNOSIS : Conocimiento
LOGOS : Estudio

EPISTEMOLO
GIA

EPISTEME : Ciencia
LOGOS : Estudio

Estudio de los problemas


del conocimiento
humano desde el punto
de vista filosfico

Estudio sobre el
conocimiento cientfico y
su fundamento

DEFINICIONES DE CONOCIMIENTO
EL CONOCER: Averiguar por el ejercicio de las actividades
intelectuales, la naturaleza, cualidades y relaciones de las
cosas.
EL SABER: Significa estar en posesin del logro obtenido a
travs del acto del conocer.

EL CONOCIMIENTO

Todo conocimiento es forzosamente una relacin en la cual aparecen


tres elementos relacionados entre si.

Cognoscente
o
sujeto

Esta relacin implica una actividad en el sujeto la cual es la de


aprehender el objeto, y la del objeto , que es simplemente de ser
aprehendido por el sujeto.

PENSAR

Context
oo
realidad

Objeto social

La Realidad o
contexto

PENSAMIENT
O

Sujeto pensante
pensado

objeto

TIPOS DE CONOCIMIENTO
CONOCIMIENT
O VULGAR

Sensitivo,
Aparente,
Subjetivo,
emprico y
Particular.

CONOCIMIENT
O CIENTFICO

CONOCIMIENT
O FILOSFICO

Reflexin
Razonamient
o Lgico.
Indagacin
Anlisis

Reflexin
sistemtica
de la
realidad y los
problemas
del hombre.

CONOCIMIENTO VULGAR Y CIENTFICO


El sentido comn nos
dice:
Los
resfriados
son
causados por la corrientes
de aire y los pies mojados

La investigacin
cientfica ha
descubierto que:
Los resfriados son causados por virus aunque
las exposiciones a la
inclemencias
puede
reducir las resistencias.

CONOCIMIENTO VULGAR Y CIENTFICO


El sentido comn nos
dice:
Durante miles de aos las
personas creyeron que la
tierra era plana, y que los
objetos grandes caan mas
aprisa que los pequeos

La investigacin
cientfica ha
descubierto que:
Hoy la ciencia nos ha
demostrado que nada de
esto es cierto.

CONOCIMIENTO VULGAR Y CIENTFICO

El sentido comn nos


dice:

La masturbacin es una
adiccin de la sexualidad que
puede causar la locura.

La investigacin
cientfica ha
descubierto que:

La masturbacin es parte
del
desarrollo
de
la
sexualidad
tanto
de
hombres como de mujeres.

RELACIN ENTRE EL CONOCIMIENTO


CIENTFICO Y LA REALIDAD

El hombre que investiga llamado de ciencia, busca


que su conocimiento sea mas que el simple ver al
hombre de la calle o ver superficialmente los
problemas; por ello logra por su conocimiento
diferentes interpretaciones de la realidad y entre mas
profundo sea su conocer mas puede lograr modificar
su realidad.

Es Racional

Se relaciona
con objetos
de una misma
naturaleza.

Es verificable

CONOCIMIENTO
CIENTFICO
CARACTERSTICAS

Se obtiene
metdicament
e

Es cierto o
probable

Es
sistematizad
o

CONOCIMIENTO FILOSFICO

Es el conocimiento que proviene de la reflexin sistemtica y


metdica acerca de las verdades ltimas de la existencia
humana y todo lo que nos rodea. Permite dar razn de las
cosas en el sentido de la explicacin y la teora.
El trabajo filosfico es un trabajo
en que la actividad racional
juega un papel de suma
importancia, ya que cuando
generan nuevas ideas, lo hacen
despus de haber analizado y
criticado no slo su pensamiento
sino tambin el de filsofos
tanto anteriores como
contemporneos.

MTODO Y METODOLOGA
El hombre, a fin de percibir la realidad y
expresarla, se ha valido de formas o
moldes de pensar. Estas formas o
esquemas de presentacin tambin se
llaman MTODOS. Estos le han permitido
elaborar y desarrollar perspectivas en
virtud de las cuales pretende explicar el
mundo y los fenmenos materiales y
espirituales que se les presentan.
ETIMOLOGIA:

METHODES, que significa META, y ODOS que significa CAMINO,


direccin. Por consiguiente, mtodo significa camino hacia
algo, persecucin esfuerzo para alcanzar un fin o una
bsqueda.
MTODO - CONCEPTO:
Es
el
conjunto
de
procedimientos
sistematizados,
racionalmente establecidos, para llevar a cabo un proceso de
investigacin monogrfica y cientfica.

LA METODOLOGA

La metodologa es el conjunto de procedimientos


racionales utilizados para alcanzar una gama de
objetivos que rigen una investigacin cientfica, una
monografa o tareas que requieran habilidades,
conocimientos o cuidados especficos.
Alternativamente puede definirse la metodologa como
el estudio o eleccin de un mtodo pertinente para un
determinado objetivo.
Dentro de la doctrina policial se pueden encontrar las
siguientes metodologas.
METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN
CIENTFICA

METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN
MONOGRFICA

METODOLOGA DE
PLANEAMIENTO
ESTRATGICO

METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN
CRIMINAL

LA CIENCIA POLICIAL

La ciencia policial es el conjunto


de conocimientos que tiene por
objeto de estudio la Polica como
institucin
y
estructura.
Los
componentes de la Ciencia Policial
son:

SU SISTEMA

SU OBJETO DE
ESTUDIO

Reglas y principios propios


de la polica

Disciplinas jurdicas,
polticas, histricas,
psicolgicas , sociales etc.

LOS MTODOS
Pertenece a las disciplina
que lo integran

CIENCIA POLICIAL

ES UNA

CIENCIA DE LA
CULTURA

DERECHO

SOCIOLOGIA

POLITICA

ECONOMIA

integrada por hechos y


normas de cultura
histrica, finalista y
valorativa

ESTRUCTURA DE LA CIENCIA POLICIAL


ESPECIALIDADES FUNCIONALES DE LA CIENCIA POLICIAL (Ley N 1149 y su
reglamento).
Investigacin Criminal.
Orden Pblico y Seguridad Ciudadana.
Seguridad Integral.
Inteligencia Policial.
Administracin policial.
Tecnologa de la Informacin y Comunicaciones.
Criminalstica.

CIENCIAS AUXILIARES DE LA CIENCIA POLICIAL


a. Ciencias jurdicas
b. Ciencias culturales
c. Ciencias sociales y humanas
e. Ciencias naturales o experimentales

METODOLOGA EN EL TRABAJO POLICIAL

La metodologa aplicado en el trabajo policial esta de acuerdo al tipo


de investigacin relacionado al campo de la investigacin policial de
acuerdo a las funciones que le asigna la constitucin, la ley y su
reglamento.
En la Investigacin monogrfica y cientfica se orientan a la
prevencin y control de los delitos; la lucha contra la delincuencia
organizada narcoterrorismo, pandillaje y seguridad ciudadana, as
como la delincuencia comn, accidentes de trnsito, maltratos,
educacin, etc.

LA INVESTIGACION
De
acuerdo
a
las
definiciones de la RAE (Real
Academia Espaola) sobre
la palabra investigar, se
refiere al acto de llevar a
cabo
estrategias
para
descubrir algo. Tambin
permite hacer mencin al
conjunto de actividades de
ndole
intelectual
y
experimental de carcter
sistemtico, con la intencin
de
incrementar
los
conocimientos sobre un
determinado asunto.

CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACION

Debe ser planificada, es decir tener


una
previa
organizacin,
establecimiento de objetivos, formas
de recoleccin y elaboracin de datos
y realizacin de informe.

Ser original, esto


es, apuntar a un
conocimiento nuevo
o que este en duda
y
sea
necesario
verificar. Tambin
puede ser dndole
nuevo enfoque a
una ya existente,
pero no debe ser
una
repeticin,
reorganizacin
de
conocimientos que
ya se tenga.

Ser objetivo, es decir el investigador


debe
eliminar
las
preferencias
personales y los sentimientos que
podran interferir o empaar los
resultados
de
la
Investigacin.
Todo aquello que puede ser medible
observable verificable y puede ser
comprobado.

CLASES DE
INVESTIGACION

La investigacin por sentido comn es aquella


que se desarrolla implcitamente en afn de
conocer o descubrir algo.

Es decir, se entiende por investigacin por


sentido comn cualquier diligencia para
descubrir una cosa, diligencia hecha por
cualquier persona y en la forma que
personalmente le parezca ms apropiada para
realizar los descubrimientos de su inters.

Investigacin por sentido comn

Investigacin filosfica

Este tipo de investigaciones est dirigido a obtener


conocimientos de la existencia humana y de todo lo
que nos rodea, mediante la reflexin sistemtica y
metdica. Originalmente la investigacin filosfica
abarcaba el conocimiento acerca de la naturaleza del
mundo y de los seres humanos.

Los
resultados
de
esta
investigacin
estn
permanentemente abierta a la revisin, a obtener
diferentes visiones del mismo fenmeno investigado y
hasta contradictorio.

Investigacin cientfica
Es

un
proceso
de
produccin
de
conocimiento cientfico, es un proceso
emprico,
sistemtico,
racional
e
intencionado. Es un proceso que usa el
mtodo cientfico para obtener informacin
relevante y confiable.

RECURSOS DE LA INVESTIGACIN

1. Contar con los instrumentos de


recoleccin de datos que respondan
a
los criterios de validez, confiabilidad
y
discriminacin, como mnimos requisitos
para lograr un informe cientficamente
valido.

Los datos no se recopilan como un fin mismo


sino como un medio para describir los hechos
que estn tras los datos.
Son ejemplos de Instrumentos de recoleccin
de datos:
La Entrevista, Encuesta, etc

2.

Disponer del tiempo necesario a los efectos de no


apresurar una informacin que no responda,
objetivamente, al anlisis de los datos que se
dispone.

3.

Si fuera el caso, apuntar a medidas numricas, en el


informe, tratando de transformar los resultados en datos
cuantitativos o estadsticos, para que puedan fcilmente
ser representables y comprensibles y ms objetivos en la
valoracin final.

4.

5.

Ofrecer resultados comprobables y verificables


en la mismas circunstancias en las que se realiz
la investigacin.

Debe estar enmarcado dentro de un mbito especfico


del tipo de investigacin a la que se centra el tema.

MONOGRAFIA
El termino monografa proviene de dos voces griegas; mono que significa
nico, y grafe que significa escritura, por lo tanto es un estudio particular o
profundo, exhaustivo de un autor, de un tema o asunto particular

DEFINICION

Segn la Real Academia Espaola, Monografa es la


descripcin o tratado especial de determinada parte de la
ciencia, o algn asunto particular
La monografa constituye una iniciacin en la investigacin,
basado fundamentalmente en la indagacin documental.
La Investigacin Monogrfica es importante en la funcin
policial porque permite la capacitacin y adiestramiento
en la metodologa de la investigacin a fin de que el
personal pueda dominar y desarrollar trabajos intelectuales
de investigacin cientfica acadmica dndose el primer
paso hacia las tareas de investigacin con suma rigurosidad.

PARTES DE LA
MONOGRAFIA
La Monografa tiene las siguientes partes:
CARATULA: En la cual se coloca el ttulo de la
monografa, el nombre de los integrantes y el
curso y docente que lo dirige.
INDICE: Se enlista los subttulos y se indica el
nmero de pgina de cada uno.
INTRODUCCION:
Aqu
se
presenta
la
monografa, se indica el objetivo trazado
(es decir, sobre qu trata la monografa),
se presenta los captulos correspondientes y
se mencionan algunas conclusiones obtenidas
(pero de forma breve).

CUERPO

DE LA MONOGRAFIA: Se desarrolla
los
objetivos
trazados organizando la
monografa en captulos con ttulos y subttulos.
Se usa tantos captulos como sea necesario. Hay
que
evitar
extenderse
demasiado.
Son
suficientes 30 pginas, no ms.
CONCLUSIONES:
: Aqu se enumeran las
principales
conclusiones
del
estudio
bibliogrfico. No deben superar las 10
conclusiones. Se breve y conciso.
RECOMENDACIONES: Aqu se
enumeran los
principales aportes o posibles alternativas de
solucin y se enumeran de acuerdo al numero
de conclusiones.

BIBLIOGRAFIA:

Aqu se enumeran, en
orden alfabtico, todas las fuentes de
informacin (libros, revistas, paginas e
internet, peridicos, revistas, etc)los
mismos que fueron consultados para el
desarrollo de la misma: Usar el estilo
APA.

TIPOS DE MONOGRAFIA

EXISTEN 3 TIPOS DE MONOGRAFIAS

PASOS PARA PREPARAR UNA


MONOGRAFIA

QUE NO SE DEBE HACER EN UNA


MONOGRAFIA
Nunca plagies.
Copiar y pegar de
internet,
copiar
trabajos ajenos
sin
citar
las
fuentes,
presentar
como
propio
trabajos
ajenos, todas ellas
son conducta de
plagio y adems
van
contra
la
tica.

Nunca mandes hacer trabajos fuera. Esta es una conducta


antiacadmica. Las personas que venden no las hacen, las
plagian de otros y tienen poco valor.
Nunca abuses del volumen. Las monografas no vales por
su tamao, sino por su calidad pgina por pgina. Ningn
profesor calificar tu monografa con mayor nota si tiene ms
pginas.
Nunca entregues una monografa sin controlar su
calidad. Nunca descuides la presentacin formal de tu
monografa. Cuando tengas el borrador completo, somtelo a
crtica de tus compaeros o de otros profesores. Revisa pgina
por pgina los errores ortogrficos y de redaccin. Preocpate
por la calidad de tu trabajo.
Nunca esperes a ltima hora para hacer tu monografa.
Evita a toda costa la procrastinacin. Procrastinar es
postergar tus obligaciones por pereza o dejadez. Si quieres
hacer una monografa de calidad, necesitas empezar a
hacerla temprano, con tiempo.

PAUTAS
METODOLGICAS

LA TCNICA DEL FICHAJE Y LAS


DATAS

B. EL FICHAJE Y SU TECNICA
Se conoce como fichaje, a la tcnica
mediante la cual, vamos depositando, con
criterio selectivo y siguiendo ciertas
normas tcnicas, toda aquella informacin
referida a un trabajo especfico.

TECNICAS DE FICHAJE
PERFILAR

CON MAS DETALLE EL AREA


FORMULAR EL PRIMER LISTADO DE
FUENTE DE INFORMACION.
ANALIZAR EL TEMA ELEGIDO
ESTABLECER LAS ESTRATEGIAS DE LA
INVESTIGACION.
REGISTRAR LOS DATOS TOPOGRAFICOS

CLASIFICACION DE LAS
FUENTES
FUENTES

BIBLIOGRAFICAS
FUENTES
HEMEROGRAFICAS
FUENTES
ELECTRONICAS

EL FICHAJE Y SU TECNICA
DEPOSITAR CON CRITERIO SELECTIVO Y
SIGUIENDO CIERTAS NORMAS TECNICAS .
LAS FICHAS POR SU DIMENSION SE
CLASIFICAN EN:
PERFILAR CON MAS DETALLE EL AREA
PEQUEA 12.5 X 7.5
MEDIANA 15 X 12
GRANDE 20 X 15

CLASES DE FICHAS
BIBLIOGRAFICAS
HEMEROGRAFICAS
TEXTUALES
DE

RESUMENES
DE IDEAS PERSONALES Y COMENTARIOS
MIXTAS: TEXTUALES Y RESUMENES

CONFECCION DE LAS FICHAS


ESCRIBA

POR UN SOLO LADO DE LA FICHA.


CADA FICHA CONTIENE TRES PARTES: TITULO CONTENIDO Y
FUENTE.
LA FUENTE CONTIENE EL NOMBRE DEL AUTOR Y EL TITULO DE LA
OBRA.
EN LA FICHA DE CONTENER UN SOLO TEMA DE UN SOLO AUTOR.
LOS COMENTARIOS PERSOLAES DEBEN IR ENTRE CORCHETES.
LA FICHA TEXTUAL DEBE SER TAN EXACTA.
USAR UN VOCABULARIO PERSONAL, RESPETANDO TERMINOS
TECNICOS.
LAS IDEAS QUE SURGAN DEBEN SER ANOTADOS EN UNA FICHA.
EN EL ANGULO INFERIOR DERECHO DE LA FICHA BIBLIOGRAFICA Y
HEMEROGRAFICA ANOTAR EL LUGAR DONDE SE HAYA EL LIBRO O
EL NUMERO DEL CATALOGO.
SE PUEDE TDATOS TOPOGRAFICOSRANCRIBIR EL INDICE DE UN
LIBRO.

BUSQUEDA PRELIMINAR DE
LA INFORMACION

REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS

REFERENCIAS:

POLICIA NACIONAL DEL PER


DIRECCIN EJECUTIVA DE EDUCACIN Y
DOCTRINA
ESCUELA DE EDUCACIN SUPERIOR TECNICO PROFESIONAL
PNP PUENTE PIEDRA

EL TRABAJO MONOGRAFICO

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La investigacin cientfica se inicia bsicamente con la


determinacin del problema a investigar; es decir, que esta
comienza identificando el problema.
Siendo el punto de partida de la investigacin la determinacin
del problema cientfico, hay que reconocer que ste influye de
manera decisiva en el desarrollo y direccin de todo el proceso
de investigacin.
El planteamiento del problema es uno de los tareas
principales de resolver en cualquier trabajo monogrfico de
investigacin y para empezar a realizarlo nos encontramos con:
EL PROBLEMA
CIENTIFICO

"un problema cientfico es una pregunta acerca de un hecho o


fenmeno de la realidad cuya respuesta (o solucin) no est contenida
en el caudal de conocimientos existentes hasta ese momento. ( Mag
Francisco Rodrguez.)
Es una dificultad que no puede resolverse automticamente, sino
que requiere de una investigacin conceptual o emprica. Un
problema es el primer eslabn de una cadena :
PROBLEMA
INVESTIGACIN
SOLUCIN
(Mario Bunge)

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Ahora que ya tiene


la idea sobre lo
que
es
un
problema cientfico, debe saber
que la realidad
social nos muestra
una amplia gama
de problemas que
solamente
necesitan
ser
identifica-dos
e
iniciar
la
investigacin

Cmo
encontrar un
problema para
mi
investigacin
monogrfica?

La forma ms adecuada es partir de las diversas situaciones


problemticas que observamos en la realidad cotidiana e
irlos puliendo hasta encontrar el problema que nos interesa.

SITUACIN PROBLEMTICA Y ENUNCIADO DE UN


PROBLEMA DE INVESTIGACIN
SITUACION PROBLEMATICA
Bajo rendimiento escolar
Elementos o causas de la problemtica
HECHOS EMPIRICAMENTE
VERIFICABLES

Desnutricin
Desercin escolar
Pobreza
Enfermedades

EXPLICACIONES
EMPIRICAS

Relacion
es

Pobreza familiar
Padres analfabetos
Padres que no les
interesa la educacin

ENUNCIADO DEL PROBLEMA


Que relacin existe entre la situacin de pobreza
econmica de los nios del Asentamiento Humano X y
su rendimiento escolar?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Luego de tener seleccionado el problema a investigar es


importante formularse las preguntas siguientes:
Vale la pena investigar el problema? Porqu es importante
investigar el problema? Cul es la importancia y trascendencia
del problema?
Es viable realizar la
investigacin, en
trminos de tiempo,
disponibilidad de
sujetos de
observacin,
recursos materiales
y monetarios para
ejecutar la
investigacin?

OPERACIN QUE ME PUEDEN AYUDAR A


PLANTEAR MI PROBLEMA DE
INVESTIGACIN

PROBLEMTICA
seleccin del tema y limitacin de
l tema
DELIMITACION DE LOS
OBJETIVOS.
Aspectos que deseamos investigar
o resultados a obtener con
respecto a un problema.

A ) PROBLEMTICA
Seleccin del problema

Ejemplo

La audiencia a quien se va a dirigir


DELINCUENCIA
El periodo histrico en que se circunscribe.
JUVENIL Y
Si existe suficiente informacin sobre el asunto. SICARIATO

Limitacin del problema


Ejemplo

Tema general : Delincuencia


Juvenil
Asunto especifico: Prevencin
Grupo social: Adolescentes y
jvenes
rea geogrfica: Callao cercado
Tema delimitado: Prevencin en jvenes hacia la
delincuencia y sicariato juvenil en el Callao.

Periodo
Dcada
Siglo
poca
rea geogrfica

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Plantear el problema, es
afinar
y
estructurar
ms
formalmente la idea de investigacin.
Por lo general, el planteamiento del problema culmina con la
formulacin del problema el mismo que debe expresar una
relacin entre dos o ms variables redactndose en forma de
pregunta o interrogante.

Ejemplo
Prevencin en
jvenes: Variable
independiente
Delincuencia y
sicariato juvenil :
Variable Dependiente

B) DELIMITACIN DE LOS OBJETIVOS DE LA


INVESTIGACIN
LOS OBJETIVOS DE
LA INVESTIGACIN

Es el propsito de la
investigacin, va mucho ms all
del deseo; es un compromiso, la
decisin de alcanzar algo
determinado previamente. Bsqueda
de posible la solucin al problema

Es el antecedente inmediato que


permite encaminar el marco
terico de la monografa.

LA ESTRUCTURA DEL TEXTO


Un texto es el resultado de un acto de comunicacin cuya
extensin y carcter dependen de la intencin del hablante;
intencin que puede ser doble:
Comunicativa: voluntad de transmitir una informacin.
Elocutiva: deseo de lograr un determinado efecto.
Todo texto presenta una estructura orgnica, constituido por partes
relacionadas de tal modo que no pueda eliminarse una sin destruir
la totalidad. Todo texto se compone de: EL ENUNCIADO Y EL
PRRAFO. Tambin pueden tener otras unidades como captulos,
NATURALIDAD
escenas, cuadros,.
Pero no es un hecho general.
EL PRRAFO es una unidad de significado, porque desarrolla una
idea completa y distinta de las de los dems prrafos. Pero adems
es tambin una unidad visual porque los prrafos se separan entre
s mediante los signos de puntuacin. As mismo el prrafo en la
comunicacin oral viene determinado por un amplio descenso de la
entonacin seguido de una pausa.

EL ENUNCIADO
El enunciado en una palabra o grupo de
palabras
ordenadas
con
significado
completo.
Algunos ejemplos de enunciados:
El joven Adolescente trato de disparar
sin el mnimo remordimiento.
El chofer de la combi de placa HI230,
trato de fugar sin hacer caso a la polica
de transito.
El caso de las barras bravas y pandillaje
juvenil es cotidiano en San Juan de
Lurigancho.
Pedro lee un libro.

Todo enunciado se clasifica en : ORACIONES y


FRASES

EL PARRAFO

A un da del estreno a
nivel nacional de A su
Mare 2, la pelcula de
Carlos Alcntara rompe un
nuevo rcord en cifras y
esta vez vendiendo ms
de 37 mil entradas en
pre venta hasta el da de
ayer martes, lo cual indica
que ser otro nuevo xito
en el cine peruano.

Es el conjunto de frases necesarias para


desarrollar un tema, subtema o un tem
independiente.
Empieza con inicial mayscula, a
comienzos del rengln, y culmina con
punto y aparte.
En todo texto hay distintos tipos de
prrafos: de introduccin, de desarrollo,
de ejemplos o casos, de recapitulacin y
de conclusin.
En todo prrafo se recomienda limitar la
extensin a 120 / 150 palabras (3 a 4
frases).
Evitar la mezcla de prrafos largos con
prrafos cortos y prrafos frase.
En ocasiones, el prrafo corto y conciso
sirve para cerrar un captulo.
Buscar que un prrafo se conecte con el
siguiente de forma coherente y natural.

EL PRRAFO: COMPONENTES

Ncleo obligatorio, compuesto por un centro o ideaclave.


Elementos marginales que desarrollan la idea
central. sirven para fijar las circunstancias de la idea
central.

EL PRRAFO: FUNCIONES

Las funciones que puede desempear el prrafo


dentro del texto general pueden resumirse en tres:
Introduccin a la totalidad del texto o presentacin
de una nueva idea.
Transicin entre dos partes del texto: se recoge lo
tratado y se anuncia aquello de lo que se va a tratar.
Conclusin, tanto del texto completo, como de una
parte de l.

EL PRRAFO: COMPONENTES

Ncleo obligatorio, compuesto por un centro o ideaclave.


Elementos marginales que desarrollan la idea
central. sirven para fijar las circunstancias de la idea
central.

EL PRRAFO: FUNCIONES

Las funciones que puede desempear el prrafo


dentro del texto general pueden resumirse en tres:
Introduccin a la totalidad del texto o presentacin
de una nueva idea.
Transicin entre dos partes del texto: se recoge lo
tratado y se anuncia aquello de lo que se va a tratar.
Conclusin, tanto del texto completo, como de una
parte de l.

MARCADORES TEXTUALES
Se utilizan para ordenar y establecer las frases con
el mayor grado posible de significacin. Cumplen
las siguientes funciones:
Introducen el tema (Vamos a considerar...).
Inician un nuevo tema (En lo concerniente a...).
Establecen orden (En una primera instancia...).
Distinguen y diferencian (Por una parte....por
otra...).
Subrayan y destacan (Vale la pena insistir...).
Sintetizan (Recapitulando...).
Sealan una causa (En razn de...).
Denotan tiempo, espacio, condicin,
consecuencia, finalidad, oposicin, objecin,
etctera

RECOMENDACIN DE EXPERTOS
EN LA REDACCIN
Sujeto gramatical: en primera persona del
plural (nosotros) o sujeto impersonal (se
estima que...).
En lo posible, evitar los adverbios, sobre
todo, los terminados en mente.
No hay sinnimos ideales y, mucho menos,
para una redaccin monogrfica o cientfica.
El adjetivo, cuando no da vida, mata. (Vicente
Huidobro).
No utilizar negritas, ni comillas para destacar expresiones; ests deben
sobresalir por s mismas.
Las comillas o cursivas se utilizan para las citas literales.
La repeticin constante de un trmino (a menos que sea tcnico) resulta
sinfnico (sonoridad desagradable).
Las muletillas o cliss lingsticos y los comodines deben limpiarse en las
revisiones porque ensucian la prosa y le quitan significacin.
Conviene recordar (o estudiar) el uso de la coma.
Las palabras cortas y concretas deben primar sobre las largas y abstractas.