Tolerancia

Tema: Coaching Integral

Autor: Luis Celdrn
Supervisor: Jos Lizana

Virtud Como
Competencia
Lgica tras la construccin de las competencias:
o Descripcin
o Categoras: distintos componentes que componen la competencia.(A;B;C;D;etc)
o Gradualidad: De lo inferior a lo superior.

-2: Lo negativo con cierta promocin sobre lo negativo.

-1: Lo negativo sin promocin de esto.
0: estado neutral
1: lo positivo generalmente por moral.
2: lo positivo mas all de lo moral, como necesidad.
3: lo positivo en la justa medida, la tica de la virtud.

o Aspectos negativos: No es seleccin, es coaching.

Tolerancia
La tolerancia es el respeto, la aceptacin y el aprecio de la
riqueza infinita de las culturas de nuestro mundo, de nuestras
formas de expresin y medios de ser humanos. La tolerancia es
la virtud que hace posible la paz y que contribuye a la sustitucin
de la cultura de la guerra por la cultura de la paz. Practicar la
tolerancia no significa renunciar a las convicciones personales ni
atemperarlas. Significa que toda persona es libre de adherir a sus
convicciones individuales y aceptar que los dems adhieran a las
suyas propias.
Se sustenta en los preceptos que nos dicen: no hagas a otro lo
que no quieras que hagan contigo; Procede con los dems
como desearais que procedieran contigo mismo. La fomentan el
conocimiento, la apertura de ideas, la comunicacin y la libertad
de conciencia. La tolerancia es la armona en la diferencia.

Categoras
A. Respeto: Es la capacidad del ser humano de considerar algo
digno de ser tolerado, este se sustenta en el principio de que
nadie posee la razn y verdades absolutas, y de la misma
manera que nadie tiene la verdad, nadie est equivocado en
su totalidad.
Nivel -2: falta el respeto ya sea mediante la palabra y la accin a lo que no acepta.
Nivel -1: Falta el respeto mediante la palabra a lo que no acepta.
Nivel 0: No comete ningn acto para faltar el respeto a lo que no acepta, sin embargo,
psquicamente existe al menos un leve rechazo.
Nivel 1: Respeta la diversidad dado que es moralmente correcto, pero no est
completamente conforme con todas las manifestaciones de la diversidad.
Nivel 2: tiene una necesidad por respetar la diversidad ms all de ser un deber social,
ahora es consciente de la importancia del respeto en la sociedad.
Nivel 3: Existe un esfuerzo tanto mental como fsico en el compromiso de respetar, logrando
llevar a la accin actos que favorezcan la promocin del respeto, donde la persona se
encuentra en plena conciencia de la importancia del respeto para la sociedad y los beneficios
que esta le otorga.

Categoras
B. Empata: Es la capacidad de captar las emociones ms all
del lenguaje verbal, para comprender en los actos no verbales
tambin la expresin de estas, lo que contrae posterior al
reconocimiento de la emocin del otro un acto de ponerse en
su lugar y vivir su emocin conectndose afectivamente al
otro.
Nivel -2: Existe un goce al reconocer en el otro, estados afectivos displacenteros, se evidencia
cierto sadismo en ver sufrir al otro. Reconoce sus estados afectivos y fomenta los negativos.
Nivel -1: Existe cierto goce en ver sufrir al otro, pero no fomenta ese sufrimiento.
Nivel 0: Es incapaz de reconocer los estados afectivos del otro mayoritariamente, y cuando lo
hace su conducta no cambia, mantiene cierta indiferencia.
Nivel 1: Es capaz de reconocer los estados afectivos del otro pero se vincula solo si existe
algn significante que los vincule, en caso de no existir, lo esperable es cierta indiferencia.
Nivel 2: Es capaz de reconocer los estados afectivos del otro tanto en su lenguaje verbal
como no verbal, adems existe una necesidad por vincularse ms all de ser moralmente
correcto.
Nivel 3: existe un respeto profundo por los sentimientos del otro, los reconoce con facilidad y
promueve la posibilidad de generar algn vnculo afectivo emptico. Se adapta fcilmente a
los distintos contextos emocionales.

Categoras
C. Aprecio: Es la capacidad de poner en sintona lo que
piensa con lo que siente, de tal forma que al valorar a
alguien positivamente adems de pensarlo o decirlo,
lo siente.
Nivel -2: Existe un desprecio por el otro que es expresado y comunicado.
Nivel -1: Existe un desprecio por el otro, pero bajo el silencio.
Nivel 0: No se observa ni aprecio ni desprecio, solamente indiferencia.
Nivel 1: Tiene un aprecio por el otro mayormente desde el pensamiento, y en
menor medida lo siente.
Nivel 2: Tiene un aprecio por el otro en mediano equilibrio entre lo que piensa de
ese otro y lo que siente sobre el otro, logrando apreciar sus virtudes sobre sus
defectos.
Nivel 3: Existe una adecuada sintona entre lo que piensa y lo que siente sobre
el otro, valora sus cualidades y las da a conocer a los dems, centrando la
atencin en el otro, ms que en s mismo.

Tolerancia
Tema: Coaching Integral
Autor: Luis Celdrn
Supervisor: Jos Lizana