CAUSAS DEL ANALFABETISMO EN

LA REGION AREQUIPA
2010

PRESENTACION

El siguiente trabajo economtrico, pretende explicar las causas del

analfabetismo de la regin Arequipa a travs del ingreso familiar
per cpita promedio de cada uno de los distritos de las 8
provincias del departamento de Arequipa, la incidencia de
pobreza, aos de escolaridad y hogares con nios que no asisten a
la escuela, no se consideran la cantidad de colegios porque de
nada sirve que una localidad tenga varios colegios cuando ningn
alumno asiste.

Para el anlisis de este trabajo se recolectaron datos del INEIENAHO , SISFOH (Sistema de Focalizacin de Hogares) el
ministerio de educacin a travs de ESCALE (estadsticas de
calidad educativa) y el PNUD de quien obtuvimos datos sobre el
ingreso familiar promedio per cpita de los distritos de la regin
de Arequipa

TITULO: CAUSAS DEL ANALFABETISMO EN LA

REGION AREQUIPA
OBJETIVO: Determinar si el analfabetismo
de la Regin Arequipa est determinado
por las siguientes variables: INGRESO
FAMILIAR PROMEDIO PER CAPITA,
INCIDENCIA DE POBREZA,
AOS DE ESCOLARIDAD Y HOGARES CON
NIOS QUE NO ASISTEN A LA ESCUELA

PREGUNTA CENTRAL: El analfabetismo de

la regin de Arequipa est determinado
por el nivel de ingreso promedio mensual,
la incidencia de pobreza, aos de
escolaridad y hogares con nios que no
asisten a la escuela?

HIPOTESIS
H0 : 0= 0, no existe relacin entre las
variables en estudio con respecto al
analfabetismo de la regin de Arequipa.
Ha : 0 0, si existe relacin entre las
variables en estudio con respecto al
analfabetismo en la regin de Arequipa.

MODELO Y MARCO TEORICO

FUENTE

MARCO TEORICO

INEI-ENAHO

Ministerio de Educacin-Estadstica de Calidad

Educativa

PNUD 2010

MODELO ECONOMICO
ANALFABETISMO=f(Ingreso Familiar Promedio
Per cpita, Pobreza, Escolaridad, Hogares con
nios que no asisten al colegio)

MODELO ECONOMETRICO

IFPPC=Ingreso familiar promedio per cpita

POB= Incidencia de pobreza
ESC=Aos de escolaridad
HNNAE=Hogares con nios que no asisten a la
escuela

Se considera a una persona como analfabeta cuando

tiene 15 y ms aos de edad y no sabe leer ni escribir.
En Arequipa en el ao 2012, se tiene un promedio de
4.2% de la poblacin es analfabeta; el cual es un muy
buen dato comparndolo con el ao 2001 con un 8.7%,
lo que indica que se redujo en ms de la mitad.
Es importante que para la disminucin del
analfabetismo, se incremente el ingreso promedio de
las personas, y vemos que a nivel de la provincia de
Arequipa si hay una cantidad significativa de ingreso
que genera que el analfabetismo sea menor, caso
contrario el analfabetismo se incrementara; este caso
no solo lo observamos en distritos de provincias
alejadas de la ciudad, sino tambin en nuestra misma
ciudad, tal caso es el distrito de Chiguata, el cual tiene
10% de analfabetismo muy superior en comparacin
del promedio de la provincia de Arequipa que es 4.8%.

ANALISIS ECONOMETRICO

En total son 109

observaciones

25

DIAGRAMA DE DISPERSION DEL

ANALFABETISMO SEGN EL IFPPC
PUYCA

Analfabetismo
10
15

20

TAPAY
MADRIGAL
PAMPAMARCA
CHOCO
ALCA
CHACHAS
SALAMANCA
ICHUPAMPA
CAYARANI
TUTI
CHARCANA
LARI
TISCO
CAYLLOMA
TOMEPAMPA
HUAYNACOTAS
HUANCA
ANDARAY
CHILCAYMARCA
CAHUACHO
TAURIA
ACHOMA
SAN ANTONIO
DE CHUCA
PAMPACOLCA
ANDAGUA
QUICACHA
CALLALLI
SIBAYO
MACHAGUAY
MACA
LLUTA
VIRACO
UON
QUECHUALLA
YANQUE
CHICHAS
CHIGUATA
SAN JUAN
DE TARUCANI
CABANACONDE
TORO
SAYLA
YANAQUIHUA
COPORAQUE
COTAHUASI
HUAMBO
CHUQUIBAMBAORCOPAMPA
ISLAY
TIPANCHIVAY
VITOR CACERES
MARISCAL
QUEQUEA
DEAN
VALDIVIA
POLOBAYA
LA JOYA
TIABAYA
IRAY
SANTA
DE SIGUAS
SANTA
ISABEL
DERITA
SIGUAS
AYO
PUNTA
DE
BOMBON
POCSI
HUANCARQUI
COCACHACRA
YURA
JAQUI
SAN
APLAO
JUAN
DE
SIGUAS
YAUCA
BELLA
UNION
QUILCA
SABANDIA
ACARI
HUANUHUANU
SAMUEL
PASTOR
MARIANO NICOLAS
VALCARCEL
URACA
CARAVELI
MOLLEBAYA
RIO
GRANDE
NICOLAS
DE
PIEROLA
MAJES
CHARACATO
ATIQUIPA
JOSE
MARIA
QUIMPER
YARABAMBA
JACOBO
SACHACA
HUNTER
OCOA
LOMAS
PAUCARPATA
CHAPARRA
MEJIA
CAYMA
UCHUMAYO
CERRO
COLORADO
CHALA
CAMANA
SOCABAYA
MARIANO
MELGAR
ALTO
ATICO
SELVA
ALEGRE
MIRAFLORES
MOLLENDO
JOSE LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO
AREQUIPA
YANAHUARA

200

400
600
800
Ingreso familiar promedio per cpita

1000

1200

Diagrama de dispersin del

Analfabetismo y el Ingreso
Familiar Promedio p/c

Analfabetismo de la Region Arequipa

PUYCA
TAPAY
MADRIGAL
PAMPAMARCA
CHOCO
ALCA
CHACHAS
SALAMANCA
CAYARANI
TUTIICHUPAMPA
CHARCANA
LARI
TISCO
CAYLLOMA
TOMEPAMPA
HUAYNACOTAS
HUANCA
ANDARAY
CHILCAYMARCA
CAHUACHO
TAURIA
ACHOMA
SANCALLALLI
ANTONIO
DE CHUCA
PAMPACOLCA
ANDAGUA
QUICACHA
SIBAYO
MACHAGUAY
MACA
LLUTA
VIRACO
UON
QUECHUALLA
YANQUE
CHICHAS
CHIGUATA
SAN
JUAN
DE TARUCANI
CABANACONDE
TORO
SAYLA
YANAQUIHUA
COPORAQUE
COTAHUASI
HUAMBO
CHUQUIBAMBA
ISLAY
ORCOPAMPA
TIPAN
CHIVAY
VITOR
MARISCAL
CACERES
QUEQUEA
DEAN
VALDIVIA
LAPUNTA
JOYA
TIABAYA
SANTA
RITA
DE SIGUAS
SANTA
ISABEL
DESIGUAS
SIGUAS
AYO
DECOCACHACRA
BOMBON
POCSIIRAY POLOBAYA
HUANCARQUI
YURA
JAQUI
SAN
APLAO
JUAN
DE
YAUCA
BELLA
UNION
QUILCA
SABANDIA
ACARI
HUANUHUANU
SAMUEL
PASTOR
MARIANO
NICOLAS
VALCARCEL
URACA
CARAVELI
MOLLEBAYA
RIO
GRANDE
NICOLAS
DE
PIEROLA
MAJES
CHARACATO
ATIQUIPA
JOSE
MARIA
QUIMPER
YARABAMBA
JACOBO
SACHACA
HUNTER
OCOA
LOMAS
PAUCARPATA
CHAPARRA
MEJIA
CAYMA
UCHUMAYO
CERRO
COLORADO
CHALA
CAMANA
SOCABAYA
MARIANO
MELGAR
ALTO
ATICO
SELVA
ALEGRE
MIRAFLORES
MOLLENDO
JOSE
LUIS BUSTAMANTE
AREQUIPAY RIVERO
YANAHUARA

De acuerdo a la grafica podemos ver que tiene

una relacin inversa, puesto que a mayor IFPPC
menor ser el analfabetismo. Los distritos con
mayor analfabetismo son los que pertenecen a
las provincias de La Unin y Caylloma, mientras
que los distritos de la provincia de Arequipa, se
encuentran debajo del promedio del
analfabetismo de la Regin.

-10

Tasa de Analfabetismo
0
10
20

30

Diagrama de Dispersin y Covarianza ANFA e IFPPC

200

400
600
800
Ingreso familiar promedio per cpita
Analfabetismo

1000

1200

Fitted values

Fuente: INEI-ENAHO y Ministerio de Educacion

25

PUYCA
TAPAY

MADRIGAL
PAMPAMARCACHOCO
ALCA
CHACHAS
ICHUPAMPA
SALAMANCA
CAYARANI
TUTI
CHARCANA
LARI
TISCO
CAYLLOMA
TOMEPAMPA
HUAYNACOTAS
HUANCA
ANDARAY
CHILCAYMARCA
CAHUACHO
TAURIA
ACHOMA
SAN ANTONIO DE CHUCA
PAMPACOLCA
ANDAGUA
QUICACHA
CALLALLI
SIBAYO
MACHAGUAY
MACA
LLUTA QUECHUALLA VIRACO
UON
YANQUE
CHICHAS
CHIGUATA
SAN
JUAN DE TARUCANI
CABANACONDE
TORO
YANAQUIHUA
SAYLA
COTAHUASI
COPORAQUE
CHUQUIBAMBA
HUAMBO
ISLAY
ORCOPAMPA
TIPAN
CHIVAY
VITOR
MARISCAL
CACERES
QUEQUEA
DEAN
VALDIVIA
POLOBAYA
LA
JOYA
TIABAYA
IRAY
SANTA
RITA
DE
SIGUAS
SANTA ISABEL
DE
SIGUAS
AYO
PUNTA DE BOMBON
POCSI
HUANCARQUI
COCACHACRA
YURA
JAQUI
SAN
APLAO
JUAN
DE
SIGUAS
YAUCA
BELLA
UNION
QUILCA
SABANDIA
ACARI CARAVELI
HUANUHUANU
SAMUEL
PASTOR
MARIANO
NICOLAS
VALCARCEL
URACA
RIO
GRANDE
MOLLEBAYA
NICOLAS
DE
PIEROLA
CHARACATO
MAJES
ATIQUIPA
JOSE
MARIA
QUIMPER
SACHACA
YARABAMBA
JACOBO
HUNTER
OCOA
LOMAS
PAUCARPATA
MEJIA
CHAPARRA
UCHUMAYO
CAYMA
CERRO
COLORADO
CHALA
CAMANA
MARIANO
SOCABAYA
MELGAR
ATICO
ALTO
SELVA
ALEGRE
MIRAFLORES
MOLLENDO
JOSE LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO
AREQUIPA
YANAHUARA

Tasa de Analfabetismo
5
10
15
20

La relacin es positiva, puesto que a mayor

pobreza mayor analfabetismo.
Los distritos con mayor pobreza y analfabetismo
son de las provincias de La Union y Caylloma

Diagrama de Dispersin y Covarianza ANFA y la Pobreza

Diagrama de dispersin del

Analfabetismo y la Pobreza

Analfabetismo de la Region Arequipa

20

40
Pobreza

Analfabetismo
Fuente: INEI-ENAHO y Ministerio de Educacion

60
Fitted values

80

Diagrama de dispersin del

Analfabetismo y los aos de
escolaridad

Analfabetismo de la Region Arequipa

Tasa de Analfabetismo
0
10
20

30

Diagrama de Dispersin y Covarianza ANFA y los aos de escolaridad

-10

Vemos claramente que existe una relacin

inversa, pues a mayor aos de escolaridad,
menor analfabetismo. Los distritos con mayor
tasa de escolaridad son los que pertenecen a la
provincia de Arequipa

PUYCA
TAPAY
MADRIGAL
PAMPAMARCA
CHOCO
CHACHAS
ALCA
ICHUPAMPA
SALAMANCA
CAYARANI
TUTI
LARICHARCANA
TISCO
CAYLLOMA
TOMEPAMPA
HUAYNACOTAS
HUANCA
ANDARAY
CHILCAYMARCA
CAHUACHO
TAURIA
ACHOMA
SAN
ANTONIO
DE CHUCA
PAMPACOLCA
ANDAGUA
QUICACHA
CALLALLI
SIBAYO
MACHAGUAY
MACA
LLUTA
VIRACO
QUECHUALLA
YANQUE
CHICHAS UON
CHIGUATA
SAN JUAN
DE
TARUCANI
CABANACONDE
TORO
SAYLA
YANAQUIHUA
COPORAQUE
COTAHUASI
HUAMBO
CHUQUIBAMBA
ISLAY
ORCOPAMPA
TIPAN
CHIVAY
VITOR
MARISCAL
CACERES
QUEQUEA
DEAN
VALDIVIA
POLOBAYA
LA
JOYA
TIABAYA
IRAY
SANTA
RITA
DE
SIGUAS
SANTA
ISABEL
DE SIGUAS
AYO
PUNTA
DE
BOMBON
POCSI SAN
HUANCARQUI
COCACHACRA
YURA
JAQUI
JUAN
APLAO
DE
SIGUAS
BELLA
YAUCA
UNION
QUILCA
SABANDIA
ACARI
HUANUHUANU
SAMUEL
PASTOR
MARIANO
NICOLAS
VALCARCEL
URACA
CARAVELI
MOLLEBAYA
RIO
GRANDE
NICOLAS
DE
PIEROLA
ATIQUIPA
MAJES
CHARACATO
JOSE
MARIA
QUIMPER
YARABAMBA
JACOBO
SACHACA
HUNTER
OCOA
LOMAS
PAUCARPATA
CHAPARRA
MEJIA
UCHUMAYO
CAYMA
CERRO
COLORADO
CHALA
CAMANA
SOCABAYA
MARIANO
MELGAR
ATICO
ALTO
SELVA
ALEGRE
MIRAFLORES
MOLLENDO
JOSE AREQUIPA
LUIS
BUSTAMANTE Y RIVERO
YANAHUARA

Analfabetismo de la Region Arequipa

25

PUYCA

2
4
6
Hogares con nios que no asisten a la escuela

Tasa de Analfabetismo
5
10
15
20
0

Analfabetismo
Fuente:PNUD y Ministerio de Educacion

Fitted values

12

14

Fitted values

Fuente:PNUD y Ministerio de Educacion

Diagrama de dispersin del

Analfabetismo y los hogares
cuyos nios no asisten a la
escuela

TAPAY

CHOCO
PAMPAMARCA
ALCA
CHACHAS
ICHUPAMPA
SALAMANCA
CAYARANI
TUTI
CHARCANA
LARI
TISCO
CAYLLOMA
TOMEPAMPA
HUAYNACOTAS
HUANCA
ANDARAY
CHILCAYMARCA
CAHUACHO
TAURIA ACHOMA
SAN
ANTONIO
DE
CHUCA
PAMPACOLCA
ANDAGUA
QUICACHA
CALLALLI
SIBAYO
MACHAGUAY
MACA
LLUTA
VIRACO
QUECHUALLA
UON
YANQUE
CHICHAS
CHIGUATA
SAN
JUAN
DE
TARUCANI
SAYLA CABANACONDE
YANAQUIHUATORO COPORAQUE
COTAHUASI
HUAMBO
CHUQUIBAMBA
ISLAY
ORCOPAMPA
TIPAN
CHIVAY
VITOR
MARISCAL
CACERES
QUEQUEA
DEAN
VALDIVIA
POLOBAYA
LA
TIABAYA
IRAY
SANTA
RITA DE SIGUAS
SANTA
ISABEL
DEJOYA
SIGUAS
AYO
PUNTA
DE
BOMBON
POCSI
HUANCARQUI
COCACHACRA
YURA
JAQUI
APLAO
SAN
JUAN
DE
SIGUAS
YAUCA
BELLA
UNION
QUILCA
SABANDIA
ACARI
SAMUEL
HUANUHUANU
PASTOR
MARIANO
NICOLAS VALCARCEL
URACA
CARAVELI
RIO
GRANDE
MOLLEBAYA
NICOLAS
DE
PIEROLA
ATIQUIPA
CHARACATO
MAJES
JOSE
MARIA
QUIMPER
YARABAMBA
SACHACA
JACOBO
HUNTER
OCOA
LOMAS
PAUCARPATA
UCHUMAYO
CAYMA
CHAPARRA
MEJIA
CERRO
COLORADO
CHALA
SOCABAYA
MARIANO
CAMANA
MELGAR
ALTO
ATICO
SELVA
ALEGRE
MIRAFLORES
MOLLENDO
JOSE LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO
AREQUIPA
YANAHUARA

8
10
Escolaridad

Analfabetismo

Diagrama de Dispersin y Covarianza ANFA y los aos de escolaridad

MADRIGAL

Vemos claramente que existe una relacin

inversa, pues a mayor cantidad de hogares con
nios que no asisten a la escuela, mayor ser el
analfabetismo. Los distritos de Puyca,
Huaynacotas, Pampamarca, Chachas son los
distritos con mayor analfabetismo a causa de
que no asisten a la escuela

PRIMERA REGRESION

Este
Este valor
valor nos
nos muestra
muestra la
la
fiabilidad
de
que
las
variables
fiabilidad de que las variables
independientes
independientes expliquen
expliquen el
el
analfabetismo
analfabetismo de
de la
la regin
regin
Arequipa.
Vemos
que
Arequipa. Vemos que p<0.05
p<0.05
entonces
el
modelo
muestra
entonces el modelo muestra una
una
relacin
estadsticamente
relacin estadsticamente
significativa
significativa entre
entre las
las variables.
variables.

En
En este
este caso
caso vemos
vemos que
que el
el
modelo
modelo explica
explica en
en 83.99%
83.99% de
de
la
varianza
el
analfabetismo.
la varianza el analfabetismo.

Los
Los valores
valores tt nos
nos muestran
muestran la
la
importancia
de
las
variables
importancia de las variables
exgenas
exgenas del
del modelo.
modelo. En
En este
este
caso
caso la
la variable
variable mas
mas importante
importante
es
es la
la cantidad
cantidad de
de hogares
hogares que
que no
no
asisten
asisten a
a la
la escuela,
escuela, seguido
seguido de
de
la
pobreza
la pobreza

Podemos
Podemos observar
observar que
que la
la probabilidad
probabilidad p
p es
es menor
menor
al
al 5%
5% ,, es
es decir
decir todas
todas las
las variables
variables se
se encuentran
encuentran
dentro
de
la
zona
de
rechazo
por
lo
tanto
dentro de la zona de rechazo por lo tanto estas
estas
variables
son
estadsticamente
significativas
variables son estadsticamente significativas en
en la
la
explicacin
explicacin del
del analfabetismo
analfabetismo en
en la
la regin
regin Arequipa
Arequipa

LOG LOG

LIN LOG

LOG LIN

BETAS

Este
Este valor
valor nos
nos muestra
muestra la
la
fiabilidad
fiabilidad de
de que
que las
las variables
variables
independientes
expliquen
independientes expliquen el
el
analfabetismo
de
la
regin
analfabetismo de la regin
Arequipa.
Arequipa. Vemos
Vemos que
que p<0.05
p<0.05
entonces
entonces el
el modelo
modelo muestra
muestra una
una
relacin
relacin estadsticamente
estadsticamente
significativa
significativa entre
entre las
las variables.
variables.
En
En este
este caso
caso vemos
vemos que
que el
el
modelo
modelo explica
explica en
en 83.99%
83.99% de
de
la
la varianza
varianza el
el analfabetismo.
analfabetismo.

Los
Los valores
valores tt nos
nos muestran
muestran la
la
importancia
importancia de
de las
las variables
variables
exgenas
exgenas del
del modelo.
modelo. En
En este
este
caso
la
variable
mas
importante
caso la variable mas importante
es
es la
la cantidad
cantidad de
de hogares
hogares que
que no
no
asisten
asisten a
a la
la escuela,
escuela, seguido
seguido de
de
la
la pobreza
pobreza

Podemos
Podemos observar
observar que
que la
la probabilidad
probabilidad p
p es
es menor
menor
al
5%
,
es
decir
todas
las
variables
se
encuentran
al 5% , es decir todas las variables se encuentran
dentro
dentro de
de la
la zona
zona de
de rechazo
rechazo por
por lo
lo tanto
tanto estas
estas
variables
variables son
son estadsticamente
estadsticamente significativas
significativas en
en la
la
explicacin
explicacin del
del analfabetismo
analfabetismo en
en la
la regin
regin Arequipa
Arequipa

Significancia individual

1. planteamiento de hiptesis
Existencia del analfabetismo en los distritos de la regin Arequipa

Prueba de dos colas

2. NIVEL DE SIGNIFICANCIA: 0.05/2 = 0.025
3. ESTADISTICO DE PRUEBA: t
4. REGLA DE DECISION: TABLA
Grados de libertad= n K= 109-5=104

-1.96

1.96

8.80

Para t=8.80 por lo que se rechaza la , por lo tanto si existe analfabetismo en los distritos de la regin
Arequipa .

SIGNIFICACION INDIVIDUAL

PRUEBA DE DOS COLAS

2. NIVEL DE SIGNIFICANCIA: 0.05/2 = 0.025
3. ESTADISTICO DE PRUEBA: t

4. REGLA DE DECISION: TABLA

Grados de libertad= n k= 109-5=104

-3.68

3..39

-1.96

1.96

3.57

4.46

Para t=-3.39; por lo que se rechaza la , por lo tanto si existe una relacin significativa lineal
entre el analfabetismo y el ingreso promedio mensual en los distritos de la regin Arequipa
Para t=3.57; por lo que se rechaza la , por lo tanto si existe una relacin significativa lineal
entre el analfabetismo y la incidencia de pobreza en los distritos de la regin Arequipa
Para t=-3.68; por lo que se rechaza la , por lo tanto si existe una relacin significativa lineal
entre el analfabetismo y los aos de escolaridad en los distritos de la regin Arequipa
Para t=4.46; por lo que se rechaza la , por lo tanto si existe una relacin significativa lineal
entre el analfabetismo y los hogares con nios que no asisten a la escuela

SIGNIFICACION CONJUNTA
1.
planteamiento
de hiptesis

Prueba de una cola

2. NIVEL DE SIGNIFICANCIA:
3. ESTADISTICO DE PRUEBA: f
4. REGLA DE DECISION:
N de variables independientes 4 = grados de libertad para el numerador
N de betas o coeficientes= 109-5=104 grados de libertad para el denominador.

2.53

136.3
5

El valor critico en tabla = 2.53

Rechazamos la hiptesis nula ; si existe relacin SIGNIFICATIVA lineal entre el analfabetismo y la
ingreso familiar promedio per cpita, pobreza, desnutricin, aos de escolaridad y los hogares con
nios que no asisten a la escuela o las variables presentadas son variables significativas en el
modelo , con un coeficiente de determinacin () muy alto.

SUPUESTO DE HOMOCEDASTICIDAD

Dado que 0.0011<0.05 se rechaza la hiptesis nula, los trminos del error
tienen varianzas desiguales por lo tanto existe heterocedasticidad

SUPUESTO DE AUTO
CORRELACION

NIVEL DE SIGNIFICACION O CONFIANZA 5 % -1%

ESTADISTICO DE PRUEBA : DURBIN-WATSON = d
REGLA DE DECISION USO DE TABLAS
Tamao de muestra n=109
Nro de variables independientes k=5
Auto
correlacin
positiva

Auto
correlacinn
egativa

1.810016

Zona de aceptacin

Tabla 5%
Tabla 1%

1.571
1.441

1.780
1.647

2.220

2.429
2.353

2.559

SUPUESTO DE MULTICOLINEALIDAD
HO: No hay relacin lineal exacta entre X1, X2, X3,X4,X5 o no hay
colinealidad.
H1: Si hay relacin lineal exacta entre X1, X2, X3,X4,X5
multicolinealidad.

si hay

Como
3.18<10
entonces se acepta
la hiptesis nula y
no
existe
multicolinealidad.

0.00

.1

Density
.2

.3

Normal F[(resestan-m)/s]
0.25
0.50
0.75

.4

1.00

SUPUESTO DE
NORMALIDAD

0.00

0.25

0.50
Empirical P[i] = i/(N+1)

0.75

1.00

-4

-2

0
Standardized residuals

SUPUESTO DE ESPECIFICACION
HO: EL modelo esta bien especificado.
H1: El modelo no esta bien especificado.

Como 0.0460<0.05, entonces rechazamos la hiptesis nula y decimos las variables no cumple
explicar bien el modelo o hay omisin de variables

CONCLUSIONES

Segn el anlisis realizado decimos que

De acuerdo a la significancia individual si existe analfabetismo en los distritos de la Regin
Arequipa y que tambin cada una de las variables independientes guardan una relacin lineal
con el analfabetismo
De acuerdo a la siginificancia conjunta si existe relacin SIGNIFICATIVA lineal entre el
analfabetismo y las variables independientes, con un coeficiente de determinacin () muy alto.
El modelo presenta heterocedasticidad es decir los trminos del error tienen varianzas
desiguales.
Los trminos del error son independientes, es decir no existe autocorrelacin.
No hay una relacin lineal entre las variables independientes, es decir no hay colinealidad
Los errores se distribuyen normalmente.
Las variables no cumplen en explicar bien el modelo o hay omisin de variables, aunque la
diferencia es mnima, ya que la diferencia es 0.005 para que estas variables expliquen
correctamente el modelo