MODELOS TERICOS EN

PSICOLOGA COMUNITARIA

La Psicologa Comunitaria se ocupa

del comportamiento de personas y
grupos en relacin con sus contextos
sociales de pertenencia ms
inmediatos y significativos,
particularmente en relacin con la
resolucin de problemas
psicosociales y el desarrollo humano
integral alcanzado por esas personas.

Adems de conceptualizar variables,

en PC se necesitan modelos tericos
que permitan entender el
comportamiento humano en
contextos comunitarios y relacionar
el cambio social activo con los
problemas psicosociales existentes y
con el desarrollo humano.

MODELOS TERICOS:
ANALTICOS Y OPERATIVOS
Los

modelos analticos sirven para

comprender y explicar conceptos
sustantivos bsicos y elementos
relacionales o procesales.
Los modelos operativos sirven para actuar
u operar, ligando dos ncleos bsicos de
la definicin planteada (cambio social +
problemas psicosociales y desarrollo
humano)

MODELOS ANALTICOS:
Se clasifican en sociales o
psicosociales.
Los sociales permiten relacionar los
fenmenos psicosociales con sus
determinantes y macro sociales.
Los modelos psicosociales conllevan
dos trminos bsicos de referencia el
individuo y el sistema social.

MODELOS OPERATIVOS:
Aqu podemos distinguir entre
aquellos que definen los objetivos o
metas de accin y aquellos que,
centrndose en la accin y sus
efectos, guan y orientan la
intervencin comunitaria en
psicologa.

Los objetivos y metas de la accin

comunitaria son:
1.

2.

3.

Salud mental positiva: trascender los

conceptos patolgico mdicos de base
hacia un complemento positivo.
Calidad de vida: trabaja sobre los
componentes cotidianos, dinmicos,
relacionales y contextuales.
Competencia: desarrollo personal a
travs de la accin efectiva y el dominio
del entorno.

Entre los modelos de actuacin que

guan la intervencin y trabajo
comunitario se encuentran:

Modelo de prevencin
Modelo de la competencia dirigidas a
adquirir habilidades o destrezas
De accin social basado casi siempre en
la accin solidaria y desde abajo para
forzar una redistribucin del poder u
otros recursos sociales escasos

MODELO DE
ESTRS PSICOSOCIAL.
Se orienta hacia el desarrollo de teora e
intervencin experimental, centrados en
las situaciones estresantes y factores
psicolgicos y sociales que median, y
alteran, la vulnerabilidad y resistencia
personal ante esas situaciones: el
proceso de confrontacin y dominio, y el
apoyo social.

Se ha producido tambin un
creciente inters por el estrs
crnico.
El estrs es un proceso en el que
fuerzas o acontecimientos
ambientales, llamados estresores,
amenazan la existencia y bienestar
del organismo.

Existe tambin el trmino de

estrs psicosocial que subraya
la combinacin o interaccin de
componentes sociales
(estresores) y personales o
psicolgicos (los efectos de su
actuacin).

La naturaleza de los estresores relevantes

para el trastorno mental es diversa,
destacando:
El nivel socioeconmico bajo,
La desorganizacin social,
La muerte de un cnyuge,
Divorcio o separacin matrimonial,
Encarcelamiento, muerte de un familiar o
Jubilacin, entre otros

Segn este modelo, las reacciones

ante una situacin estresante
dependen de la evaluacin de ella
como amenazante para la
supervivencia fsica o psquica del
individuo.

Se han diferenciado 5 tipos de

conducta confrontativa ante el estrs:
1.

2.

Bsqueda de
informacin para
resolver el problema
Accin directa para
salir de la situacin o
eliminar el ente
estresor

3.

4.

5.

Inhibicin de la accin, cuando esta

resulte inadecuada, impulsiva o
deteriore la situacin en lugar de
resolverla.
Procesos intrapsquicos o
defensivos (del tipo psicoanaltico,
mecanismos de defensa)
Peticin de ayuda externa a otras
personas o agencias del entorno.

Esta ltima alternativa se refiere a los

recursos que pueda usar una
persona en un momento dado, y es
de gran importancia preventiva para
la PC, ya que de su existencia, o de
la decisin de usarlos por parte del
sujeto, depender la resolucin o
agravamiento de los estados de
estrs.

Los programas para la prevencin de

los efectos del estrs se basan en la
siguiente secuencia de acciones:

Identificacin

de los acontecimientos
que producen consecuencias
desagradables o indeseables
Estudio de las consecuencias negativas
y distribucin epidemiolgica de esos
efectos en las poblaciones afectadas

 Desarrollo

de programas de intervencin
experimentales con el fin de:
a) Disminuir o eliminar el estrs o
aspectos estresantes;
b) Disponer de programas de
fortalecimiento y confrontacin para
personas expuestas al estrs;
c) Programas de intervencin para
revertir o limitar las consecuencias del
estrs

MODELO DE APOYO SOCIAL

El concepto surgi al revisar, en los
aos setenta, una asociacin entre
los problemas psiquitricos y
variables sociales genricas como
desintegracin social, movilidad
geogrfica o estatus matrimonial.

Se encontr que el elemento en

comn a estos casos era la
ausencia de lazos o apoyos
sociales adecuados, o la ruptura
de las redes sociales previamente
existentes.
Este sera el factor mediador
social ms importante en la
amortiguacin de los efectos del
estrs.

Adems, el apoyo social resulta muy

cercano al concepto mismo de
comunidad y a su componente
psicolgico.

Caplan define los

sistemas de apoyo
como agregados
sociales continuos
que dotan al individuo
de oportunidades
para obtener
informacin sobre s
mismo y la validacin
de sus expectativas
sobre los dems.

Las personas tienen una variedad de

necesidades especficas que
encuentran satisfaccin a travs de
relaciones interpersonales duraderas,
desarrollando y manteniendo un
sentimiento de bienestar e
involucrndose en un rango de
relaciones que satisfacen esas
necesidades.

Las dimensiones del apoyo social

incluiran: apoyo afectivo o
emocional, ventilacin o expresin
emocional, informacin y consejo, y
ayuda material.
El apoyo real existente ser tan
importante como el que el sujeto
percibe como potencialmente
disponible.

MODELO DE COMPETENCIAS
Se usa con un tono ms
psicosocial, refiriendo tanto a
individuos como comunidades, e
indicando la direccin
potenciadora de las disciplinas
comunitarias.

Se distinguen tres factores principales

en la adaptacin y logro de la
competencia:
1.
2.

3.

Bsqueda del volumen ptimo de

informacin sobre el ambiente.
Organizacin interna libre de tensiones
que dificulten la interaccin competente
con el entorno
Autonoma en la iniciacin y
mantenimiento de la accin del individuo.

La promocin de estos tres procesos

sera la meta del trabajo comunitario,
desarrollando la competencia de los
individuos e incrementando los
sentimientos de poder, eficacia, potencia
y autoestima.

Los componentes y funciones de la

competencia en aplicacin comunitaria,
segn Adler, son:
Capacidad de cumplimentar roles
sociales relevantes
Mantenimiento de un autoconcepto
apropiado
Capacidad de funcionamiento
interpersonal

 Manejo

apropiado del

afecto
Resolucin no traumtica
de las crisis evolutivas.
Manejo exitosos de los
eventos estresantes
Acceso a los recursos
disponibles
Funcionamiento cognitivo
apropiado.

MODELO EMPOWERMENT Y
ESTRUCTURAS SOCIALES
INTERMEDIAS
Empowerment es un proceso o
mecanismo a travs del cual las
personas, organizaciones o
comunidades adquieren control o
dominio sobre los asuntos o temas de
inters que les son propios.

Rappaport distingue dos

componentes en este modelo:
1.

La capacidad personal de
determinacin de la propia vida

2.

La posibilidad de participacin
democrtica en la vida de la
comunidad a la que se pertenece.

MODELO DE SUMINISTROS
DE CAPLAN
Las teoras basadas en el cambio
individual tienen una utilidad muy
limitada en el campo comunitario, de
modo que los modelos ms
utilizables parecen ser los
ambientales, organizacionales,
sistmicos y ecolgicos

El modelo de suministros de Caplan

es un modelo positivo de desarrollo,
que se describe como un modelo
macroscpico, que incluye los
elementos principales de la
intervencin comunal, pero no la
totalidad.

1.

Para Caplan existen tres tipos de

suministros necesarios para el
desarrollo adecuado de una persona:
Suministros Fsicos: son
precisos para el crecimiento
y desarrollo corporal y para
el mantenimiento de la
salud y proteccin contra el
dao fsico (alimentacin,
vivienda, etc)

2.

Suministros Psicosociales: incluyen

estimulacin y desarrollo intelectual
y afectivo de una persona por medio
de la accin interpersonal de
miembros significativos de la familia,
los pares y los superiores
jerrquicos

3.

Suministros
Socioculturales:
refieren a las
influencias ejercidas
sobre el desarrollo y
funcionamiento de las
personas por las
costumbres y valores
de la cultura y
estructura social en
que est inmersa.

Tienen una doble influencia en el

individuo:
a) directa, como herencia sociocultural
con que parte el sujeto en su vida, y que
puede ser positiva, negativa o neutra;
b) indirecta, modificando los aportes
psicosociales y fsicos que afectan al
individuo a otro nivel.

Para Caplan el individuo no es un

receptor pasivo de estos suministros,
sino que es un sujeto interactivo que
puede contribuir a crearlos o a
modificar su entorno.
Las poblaciones vulnerables que se
enfrentan a la prdida de suministros
estaran en riesgo de desarrollar
disfunciones mentales o
psicosociales.

a.
b.
c.

Esto puede darse ante tres tipos de

situaciones:
Prdida repentina de aportes
fsicos, psicosociales o culturales
Amenaza de prdida de suministros
Exigencias asociadas con
oportunidades derivadas del
aumento, o disminucin, de esos
aportes.

MODELO DEL CAMBIO SOCIAL

Se refiere a la modificacin de la
estructura de un sistema social dado,
es decir, la alteracin de los sistemas
normativos, relacionales y fines que
gobiernan y que afectan a la vida y
relaciones de sus miembros.

Existen cuatro tipos de cambio

Cambio Individual: cambio en caractersticas

personales, que puede o no persistir y que no
trasciende la esfera del propio individuo.
Cambio Social Incremental (gradual): modifica
la estructura social existente sin destruir las
bases.
Cambio social Radical: modificacin drstica
de la estructura social, de modo que la
actividad humana se vea alterada.
Cambio Cultural: cambio de actitudes, valores
y comportamientos en el conjunto del sistema
social. Puede darse de modo gradual o
radical.

El cambio social es una constante en

la vida moderna de las sociedades
industrializadas. En todo sistema
social existen mecanismos
reguladores (las autoridades) que
canalizan procesos adaptativos y de
cambio, ya sea por iniciativa, desde un
programa establecido o como
respuesta a factores internos o
externos al sistema.

El cambio social puede venir

provocado por factores diversos, ya
sean externos al sistema o internos.
Puede ser natural o planificado,
voluntario e intencional o rupturista y
revolucionario. Y puede ser realizado
de arriba a abajo (mediante leyes o
normas polticas) o viceversa
(mediante organizacin popular)

Algunos principios esenciales del

cambio social:

Los subsistemas del sistema social son

interdependientes. El cambio que afecte
a una parte afectar a las otras.
El cambio sistmico o social tiene
efectos mltiples. Hay que tener en
cuenta los efectos secundarios, ya que
algunos sern indeseables y generarn
nuevos problemas.

Un

intento de cambio demasiado

brusco puede encontrarse con
reacciones contrarias, que hagan
retornar el sistema a su estado de
equilibrio inicial.
Los requerimientos funcionales de un
sistema son distintos de los de otro.
En todo sistema social hay recursos y
potencialidades por desarrollar.