Epistemologia & IA

Teoria do conhecimento

Franck Bellemain, CIn -

Teoria do conhecimento
Definio do Aurlio:
Estudo da origem e do valor do conhecimento
em que se focaliza, especialmente, a
relao entre o sujeito e o objeto e, nessa
relao, o modo e os graus de atividade ou
passividade de cada um deles.
A teoria do conhecimento procura definir de
um modo geral as condies que permitem
a descoberta ou a aquisio do saber.

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Teoria do conhecimento
Os Gregos:
Heraclito e Parmnide (-5 sculos): procurar os
principios para liberar os homens das aparncias.
Os Sofistas (Protagoras): O ser humano a
medida de qualquer coisa.
Platon (Socrate): distingue o mundo material e o
mundo das idias. Os conhecimentos so
puramente inteligiveis e independante das suas
manifestaes materiais.
Aristoteles considerava que qualquer
conhecimento construido sobre as experincias
e a percepo sensivel. O espirito humano cria as
abstraes e acessa a uma inteligibilidade.

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Teoria do conhecimento
Inicio do XVIIe seculo:
restruturao em trs novas direes:
Galileu, Descartes, Newton: as matemticas no
so so um modelo exato de conhecimentos, mas
tambm uma liguagem para descrever a
natureza: a fsica matemtica.
A filosofia mecanista privilegia as causas
mecanistas mais que as causas finais. A cincia
pode controlar os processos naturais e servir aos
fins humanas.
Penso, logo existo (Descartes): fundamento
subjetivo a qualquer conhecimento humano,
origem e criterio de qualquer outra verdade.

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Teoria do conhecimento
Inicio do XVIIe seculo:
outra viso:
Na Ingleterra existe uma tradio empirica forte:
A vontade de reformar as cincias no apoia-se
sobre a subjectividade (Descartes), mas sobre
uma pesquisa experimental ideal: leitura do livro
da natureza.
John Locke e David Hume: O conhecimento
emprico no seu conteudo e na sua elaborao.
Segundo Hume, o sujeito o coordenador das
sensaes cujas atividades segue as leis da
associao e do habito. O conhecimento no tem
mais objectividade, universalidade e necessidade.

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Teoria do conhecimento
Kant (crtica da razo pura):
Para Kant, no mais o conhecimento que
deve conformar-se com o objeto, mas
objeto enquanto fenmeno que se regula de
acordo com o conhecimento. O sujeito
impe aos objetos as formas das suas
manifestaes (espacio-temporalidade) e as
regras das suas conexes necessarias
(causalidade).
Ele acha que essa posio legitima para os
objetos dados em experincias.
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Teoria do conhecimento
Vises contemporeanas (1)
Nietzsche, Marx ou Heidegger: denunciam a parte
privilegiada dada ao conhecimento e so ideal
objetivisto.
Husserl: A intencionalidade dos dados da
conscincia (relao direta com o objeto visado)
permite o acesso s relaes constitutivas dos
objetos mesmos.
Pragmatismo (Peirce, James e Dewey): os
conhecimentos so instrumentos de ao e
devem ser julgados em funo das suas
capacidades a previr as experincias.

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Teoria do conhecimento
Vises contemporeanas (2)
Positivismo: os problemas filosoficos so
reduzidos metodologia das cincias.
Positivismo logico, (Carnap e Wittgenstein):
enonciar uma linguagem cintfica universal
fondada sobre criterios logicos e para que
qualquer forma de conhecimento deve conformarse.
Analise linguistica: examinar os uso concreto dos
termos e definir regras de uso definitivas para
evitar as confuses inerentes s linguas naturais.

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Epistemologia
Definio do Aurlio:
Do grego epistme, (cincia, conhecimento),
e logia (estudo)
Conjunto de conhecimentos que tm por
objeto o conhecimento cientfico, visando a
explicar os seus condicionamentos (sejam
eles tcnicos, histricos, ou sociais, sejam
lgicos, matemticos, ou lingsticos),
sistematizar as suas relaes, esclarecer os
seus vnculos, e avaliar os seus resultados e
aplicaes.
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Epistemologia
Porque interessar-se epistemologia?
prazer intelectual: curiosidade, questes
filosoficas,
refletir sobre os objetivos e o sentido dos
conhecimentos,
determinar os elementos que favorecem a
evoluo das cincias,
para ensinar: os conhecimentos no so
ensinados da mesma forma se eles so
construidos. E necessrio repensar a razo
de ser dos conhecimentos, as interlaes
entre eles, as aplicaes e conseqncias.
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Epistemologia
Quais so os fatores que favorecem a
evoluo dos conhecimentos cientficos?
Bachelard: E em termo de obstculo que
deve ser considerado o problema do
conhecimento cientifico e da sua evoluo.
Um dos maiores fatores de evoluo dos
conhecimentos so os questionamentos: as
questes para ser resolvidas, a formulao
das questes e as limitas dos sistemas de
formulao para formular essas questes.
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Objetivos da IA
Artificial Intelligence, a modern approch
Sistemas que
pensam como ser
humanos

Sistemas que
pensam
racionalmente

Sistemas que ajam

como ser humanos

Sistemas que ajam

racionalmente

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Questionamentos da IA
Socrates, Platon, Aristoteles:
O problema da racionalidade:
poder separar a verdade das
opines e senso comun.
Aristoteles o iniciador da logica.
Sem realmente definir um linguagem formal,
ele introduz as bases de um raciocinio
deductivo: silogismo (premisses e
concluso).

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Questionamentos da IA
O problema da formalizao da
racionalidade: matemtica (clculo,
lgica, probabilidades):
Boole, Frege, Tarski introduz os elementos de
um formalismo para esse racionalismo:
calcular a partir de premisses (axiomas) e
de regras logicas se propriedades so certas
ou erradas.

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Questionamentos da IA
Limitao da logica formal:
David Hilbert: axiomatizao
da geometria e tentativas de
axiomatizar a matematica. Se
fala de consistncia e completude
Entscheidungsproblem:
Existem questes que no podem
ser resolvidas com um algoritmo?

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Questionamentos da IA
Kurt Gdel: incompletude da aritmtica
Gdel mostra que uma teoria consistante
sobre os nmeros naturais pode ser
incompleta. Ele construa um teorema com
a propriedade seguinte: ele ou correto e
no pode ser provado ou incorreto e pode ser
provado. A segunda opo no compativel
com a
consistncia da teoria, ento o teorema
correto
mas no provavel.

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Questionamentos da IA
Kurt Gdel:repercusso epistemolgica
Ele mostra que uma teoria no pode explicar
todos os fenomenas observados e duas
teorias opostas podem coexistir. Exemplo:
fsica relativista e fsica quantica.

Solues?
Probabilidades, reduo, teoria da deciso

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Questionamentos da IA
Reconhecimento de padro, construo
de conhecimentos
Representao dos significados e
contextos (interpretao dos
significados)
Explicao e interpretao dos erros
(produo de significados)
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Natureza dos conhecimentos

Ponto de visto do behaviorismo
O behaviorismo interesse-se em
comportamentos e no em conhecimentos e
vise evoluo dos comportamentos

Ponto de visto do cognitivismo

Os cognitivistos considerem trs noes
importantes: operao mental, conceito e
sistema simblico.
Segundo Piaget, as operaes mentais so
centrais.
A teoria da informao considere central a
memorizao das informaes.
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Natureza dos conhecimentos

Conhecimentos contextualizados:
Os conhecimentos so ligados com
situaes de uso.

Conhecimentos generalizados
A generalizao quando os conhecimentos
no sero mais ligados a situaes
particulares.
Eles so integrados em uma rede de
conceitos (campos conceituais).

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Natureza dos conhecimentos

Metaconhecimentos:
Capacidades desenvolvidas sobre o
funcionamento dos conhecimentos.
A transformao de um procedimento de
resoluo de um problema em
metaconhecimento fundamental.

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Natureza dos conhecimentos

Sistema de expresso e contedos
Apesar de ser ligados, distingue-se
conhecimentos sobre sistema de
representao e conhecimentos sobre
contedos.
Representao mais poderosa no significa
mais fcil de usar.

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Natureza dos conhecimentos

Conhecimentos em ato
Caracterizao de invariantes cognitivos
utilizados pelo indivduo para resolver
problemas no explicitados.

Domnio de conhecimentos
caracterizao dos conhecimentos em
relao com um domnio
Domnio semanticamente rico ou pobre
Domnio mais estruturado ou menos
estruturado
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Natureza dos conhecimentos

Conhecimentos episdicos, relacional,
conceptual
episdico: informe sobre sujeito
relacional: sobre relao, permite entender
como o indivduo integra as regularidade
cooccurrence
covariance
contra-variance

conceptual: natural e cientfico, categorial e

relacional

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Natureza dos conhecimentos

Declarativos e procedimentais
distino saber e saber-fazer
saber-fazer deduz se dos saber, mas no
to simples para o indivduo.

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Natureza dos conhecimentos

Conhecimentos conceptuais
empirismo: associao elementos
invariantes com smbolo
racional: reflexo sobre os conceitos. Piaget
fala de abstrao emprica e reflexiva.
Conceito:
situaes de referncia
invariantes operatrios
significados (smbolos) e propriedades

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Natureza dos conhecimentos

Conhecimento, conceito, concepo
Chamamos concepo o quadruple (P, R, L,
) (Balacheff):

P um conjunto de problemas;
R um conjunto de operadores;
L um sistema de representao;
uma estrutura de controle.

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