ENFOQUE METODOLGICO

CAMPO DE LA PRCTICA DOCENTE

2 AO

PARADIGMA CUALITATIVO

MTODO

ETNOGRAFA
EDUCATIVA

Tcnicas de recoleccin de
informacin/ datos

OBSERVACIN

ENTREVISTA

Comprensin profunda
de la realidad
superando los mtodos
cuantitativos: medicin
control- prediccinFINALIDAD:
Comprender desde
dentro los fenmenos
educativos : descripcin
de contextos, actividades,
creencias.

Tcnica bsica para construir

conocimiento

OBSERVACIN

Relevar informacin en lugares, mbitos,

escenarios sociales, que nosotros
mismos presenciamos y en los cuales
podemos interactuar con diferentes
actores y protagonistas
Siempre es selectiva
Requiere un objeto elegido
No se trata slo de mirar, sino de
buscar.

No
participante

Participante

Debe definir:
1)La cuestin a estudiar
2) Un lugar (patio- aula- entrada)
3 )Instrumentos para registrar
( cuaderno bitcora; cmara; grabador)

OBSERVACIN

NO
PARTICIPANTE

Observacin desde afuera

Observar sin ser percatado
por el observador
El observador no comparte
experiencias o sentimientos
con el grupo observado.
Menor involucramiento

PARTICIPANTE

Observacin desde dentro

Observador se integra al
grupo, comparte
experiencias y sentimientos.
Mayor involucramiento ( ms
rica)

ENTREVISTA

Tcnica para captar o

relevar discursos y
representaciones
Supone un encuentro
cara a cara

Recoge informacin de
aspectos subjetivos:
creencias, actitudes,
opiniones, valores

Qu nos aporta la entrevista?

Poder describir e interpretar aspectos de la realidad que no son
directamente observables: sentimientos, impresiones, emociones,
pensamientos.

ENTREVISTA

Se pone de manifiesto la METACOMUNICACIN:

ENUNCIADOS QUE: informan; describen; interpretan;
evalan.
LENGUAJE CORPORAL: gestos, tonos de voz, me
determinan indicios o acompaan el relato o enunciado del
entrevistado.

TIPOS DE
ENTREVISTAS

SEMIESTRUCTURDAS

ESTRUCTURADAS
Pautada
Orden de preguntas
previamente
previstas

No tan pautadas
Libertad para
alterar orden
preguntas o
formular no
previstas

NO DIRECTIVAS
Etnogrfica
Informal
Se obtienen conceptos
experenciales: cmo
conciben, viven o asignan
sentido a una situacin los
entrevistados.

En el marco de la OBSERVACIN PARTICIPANTE, tendremos en

cuenta la ENTREVISTA INFORMAL- NO DIRECTIVA

REGISTRO DE LO RELEVADO
CUADERNO DE BITCORA

Esta figura se basa en el mueble que se ubica en la cubierta de los

barcos, prximo al timn. En l se anota la velocidad, rumbo ,
maniobras y otros accidentes de la navegacin.
En el cuaderno de bitcora nosotros registraremos todo nuestro
recorrido por el espacio escolar ( material y simblico); nuestro modo
de concebir los distintos momentos, los entramados, los modos de
pensar, experiencia, aportes de los diferentes actores, y todo lo que
consideremos oportuno.

REGISTRO DE OBSERVACIN
Lo que se
pretende observar
( categoras de
anlisis)
Espacio recorrido
(Patio)

Descripcin

Interpretacin
( lo que pienso, siento,
conjeturo, me
pregunto)

Los nios se encuentran

l
en el patio por grupitos.
(nenas/nenes). Corren ,
suben y bajan de los
juegos fijos .
Las docentes se
encuentran presentes
ayudndolos a subir y
bajar de algunos juegos.

cules son las

intervenciones de los
docentes? Los
docentes no participan
con los chicos en el
juego, tienen la
funcin de cuidarlos,
entonces? control? O
acompaamiento?