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TIPOS Y NIVELES DE

INVESTIGACIN CIENTFICA

1. TIPOS DE INVESTIGACIN
Para Fiallo Rodrguez J.P. y otros (2008)
Segn los autores antes mencionados, los tipos de investigacin, en general,
se trata de matices a partir de dos grandes enfoques bien definidos: la
investigacin cuantitativa y la investigacin cualitativa.

ENFOQUE

Investigaci
n
Cuantitati
va
Investigaci
n
Cualitativa

Investigaci
n Mixta

A. Investigacin cuantitativa
En este tipo de investigacin el objetivo es establecer relaciones causales
que supongan una explicacin del objeto de investigacin, se basa sobre
muestras grandes y representativas de una poblacin determinada, utiliza
la estadstica como
herramienta bsica para el anlisis de datos.
Predomina el mtodo hipottico - deductivo.

B. Investigacin cualitativa
Se caracteriza porque son estudios intensivos y de profundidad que se
aplican, por lo general, en muestras pequeas para lograr la interpretacin
del fenmeno que se quiere investigar. A este tipo de investigacin le
interesa lo particular; lo contextual, los relatos vividos, predomina el
mtodo inductivo. Se adscriben a este enfoque los estudios de casos, la
investigacin accin, la investigacin etnogrfica, entre otros.

C. Investigacin Mixta
Varios autores consideran que es ms viable realizar una investigacin
mixta y los resultados tambin seran ms significativos

Para Snchez Carlessi H. y Reyes Meza C. (2006) los tipos


de investigacin (segn su finalidad) son:

A. Investigacin bsica, pura o fundamental

Se
define como aquella actividad orientada a la bsqueda de nuevos
conocimientos y nuevos campos de investigacin sin un fin prctico especfico e
inmediato (De la Orden, 1985).Tiene como fin crear un cuerpo de conocimiento
terico sobre los fenmenos educativos, sin preocuparse de su aplicacin
prctica. Se orienta a conocer y persigue la resolucin de problemas amplios y
de validez general (Fox, 1981: 128). En este sentido, la investigacin de J. Piaget
sobre el desarrollo de la inteligencia puede considerarse investigacin bsica
B. Investigacin aplicada, activa o dinmica
Tiene como finalidad primordial la resolucin de problemas prcticos inmediatos
en orden a transformar las condiciones del acto didctico y a mejorar la calidad
educativa.
C.Investigacin
sustantiva
Es aquella que trata de responder a los problemas tericos o sustantivos o
especficos, en tal sentido, est orientada, a describir, explicar, predecir o
retrodecir la realidad, con lo cual se va en bsqueda de principios y leyes
generales que permita organizar una teora cientfica.
D. Investigacin tecnolgica
Responde a problemas tcnicos, est orientada a demostrar la validez de ciertas
tcnicas bajo las cuales se aplican principios cientficos que demuestren su
eficacia en la modificacin o trasformacin de un hecho o fenmeno.

2.NIVELES DE INVESTIGACIN CIENTFICA

Snchez Carlessi H. y Reyes Meza C. (2006) manifiestan que


siguiendo a Selltiz, Jahoda y otros (1965) podemos identificar
tres niveles o esquemas bsicos de investigacin (segn la
profundidad y objetivo) que pueden relacionarse a los tipos de
investigacin anteriormente descritos. Estos son:

A.

Investigacin exploratoria o formulativa


Es considerada como el primer acercamiento cientfico a
un problema. Se utiliza cuando este aun no ha sido
abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las
condiciones existentes no son aun determinantes.
Cuando no existe un cuerpo terico abundante que ilumine
el estudio sobre el fenmeno observado y lo resultados
que se obtengan sea un aporte al reconocimiento de los
elementos que lo integran. No se conocen con precisin las
variables puesto que ellas surgen del mismo estudio No se
plantean hiptesis. La muestra es pequea. Trata de
describir o explicar, o ambas a la vez, los fenmenos en
estudio.
Tiene carcter provisional en cuanto que se realiza para
obtener un primer conocimiento de la situacin donde se
piensa realizar una investigacin posterior.

B.

Investigacin descriptiva
Tiene como objetivo la descripcin de los fenmenos a
investigar, tal como es y como se manifiesta en el
momento (presente) de realizarse el estudio y utiliza la
observacin
como
mtodo
descriptivo,
buscando
especificar las propiedades importantes para medir y
evaluar aspectos, dimensiones o componentes. Pueden
ofrecer
la
posibilidad
de
predicciones
aunque
rudimentarias.
Se sita en el primer nivel de conocimiento cientfico. Se
incluyen en esta modalidad gran variedad de estudios
(estudios correlacinales, de casos, de desarrollo, etc).
Ejemplo: Investigacin sobre la estructura socio
econmica y rendimiento acadmico de los estudiantes
del IESPP Indoamrica.

C.
investigacin explicativa o de comprobacin de
hiptesis causales
Su objetivo es la explicacin de los fenmenos y el estudio
de sus relaciones para conocer su estructura y los aspectos
que intervienen en la dinmica de aqullos.
Son estudios de alto nivel que generan teoras, leyes o
enunciados
totalmente
novedosos.
Son
de
gran
complejidad y por lo general sus resultados pasan a ser de
revisin obligatoria para los profesionales de ese campo.