BIENVENIDOS..!!

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA “ JULIOMORALES LARA ”
MISIÓN SUCRE
MUNICIPIO MARIO BRICEÑO IRAGORRY
MARACAY – EDO - ARAGUA .

INCENTIVAR EL CANTO Y EL BAILE DE NUESTRAS

MANIFESTACIONES CULTURALES EN LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES
DE LA U . E . CAÑA DE AZUCAR Y EN EL MUNICIPIO M . B . I

Autor ( a ): Laura Páez

Tutor : Carolina García

Maracay julio de 2009

DIAGNÓSTICO

•INSTITUCIÓN
•UBICACIÓN
•ENTIDAD FEDERAL
•PERSONAL
 Matriz F.O.D.A
Cuadro 1
Matriz Foda del plantel U.E “Caña de Azúcar”
Fuente: Páez, L. (2009)
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
- La consolidación en las reuniones de colectivo para establecer - Se encuentra abierta a la comunidad con reuniones, jornadas de salud y
decisiones a favor a las redes interinstitucionales. Mercal.
- Se promueve la integración escuela comunidad por medio de - Permite en sus espacios entren las diferentes misiones: Robinsón, Ribas
asambleas, fórum, entre otros. y Sucre.
-Se exaltan las diferentes manifestaciones culturales y las fechas patrias -Le da oportunidad a los pasantes para vincularse dentro de ella.
que se van cumpliendo a lo largo del año, integrando a los alumnos y - Se promueven talleres, charlas sobre autodefensa, terremotos, entre
comunidad, por medio de carteleras, afiches, entre otros. otros.
- Tienen su aula de computación, biblioteca, profesora de música, Los dicta el grupo de rescate 88.
psicopedagogía (UPE), orientadora y Prof. De educación física.

DEBILIDADES AMENAZAS
•La falta de cancha deportiva. - Los baños no están acorde a las necesidades.
•Las fallas de agua, falta de salones para el preescolar. - mas seguridad.
•Relaciones de materiales de oficina, escritorio, sillas, archivos, material - Falta de buenos espacios físicos para los especialistas.
didáctico para la biblioteca. - La falta de agua para los niños, comedor, limpieza, entre otros.
•Falta de filtros agua potable.

•La dotación de material deportivo.

•La necesidad de los utensilios para el comedor tales como: platos,

cubiertos, neveras, cocina, vasos y licuadoras.

- La necesidad de personal de la UPE.
 Matriz F.O.D.A

Cuadro 2
Matriz Foda del Aula U.E “Caña de Azúcar”

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

- La asistencia en Clases. - Cuentan con la UPE dentro del aula.

- Tiene Ventilación. - Higiene Escolar.
-Su ambiente acorde a las fechas y al proyecto. -Las profesoras de Música y Deportes.
- Tienen escritorio, silla para el docente, estante. - Talleres de protección y desastres.

DEBILIDADES AMENAZAS
•La falta de buenos pupitres. - Los representantes tienen apatía sobre la educación
•Pizarrón en mal estado. del niño(a).
•Tienen problemas de agresividad. - La falta de filtros para la salud.
Los representantes no asisten a las reuniones son - No poseen canchas para ejercitarse más en el
apáticos. deporte.
 EL PROBLEMA
vPlanteamiento del problema

EL CANTO Y BAILE DE LAS

MANIFESTACIONES CULTURALES

¿ PORQUE? Y ¿ PARA QUE?

 ObjetivoS
Objetivo General

Estrategias que promuevan el canto y el baile de las diferentes manifestaciones culturales en

los niños y adolescentes del municipio M.B.I.

Objetivo Específico

Incentivar a los docentes a promover el trabajo en grupo con los niños, niñas y representantes
la celebración del canto y baile de nuestras fiestas tradicionales, llevarlas a cabo dentro y fuera del
plantel.

Ofrecer a los docentes, representantes ya los niños y niñas información respecto a los
diferentes manifestaciones culturales del municipio M.B.I.

Determinar información a los representantes sobre la elaboración estrategias de los recursos a

utilizar en las diferentes fiestas de las manifestaciones culturales.
 Antecedentes de la Investigación

1 - Enrique González ( 1989 ) ubica los cambios que han

sufrido los países latinoamericanos , entre ellos Venezuela , en lo
concerniente a la cultura tradicional .

Este autor señala que estos cambios han ido en detrimento

de la tradicionalidad de los pueblos , debido a la influencia de
los países desarrollados , quienes consideran que lo tradicional
es sinónimo de atraso .

2 - Ochoa ( 2000 ) en una investigación etnográfica que

realizo para optar por el titulo de Licenciado en educación
titulada “ Las Manifestaciones Culturales de la Comunidad
Municipio Sucre , Estado Yaracuy ” destaca en sus conclusiones , que
existe una verdadera interacción entre docentes y comunidad por
lo que se imposibilita llevar a cabo en el plantel actividades
que rescaten la identidad local y dar posibles soluciones a los
problemas que se presentan tanto en la escuela como en la
comunidad , por lo que es necesario unificar las idea entre los
representantes , docentes y alumnos con el fin de fomentar y
difundir las manifestaciones culturales y locales lo que
favorecerá la integración escuela - comunidad .
 Bases Teóricas

Según . Arias , F ( 2006 ), La bases teóricas implican un

desarrollo amplio de los conceptos y proposiciones que conforman
el punto de vista o enfoque adoptado , para sustentar o explicar el
problema planteado .

Con ésta definición lo que se quiere dar a demostrar es un

análisis documental que contribuya con las bases que incrementan
la confiabilidad del proyecto de investigación , que ningún trabajo
debe de privarse de un fundamento o marco teórico , ya que permite
precisar y organizar los elementos contenidos en la descripción
del problema , de tal forma que puedan ser manejados y convertidos
en acciones concretas , ya que la realización de esta investigación
se considero en tomar como bases teóricas , aquellas definiciones
que de una u otra forma aportó conocimientos sobre los cuales
descansan este trabajo .
 Bases Legales

vEl estado , con la participación de las familias y la sociedad ,

promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los
principios contenidos de esta constitución y en la ley . ( P . 31 )

vEl niño tiene derecho a recibir educación se le dará

educación que favorezca su cultura general y le permita , en
igualdad de oportunidades , desarrollar sus aptitudes y su
juicio individual , su sentido de responsabilidad moral y
social , y llegar a ser un miembro útil de la sociedad ( p . 49 )
 MARCO METODOLÓGICO

PROYECTOS FACTIBLES

Se apoyan a la investigación la constitución bolivariana de Venezuela, el

currículo básico nacional, se enmarco dentro de la modalidad de proyecto
factible apoyado a una investigación de campo descriptiva y están integrados
al rescate de las tradiciones culturales de Venezuela y el estado Aragua dado
que los miembros de la comunidad no participan en la preparación de los
actos culturales, no cooperan con el docente especialista en la elaboración de
los recursos utilizar en las actividades, ni trabajan en grupos solamente hacen
acto de presencia. A pesar de conocer la importancia que representa la
enseñanza de la cultura dentro del plantel.
 PLAN DE ACCIÓN
Objetivos Específicos Actividad Tiempo Recursos Responsables
* Ofrecer a los docentes, • El docente especialista del plantel Mensual Docentes Investigador y docente de Aula.
representantes ya los niños y niñas convocara en los meses Directivos
información respecto a los correspondientes a los docentes Representantes Comunidad
diferentes manifestaciones representantes y a la comunidad Docente Especialista
culturales del municipio M.B.I para que asistan a la exposición de Laminas, videos, televisores,
las fiestas celebradas en el plantel. imágenes religiosas, vestuarios.
•El docente especialista del folklore

en cada exposición conversara sobre

la historia de las diferentes
manifestaciones culturales

Objetivos Específicos Actividad Tiempo Recursos Responsables

* Incentivar a los docentes a •Convocar a los docentes de la U.E Mensual Docentes de aula Investigador y docente de Aula.
promover el trabajo en grupo con “Cañe de Azúcar” a una reunión Directivos
los niños, niñas y representantes la donde se convocara con ellos la Alumnos
celebración del canto y baile de importancia del canto y el baile de Representantes Comunidad
nuestras fiestas tradicionales, nuestras manifestaciones culturales. Docente Especialista del Folklore.
llevarlas a cabo dentro y fuera del •Luego cada docente escogerá una Material de Apoyo:
plantel. fiesta la cual se celebrará el último Folletos
viernes de cada mes. .
•Historia de a fiesta, preparación del

baile con el alumno.

 PLAN DE ACCIÓN

Objetivos Actividad Tiempo Recursos Responsables

Específicos
* Determinar información a •El facilitador en cada Mensual Docentes Investigador y docente de
los representantes sobre la exposición enseña las 4 sesiones con una duración Representantes Aula.
elaboración estrategias de técnicas de elaborar los de 4 horas Alumnos
los recursos a utilizar en las recursos (vestuarios, altar), Comunidad
diferentes fiestas de las cuantos y bailes con Docente Especialista
manifestaciones culturales. diversos materiales. Telas, Patrones, hilo,
•Incentivar a los agujas, papel bond y
representantes a participar marcadores.
en los talleres.
 CONCLUSIONES
Luego de elaborada dicha investigación, se empezó
a ejecutar en la comunidad a lo largo del año las
diferentes manifestaciones culturales que se iban
celebrando. El 3 de mayo día de la cruz se hizo el primer
montaje con lo niños y niñas de la comunidad
capacitándolos con lo que fue los cantos y bailes que se
hacen a la cruz en su día, con la participación de las
escuelas que se encuentran dentro de la comunidad del
sector o de Caña de Azúcar.
La Cultura no existe por casualidad ni por obra
de la divinidad sino que es el producto de la acción de
los hombres, es un producto histórico, y como tal en su
historicidad tiene un principio y un fin; o sea tiende a
su transformación.
Se han involucrado con disciplina, a lo largo de
todo el año cuando nace la inquietud de los autores en
llevar a cabo dicho proyecto a la comunidad.
 PENSAMIENTO

Así oraba Gandhi

Señor, ayúdame a decir la verdad delante de los fuertes

y a no decir mentiras para ganarme el aplauso de los débiles.
Si me das fortuna, no me quites la razón.
Si me das éxito, no me quites la humildad.
Si me das humildad, no me quites la dignidad.
Ayúdame siempre a ver la otra cara de la medalla,
no me dejes inculpar de traición a los demás por no pensar igual que yo.
Enséñame a querer a la gente como a ti mismo y a no juzgarme como a los
demás.
No me dejes caer en el orgullo si triunfo, ni en la desesperación si fracaso.
Mas bien recuérdame que el fracaso es la experiencia que precede al triunfo.
Enséñame que perdonar es lo mas grande del fuerte y que la venganza es la
señal del débil.
Si me quitas el éxito, déjame fuerza para triunfar del fracaso.
Si yo faltara a la gente, dame valor para disculparme y si la gente faltara
conmigo dame valor para perdonar.
Señor, si yo me olvido de ti, no te olvides de mi.
 AGRADECIMIENTOS

ØDIOS
ØMI MADRE
ØMIS HIJAS
ØMI ABUELA QUE ESTA EN EL CIELO
ØPRESIDENTE HUGO R . CHAVEZ F .
ØPROFESORA CAROLINA ESCALONA
ØPROFESORA CAROLINA GARCÍA
ØMI AMIGOS WILMAN HERA Y
ØDOLORES GARCÍA
GRACIAS POR SU PRESENCIA Y SU
ATENCION …!!!!