Factores que influyen en el aprendizaje del ingls en nios de 8 a 12.

por Claudia Pia y Jorge Ramrez

Facultad De Filosofa Y Letras
Universidad Autnoma De Nuevo Len
Introduccin
Actualmente ha crecido ms el hecho de ser
bilinge o trilinge por diferentes cuestiones, la
poblacin en general, no importa si es un
estudiante de preescolar o un empresario, se ve
en la necesidad de estar actualizada. Dentro de
ese proceso existen ciertos factores que pueden
afectarlo, es aqu donde entra nuestro tema de
investigacin
-Qu factores influyen en el aprendizaje del
idioma ingls en nios entre 8 y 12 aos?
-Cul factor es el ms importante?
-Cules mtodos y estrategias se utilizan para
aprender ingls?
-Cmo afecta el docente la manera en que se
aprende el ingls?

Poblacin y Muestra
Este cuestionario fue aplicado a 19 estudiantes
del grupo mixto de 5 grupo A de la Escuela
primaria Profa. Griselda lvarez Ponce de Len
del turno vespertino, con un rango de edad de10
a 12 aos. El instrumento que se aplic fue un
cuestionario consistente de 10 preguntas y
respuestas abiertas, el cual se escogi debido a
los sujetos de estudio y al tipo de ambiente, que
era de carcter informal.

Anlisis

Mtodos
El carcter de la investigacin es cualitativo, segn el Dr.
Lamberto Vera Vlez, UIPR, Ponce, P.R. Una investigacin
cualitativa es aquella donde se estudia la calidad de las
actividades, relaciones, asuntos, medios, materiales o
instrumentos en una determinada situacin o problema, debido
a la edad de los consultados y lo que buscbamos obtener
decidimos usar como mtodo un cuestionario para ayudarnos a
recaudar informacin, segn Mellenbergh, G. J. (2008). Los
cuestionarios tienen ventajas sobre otros tipos de encuestas en
que estos son baratos, no requieren de mucho esfuerzo por
parte del consultado y a menudo tienen respuestas
estandarizadas que hacen ms simple la tabulacin de los
datos.

Resultados
Gracias a los resultados pudimos deducir que los nios del
rango de edad de entre 8-10 aos prefieren actividades de
carcter didctico donde puedan convivir tanto con sus
compaeros como hacer actividades que parezcan juegos, pero
tambin entienden que deben tener las otras formas de
aprender ingls ms conocidas como leer y escribir, aunque les
de pena esto debido al miedo a equivocarse, tambin el
docente tiene mucho que ver en la forma de aplicar estas
actividades. Con estos resultados se puede decir que todas las
preguntas de investigacin fueron respondidas exitosamente.

Categoras

Cdigo 1 aspectos

Cdigo 2 aspectos

positivos
Preguntas (1, 2 y 3)

negativos

Experimentos

Clase y Actividad Favorita

Trabajos en Equipo

(Favorita)

Entendimiento

Dibujar

Leer

Imgenes
Preguntas (4, 5 y 6)

Crucigrama (Favorita)

Actividades Aplicadas

Pelculas

Posters

Imgenes

Leer

Al ahorcado

Dibujar

Maquetas
Preguntas (7, 8, 9 y 10)

Inteligente

Maestro

Paciente

Nada

Amable
Atractiva

Hombres de 10 a 12 aos

Mujeres de 10 a 12 aos

11

Agradecimientos
Queremos agradecer a grupo de 5 de la Escuela
primaria Profa. Griselda lvarez Ponce de Len del
turno vespertino, por ser tan amables de contestar los
cuestionarios y a la Maestra Nallely Garza por todo
su apoyo en el trabajo.

Conclusiones
El llevar a cabo esta investigacin, nos encontramos
con diferentes problemticas. Tuvimos problemas al
poder aplicar el cuestionario ya que la directora de la
escuela a la que tenamos pensado ir, no tena
disponibilidad de tiempo. Tambin, los nios tuvieron
algunas dificultades para entender las preguntas y su
mala ortografa hizo que se nos dificultara un poco
entender lo que queran decir.