CENTRO DE TRASTORNOS DE LA COMUNICACIN PARA NIOS SORDOS, TALCA.

FONOAUDIOLOGA

FERNANDA BETANCOURT CERPA

FONOAUDILOGA, REG. SECREDUC 68332

Alumnado en Estimulacin
I.
II.
III.
IV.
V.

Pre- bsico
3 bsico
4 bsico
6 bsico
7 bsico

: 7 alumnos
: 5 alumnos
: 6 alumnos
: 6 alumnos
: 6 alumnos

30 alumnos

Objetivos Nivel Pre bsico , Contenidos bsicos.

Objetivos
Desarrollar los dispositivos bsicos del

aprendizaje (atencin, concentracin,

memoria)
Incrementar vocabulario apelando a la

relacin imagen-sea, de categoras

semnticas: animales, colores, juguetes,
frutas, deportes, prendas de vestir,
medios de transporte.
Identificar seas relacionadas a adjetivos

calificativos.
Conciencia fontica y propioceptiva de

las consonantes /m/, /l/, /p/, /s/ , /n/

Estrategias

Objetivos Nivel Pre bsico , Contenidos bsicos

Objetivos
Discriminar sonido inicial voclico,

consonntico y silbico, a travs de

lectura labiofacial o discriminacin
auditiva(segn caractersticas del
grupo).

Estrategias

PRE BSICO

Fortalezas
Ganas de aprender , descubrimiento del

mundo.
Energa suficiente para sobrellevar
cualquier tipo de actividad.
Retroalimentacin a travs del juego.
Necesidad de expresar .

Debilidades
Bajo nivel de asistencia de algunos

alumnos, lo que impide llevar el hilo de

los aprendizajes.
Escasa conciencia de las necesidades
del alumno en la mayora de los casos
del curso.
Caso Especial :
Evaluacin Psicolgica Javier :
*Personalidad lbil
*Dispone del material (no sigue
instrucciones ni obedece normas)
*Aprendizaje lento
*Escasa intencin comunicativa.

Objetivos Curso 3 Bsico

Objetivos
Desarrollar los dispositivos bsicos del

aprendizaje (atencin, concentracin,

memoria)
Relacionar imagen -sea-concepto
escrito de sustantivos funcionales .
Comprender y utilizar adecuadamente
morfemas de gnero.
Comprender y utilizar adecuadamente
morfemas de nmero.

Estrategias

Objetivos Curso 3 Bsico

Objetivos

Comprensin de frases y oraciones

escritas.
Discurso narrativo a travs de imgenes
en LSCh (inferencia de situaciones)
Identificar y utilizar adecuadamente
pronombres personales.
Identificar seas relacionadas a
adjetivos calificativos.

Estrategias

3 bsico
Fortalezas

Aprendizaje rpido.
Carcter entusiasta

Debilidades
Escasa conciencia de las
necesidades del alumno, por parte de los padres
Escaso nivel de desarrollo de LSCh , por lo cual
afecta directamente sobre la comunicacin y por
ende el apoyo en tareas bsicas.
Diversidad en cuanto al desarrollo cognitivo.

Caso Especial:
-Joaqun
Risa incontrolable y fuera de contexto.
No sigue instrucciones
olvido de alfabeto Dactilolgico
Readecuacin sobre adecuaciones de
material .

Objetivos 4 Bsico , Contenidos bsicos.

Objetivos
Comprender y utilizar
adecuadamente preposiciones : a,
bajo, con, de, desde, entre, hacia, y
hasta en oraciones y textos simples.
Comprender locativos
preposicionales ( en, bajo :abajo,
sobre , tras : atrs.)
Reconocer verbos y discriminar
entre sus tiempos .
Corresponder entre pronombre y
conjugacin de verbos.
Comprender oraciones y textos a
partir de los conceptos aprendidos.

Estrategias

4 Bsico
Fortalezas

Gran desarrollo de dispositivos

bsicos del aprendizaje.
Curso respetuoso y trabajador.
Unin a nivel curso.
Entusiasmo en sesiones,
cooperadores entre s.

Debilidades

Escasa preocupacin de los

apoderados por las necesidades del

Caso especial :
alumno. (mayora de los casos).
Mara
Grupo Competitivo ,frecuente
-Vocabulario
descendido a nivel de
conflicto.
Lsch, y adems
lenguaje escrito.
- Baja autoestima.

6 ao Bsico
Objetivos
Comprender y utilizar

adecuadamente preposiciones : a,
bajo, con, de, desde, entre, hacia,
y hasta en oraciones y textos
simples.
Utilizar de forma escrita y
adecuadamente adjetivos
contables y no Contables.
Comprender e incrementar
vocabulario abstracto,
correspondiente a conceptos
utilizados en Himno Nacional.

Estrategias

6 Bsico

Reconocer verbos y discriminar

entre sus tiempos .

Corresponder entre pronombre y
conjugacin de verbos.
(funcionales + ser y estar)